Серия занятий в форме путешествия во времени для организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Автор: Соколова Елена Рудольфовна

Организация: МБДОУ № 11 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Волоогдская область, г. Вологда

Автор: Красногорская Екатерина Валерьевна

Организация: МБДОУ № 11 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Волоогдская область, г. Вологда

Пояснительная записка.

 

Нравственно-патриотические чувства закладываются в процессе жизни любого человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа, «впитывают с молоком матери» любовь к семье, улице, городу.

Тем не менее, не во всех семьях ведется целенаправленная и систематическая работа по воспитанию патриотизма у детей. Мы, как дошкольная организация, призваны заполнить пробелы в знаниях и представлениях детей, дать им исчерпывающую картину окружающей действительности, создать условия для развития гармоничной личности.

Этим было обосновано решение о проведении серии занятий с детьми, нацеленных на их нравственно-патриотическое воспитание. Форма занятий была выбрана нестандартная: путешествие в прошлое на машине времени. Данная форма позволяет в полной мере использовать воображение детей и склонность полностью погружаться в созданную игровую ситуацию, «проживая» её.

В ходе обоих занятий использовался специально организованный мини-музей.

 Первое занятие было проведено в январе 2022 года, его тема «История фартука», дети знакомились с бытом простых жителей Руси, предметами обихода, традициями, времяпрепровождением. Для его проведения в помещении группы был создан мини-музей, состоящий из предметов быта, характерных для простой деревенской избы, и фотографий.

Проведение второго занятия запланировано на май 2022 года, в данный момент ведется работа по созданию мини-музея, посвященного Великой Отечественной Войне, а также предварительная работа с детьми.

Нами планируется дальнейшее использование ресурсов мини-музея для проведения занятий по ознакомлению с праздниками, традициями, бытом и другими сторонами жизни нашей страны.

 

НОД №1 (январь 2022 года)

 

Название: История фартука

 

Цель: формирование у дошкольников интереса к русской национальной культуре и быту посредством музейной педагогики.

 

Задачи:

- Помочь детям раскрыть через предметы и экспонаты музея в доступной форме уникальную историю нашей Родины, используя для этого элементы русского народного костюма;

- Уточнить знания детей, через дидактическую игру, о профессиях в которых фартуки необходимы, как униформа;

- Закрепить временные понятия: прошлое, будущее и настоящее;

- Развивать познавательную активность детей, предпосылки логического мышления, фантазию и воображение при выборе узора на фартуке;

- Активизировать речевую активность детей, обогащать их словарный запас;

- Воспитывать любовь и привязанности к своей семье, дому, бережное отношение к культурному наследию своей страны.

 

Материалы и оборудование: ноутбук и презентация, цветные карандаши и раскраски с фартуком, аудиозапись для музыкального сопровождения.

 

Ход занятия:

Вступительная часть.

Дети стоят перед воспитателем, который надевает фартук и начинает рассказ.

Воспитатель: Когда я была маленькой, то очень любила в воскресенье встать пораньше, придти на кухню и увидеть (слайд 1) там свою маму в домашнем халатике, подвязанном фартучком. Она стоит у плиты и готовит для нашей семьи завтрак. Днём мы собирались за столом, чтобы пообедать, а вечером нас ждал вкусный ужин.  Потом мама снимала фартук и шла отдыхать. Это был для меня самый любимый мамин наряд. И сейчас, когда я прихожу в гости к родителям, меня встречает мама в домашнем платье, подвязанном фартучком, и это значит, что меня ждут, любят и угостят чем-то вкусным». Ваши мамы тоже носят фартуки?

Дети: Да.

Воспитатель: А что такое фартук?

Дети: Одежда.

Воспитатель: Зачем надевать фартук поверх другой одежды?

Дети: Фартук нужно носить поверх одежды, чтобы не запачкать её.     

Воспитатель: Значит, фартук можно назвать специальной одеждой, которая предохраняет другую одежду от загрязнения. Но вот вопрос: только мамы носят фартуки или их используют, как специальную одежду, люди каких-то профессий?

Дети: Да, например, повара.

Основная часть.

Воспитатель: Давайте проверим ваши знания через игру «Загадки-отгадки», присаживайтесь и всё внимание на экран.

Воспитатель загадывает детям загадки о поваре, официанте, парикмахере, продавце, токаре, сапожнике и кузнеце. Правильные отгадки появляются на экране (слайды 2-7).

Воспитатель: Молодцы ребята, загадки отгадали и вот снова у меня возник вопрос: Интересно, а наши предки в стародавние времена носили фартуки, и была ли у них такая одежда – фартук?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: А хотите узнать наверняка?

Дети: Да.

Воспитатель: Как нам это сделать?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Чтобы узнать наверняка, носили ли наши предки фартук, и зачем он им был нужен, давайте отправимся в путешествие в прошлое. Вот только на чём мы туда попадём?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Слышали что-нибудь про машину времени? Именно она может доставить нас или в прошлое, или в будущее.  Нам надо оказаться в каком времени?

