Дидактические материалы в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Кислицина Мария Сергеевна

Организация: МАДОУ ДС «Детство»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Дидактические материалы в дошкольных учреждениях — это материалы простые по своему содержанию и направлены на обучение в игре, дополняют его и используются в процессе его реализации (обучающие игры, различные карточки, рисунки, схемы, презентации).

Наглядный дидактический материал. В нашем детском саду одиннадцать групп. В каждой группе имеются уголки, в которых размещены интересные идеи оформления информативных, развивающих и игровых зон, изготовленные руками педагогов и воспитателей. На каждый возраст группы свои центры. В каждом центре имеются дидактические материалы.

Тематические центры в детском саду включают в себя:

• Центр безопасности.
• Книжный угол.
• Музыкальный центр и театральный уголок.
• Патриотический центр и уголок краеведения.
• Уголок по развитию речи и центр сенсорного развития.
• Уголок природы и календарь наблюдений.
• Спортивный уголок.

Принцип наглядности является одним из основополагающих, а наглядный дидактический материал – главной составляющей эмоционального и интеллектуального развития детей в детском саду.

Использование наглядного дидактического материала в детском саду решает несколько важных задач:

1. Позволяет обеспечить интерес ребенка к деятельности. Благодаря использованию дидактического оборудования возможна относительно длительная концентрация детского внимания на задании.
2. Дает возможность быстро и доступно объяснить ребенку изучаемые понятия и явления.
3. Обеспечивает интерес и развитие через игру, которая для детей является основным видом деятельности.
4. Развивает мелкую моторику, а, следовательно, и речь, формирует представление о материалах, формах, цветах.

К дидактическим материалам относятся: наборы карточек с рисунками, текстами, цифрами; трафареты, модели различных фигур.

Из наглядных пособий и дидактических материалов выделяют особую группу – РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ, выдаваемый воспитанникам для непосредственного ознакомления и практической работы (засушенные растения, образцы полезных ископаемых, различные виды производственного сырья, тематический набор рисунков, фотоснимков и др.)

Работа с раздаточным материалом позволяет воспринимать предметы многими органами чувств.

Залог успешного использования наглядных пособий и оборудования зависит от их правильного выбора.

Практически каждый из представленных дидактических наглядных материалов может использоваться и в домашних условиях в процессе деятельности или игры. На основе этих пособий можно составлять разнообразные развлекательные программы для одного ребенка, а также для группы детей во время детских праздников или мероприятий.

Дидактический материал должен быть доступе для всех детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Доступность среды предполагает:

• доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
• свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
• исправность и сохранность материалов и оборудования.

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

1. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей дошкольного возраста / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. - М.: Просвещение, 1991.

2. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко. - М.: «Просвещение», 1991.

3. Романович Олеся Анатольевна, Селищева Т. В., Стефанова Наталия Леонидовна «Дидактические игры для дошкольника. «Я в детском саду». Игры-занятия для сопровождения. 3-5 лет. ФГОС ДО»

4. Развивающие игры Воскобовича: Сборник методических материалов/Под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Опубликовано: 08.12.2022