Образовательные  задачи

Содержание  НОД

Образовательная  область,  вид  деятельности

Формы  реализации  НОД

Средства  реализации  НОД

Планируемые  результаты

Развитие  общения  и  взаимодействия  ребёнка  со  взрослыми;
развитие  интересов детей любознательности и   познавательной  мотивации.
Воспитание эмоциональной отзывчивости,  интереса  к  выполнению   данной  проблемы.
Учить  детей  отвечать  на  вопросы.
 

Дети заходят  в  группу под музыку.

- Ребята! Посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся.

 (Здравствуйте).

- У меня для вас ребятки, приготовлена загадка.

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым. Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

         (Зимой)

- Правильно ребята, наступила зима. А зимой у нас на улице много….(снега, холодно, морозно).

Предлагаю вам совершить прогулку в зимний лес. В зимнем лесу очень интересно. Вы хотите? (Да).

- А теперь закроем глазки и представим, что мы с вами в

зимнем лесу (звучит запись «звуки природы»). Открывайте глазки (Слайд «Зимний лес»).

- Какая красота. Ребята, слышите, кто-то плачет?

(дети видят зайчиху под кустом). Кто это? (Зайчиха).

- Что случилось у Вас уважаемая Зайчиха? 

- Зайчиха: Мой маленький зайчик пошёл гулять и не вернулся. Он наверно заблудился).

- Не плачь, мы поможем тебе. Дети, найдём маме Зайчихе малыша зайчика? (Да).

 Дети идут по лесу.

« Социально – коммуникативное  развитие»,
« Познавательное  развитие»
(коммуникативная,
исследовательская).

Проблемная  ситуация

Беседа  воспитателя,
речь  детей,  запись зимнего леса, зайчиха, макет леса

Установление взаимодействия    воспитателя  с  детьми.

Создание благоприятной атмосферы для поисковой деятельности.

Появление: интереса  к   выполнению  задания,  любознательности,
активности в осуществлении поиска.  Активизация мышления, внимания.
 

Основная  часть (содержательный, деятельностный  этап)

Образовательные  задачи

Содержание  НОД

Образовательная  область,  вид  деятельности

Формы  реализации  НОД

Средства  реализации  НОД

Планируемые  результаты

Формирование  познавательных  действий, становление  сознания.
Развитие:  воображения  и  грамматически  правильной  речи.
Обогащение  активного  словаря.
Формирование: потребности  в  ежедневной  двигательной  деятельности,
выполнении  упражнения  ритмично  в  указанном  воспитателем  темпе. Продолжать приобщение  детей к музыкальной культуре, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.

- Ой как холодно. Давайте с вами поиграем и погреемся.  Физминутка «Зайка»

 Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть,  (дрожим стоя)

Надо лапочки погреть,  (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,  (прыжки на месте)

Кто - то зайку напугал,

Зайка - прыг и убежал.     – Ну вот, согрелись. Пошли дальше.

Дети идут за воспитателем, Зайчиха с ними.

- Ой, что это? Посмотрите дети. (Это следы)

- Правильно, следы. А чьи это следы?

(Заячьи).

- Лера, чьи это следы? (Заячьи). Егор …..

- Вот по этим следам  мы и пойдём.

- Зайчиха: эти следы моего сыночка зайчонка.

Дети идут по следам.

- Смотрите, ребята, здесь кто-то что-то натворил. Всё разбросал. Это наверно зайчик. Давайте с вами соберём картинки и узнаем, что любит зайчишка.

Дидактическая игра «Что любит заяц».

- Вот мы свами всё собрали. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Арсений, у тебя, что изображено на картинке? (Морковка), Варя (Капуста)…….

- Зайчиха, твой сынок зайчонок любит всё это есть?

- Зайчиха: да.

- Ну что пошли дальше?

(Да).

Идут дальше.

- Смотрите, кто там трясётся под кустом?

(Зайчик)

- Точно зайчик. Здравствуй зайчик,  вот мы тебя и нашли. Мама забирай своего малыша.

- Зайчиха: как я рада. Мой сынок нашёлся. Спасибо дети.

- Как хорошо, все довольны.

Умные мои дети, мы по лесу ходили, следы заячьи видели ,давайте их нарисуем и зайке покажем , нам даже зайка и его мама Зайчиха помогут. Проходите все к столам , присаживайтесь , какие красочки красивые ,  красный цвет , жёлтый , зелёный, синий. Мы будем рисовать разноцветные следы, какие трафаретики интересные, Зайка любит морковку , а мы морковкой будем рисовать!   Какие лапки красивые на палочке, сейчас много следов нарисуем . Дети трафаретами из морковки вырезанной в виде следов , на палочках рисуют следы зайчика.

Рассматривают. Ну как мама Зайчиха и зайчонок, понравились вам наши работы?

Зайчиха: конечно понравились , вот по таким следам, мы и нашли моего сыночка , зайчонка.

 А теперь давайте все вместе потанцуем.

Танец-игра «На полянке зайки танцевали».

 «Познавательное  развитие» (познавательно – исследовательская);
« Социально – коммуникативное  развитие» (коммуникативная)
«Развитие  речи»
(коммуникативная)
« Физическое  развитие»
(двигательная)

«Художественно – эстетическое развитие» (музыкальное)

Изобразительная деятельность
 

Свободное общение, речевая деятельность, двигательная  активность, аудиозапись, исследовательская деятельность, игровая деятельность,

Нетрадиционная изобразительная  деятельность.

Слово педагога, деятельность детей (дидактическая игра), физминутка, речь детей, запись музыкальной игры

Проявляют инициативу  и самостоятельность в разных видах деятельности.

Активно взаимодействуют со взрослыми .

Обладают развитым воображением;

 хорошо отвечают на вопросы.

Проявляют любознательность.

Заключительная часть (рефлективный этап)

Образовательные задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации НОД

Средства реализации НОД

Планируемые результаты

Определение новых знаний, умений, какие получили

Формирование позитивных установок

Трансляция приобретённого опыта

- Ребята, вы сегодня преодолели трудный путь, чтобы найти зайчика. Скажите, пожалуйста, кого вы встретили? Что случилось? Что мы с вами видели в лесу? (Следы). Вы даже сами заячьи следы нарисовали.

Мы узнали, что едят зайцы? (Да. Морковку, траву, капусту, зерно). А мы нашли зайчонка? (Да).

Вам понравилось?

– Вот мама Зайчиха хочет вас отблагодарить за то, что вы нашли зайчонка. Она вас угостит (яблочками).

- Ребята, сегодня вы узнали много интересного. Расскажите дома своим мамам, папам, братикам, сестричкам.

«Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие» (коммуникативная)

Свободное общение

Слово педагога, речь детей, сувенир

Дети  отвечают на вопросы, выражают свои мысли и желания.