Дети: В прошлом.

Воспитатель: Верно. В будущее время нам пока не надо. Машина есть (слайд 8). Но нам придется проговорить кодовые слова, чтобы оказаться в прошлом.

Воспитатель с детьми проговаривает эти слова, звучит музыка и появляется слайд (слайд 9) с изображением старой Вологды.

Воспитатель: Смотрите, ребята, как выглядела Вологда в прошлом, все дома и церкви - деревянные, машины по улочкам не ездят. Давайте постучимся в крайнюю избу и спросим у хозяюшки. Ой, позабыла, что мы хотим у неё спросить.

Дети: Носили ли жители древней Вологды фартуки, и зачем они были нужны.

Воспитатель: Молодцы, не забывайте - мы идём в гости и поэтому ведём себя подобающим образом.

Дети заходят в избу (территория музея), хозяюшки нет, воспитатель идёт её искать, и переодевается в хозяюшку (надевает фартук и ободок).

Хозяюшка: Ой, гости ко мне пожаловали, нежданные. Пожалуйте, да столбом не стойте, проходите. У меня для каждого найдётся и местечко, и словечко. Посидим рядком да поговорим ладком. По делу пытаете, аль от дела лытаете? Узнать, что хотите, так спросите.

Дети: Расскажите нам, пожалуйста, о фартуке.

Хозяюшка: О фартуке узнать хотите? Расскажу, что смогу. Фартук – мой самый первый помощник. Как утром встала, так фартук надела, он моё платье оберегает, да и не только в этом помогает. Заплакала дочка, я ее в фартук положу, прикрою, заверну, покачаю и спать положу. А потом в погреб пойду, а корзинку-то позабыла, так я фартук кулёчком сложу и всё, что надо, в него положу да в избу принесу. А вот как настанет посевной сезон, так первые зернышки мы в фартук кладем, прося обильного урожая, обычай у нас такой. А как доча моя подрастет, так замуж пойдет, придет она с женихом, а я на пороге фартук расстелю, желая им счастья и благополучия. Фартук я сама пошила, он у меня простой, без украс, а вот как праздник придет, я другой фартук достану (показывает) – лентами расшитой, по подолу кружево, в нем и гостей принимать не стыдно. Время будет – вышивку сделаю с природным орнаментом (задумывается). Заговорилась я с вами, а дел – за день не переделать, да и муж мой, хозяин, домой скоро придет, пойду встречу.

Хозяюшка уходит и переодевается снова в воспитателя.

Воспитатель: Ну что, ребята, узнали, что хотели? Не будем хозяюшке мешать, тихонько уйдем, на машине времени в настоящее вернемся, и там вы мне всё расскажете.

Дети с воспитателем проговаривают кодовые слова, возвращаются в детский сад и делятся впечатлениями.

Воспитатель: Красивый фартук был у хозяюшки. А хотите, чтобы и у вас появились нарядные фартуки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда присаживайтесь за столы, у вас у каждого лежит раскраска фартука и набор карандашей, украшать свой фартук можно так, как вам нравится.

Дети выполняют поделку.

Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель: Понравилось вам путешествие в прошлое? Хотели бы вы совершить еще одно потом, когда нужно будет снова что-то узнать про прошлое? Что вам понравилось больше всего? Что-то может было сложно или непонятно?

 

НОД №2 (май 2022 года)

 

Название: Первый День Победы

 

Цель: создание условий для патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством посещения мини-музея, посвященного Великой Отечественной Войне. 

 

Задачи:

• формировать устойчивые представления о празднике, Дне Победы, и его значении для всех жителей нашей страны на протяжении времен;
• развивать интерес к героическому прошлому своей Родины;
• закреплять умение строить сложные предложения, отвечая на вопросы воспитателя, рассуждать, делать предположения;
• пополнять словарь детей по лексическим темам «Россия», «Война», «День Победы»;
• дать представление о сути и значении акции «Бессмертный полк»;
• формировать представления о героях войны, в том числе родившихся в Вологодской области;
• формировать осознанное уважительное отношение к своей стране и ее героическому прошлому;
• воспитывать чувство уважения к старшему поколению.

 

Предварительная работа: чтение книг и стихотворений о Великой Отечественной Войне, создание мини-музея в группе, посвященного событиям войны, проведение бесед на тему войны, прошлого нашей страны.

 

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, магнитная доска, портрет Г.К. Жукова, мини-музей.

 

Ход занятия:

Вступительная часть.

Дети стоят полукругом, воспитатель рассматривает настенный календарь на месяц май и рассуждает вслух ни к кому не обращаясь конкретно: «Интересно, почему именно 9 число месяца мая обведено красным цветом?»

Дети: Этот день считается праздничным днём.

Воспитатель: А что это за праздник и как он называется?

Дети: этот праздникназывается День Победы.

Воспитатель: День Победы? Над кем?

Дети: Победы нашей страны в войне с немцами.

Слайд 1 «9 мая».

Воспитатель: Да, ребята. 9 мая - светлый, праздничный день, когда закончилась самая кровопролитная война, которая длилась четыре года между нашим народом и немецкими захватчиками.В народе говорят: «Когда забываешь войну - начинается новая». Как вы думаете, хочет ли русский народ новую войну?

Дети: Нет.

Воспитатель:Объясните, пожалуйста, почему вы так думаете?

Дети: Война- это страшно, гибнут люди, разрушаются города.

Воспитатель: Да, ребята, война - это страшно, но как же мы можем не забыть войну? Что можно сделать, чтобы всегда помнить о том, как она ужасна? (Дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Можно я подведу итог к вашим рассуждениям? Итак, люди пишут книги, картины, песни о войне, снимают военные фильмы, устанавливают памятники, мемориальные доски в честь героев войны и даже называют их именами улицы городов, организуют музеи, выставки и пишут «Книгу памяти». И самое главное- каждый год во всех городах нашей страны 9 мая проходит праздничный военный парад!

Когда я была маленькой, всегда смотрела военные фильмы, но потом в моей жизни появился сын Алёша, и мне стало тяжело смотреть фильмы о войне.  Материнским сердцем я поняла, как это страшно, отправить сына на войну и не дождаться его домой. Но зато у нас появилась традиция – каждый год ходить 9 мая на военный парад и даже участвовать в акции «Бессмертный полк». Вы помните, в чем заключается акция «Бессмертный полк»?

Слайд 2 «Бессмертный полк»

Дети: люди несут портреты своих родственников, участвовавших в войне, чтобы почтить их память.

 

Основная часть.

Воспитатель: Что мы с вами и вашими родителями сделали недавно, чтобы подготовить группу к празднику победы?

Дети: украсили группу, нарисовали рисунки, создали «Музей памяти».

Воспитатель: Совершенно верно, в канун праздника победы, у нас в группе открылся «Музей памяти». И я предлагаю сегодня посетить его и познакомиться с экспонатами.

Звучит отрывок песни «День Победы».

Дети заходят в музей.

Воспитатель в роли экскурсовода рассказывает им: «При посещении нашего музея вы сможете узнать:

- Какую лепту внесли дети в победу нашей Родины над немецкими захватчиками (Экспозиция «Дети войны»);

-Узнаете, что такое «Трудовой фронт», и чем занимались люди, которые оставались в тылу и трудились на благо Родины;

- Экспозиция «Ордена и медали» покажет вам, какие награды получали рядовые и полководцы за проявленный героизм;

- Экспозиция «Герои Вологодчины» расскажет вам о героях и подвигах наших вологжан в годы войны. Их именами даже названы улицы нашего города.

Дети подходят к последней экспозиции. Её центральное место занимает портрет маршала Жукова Г.К.

Воспитатель: И конечно вы узнаете имена великих полководцев, тех, кто командовал нашей армией и привел ее к победе. Одним из самых знаменитых был - Георгий Константинович Жуков, маршал Советского Союза, Советским Союзом раньше называлась наша страна.

Слайд 3 «Военный парад на Красной Площади»

Когда закончилась война, именно Георгий Константинович Жуков принимал первый военный Парад, который состоялся не 9 мая, а 24 июня 1945 года.

 Скажите, а вы хотели бы поприсутствовать на том самом первом Параде?

Дети: Да.

Воспитатель: И вы знаете, как это можно сделать, ведь парад состоялся 77 лет назад?

Дети: Можно совершить путешествие в прошлое на машине времени.

Воспитатель:Верно, мы с вами уже путешествовали на машине времени в прошлое раньше. Закрываем глаза и проговариваем:

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем,

Мы прошлый мир откроем,

О котором не забудем.

 

Слайд 4 «Документальный фильм о Параде Победы».

Дети смотрят документальную хронику, сидя на стульчиках (отрывок длится 3 минуты 22 секунды).

Воспитатель:Предлагаю вернуться в детский сад на машине времени, используя волшебные слова:

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем,

В детский сад мы вернёмся,

Прошлый мир мы не забудем.

 

Заключительный этап.

Воспитатель: Давайте поделимся, что мы с вами увидели?

Дети обсуждают увиденное, делятся впечатлениями, сравнивают с современными Парадами, которые видели по телевизору.

Воспитатель: что вам запомнилось больше всего? Что вы расскажете родителям дома о нашем путешествии?

Дети дают ответы.

Воспитатель: Вы знаете, лично мне сегодняшнее путешествие в прошлое очень понравилось.  Я не хочу, чтобы у нас над головой гремели снаряды и дети, вместо игрушек в руки брали автоматы. Пусть всегда над нашей головой будет мирное небо. Мы не забудем войну.  Напоминанием нам с вами послужит наш «Музей Памяти», вход в который для вас открыт всегда.

 

 

Опубликовано: 08.12.2022