Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

- Р.н.и. «Мы пшеницу сеяли», «Золотые ворота».

Познавательно-исследовательская

-Решение проблемных ситуаций

- -Д\и «Приметы весны»

Коммуникативная

-Д\и «Какая?»

-Составление рассказа по опорным схемам

Музыкальная

-Прослушивание музыкального фрагмента

Восприятие художественной

литературы и фольклора

-Загадывание и отгадывание загадок

-Прослушивание русского народного фольклора

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент

1.- Собрались мы сегодня позабавиться да потешиться, старину вспомнить да в русские народные игры поиграть.Поговорить о времяни года - А о каком узнаете отгадав загадку :

«Я раскрываю почки в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня…»

(ВЕСНА) открываю картинку

Весна картинка девушка

Дети заходят в группу

здороваются.

Дети отгадывают загадку

 Обладают положительным эмоциональным настроем на совместную деятельность, имеют представления о времяни года, русском  фольклоре.

2.

Д/и «Какая?»(приметы весны)

Воспитатель:Ребята давайте с вами поговорим о весне.

- Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна?

- Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне?

Воспит:Изменяется ли природа с приходом весны? Как?

Каким весной становится небо?

-А солнце?

Что происходит со снегом?

- Когда солнце начинает греть сильнее, начинается капель. Вы знаете, что такое капель?

- А лесу появляются проталины, кто знает, что это такое?

- А что происходит с деревьями?

Верно. Позже из них распустятся молодые зелёные листочки.

Также появляется первая зеленая травка и первые весенние цветы

- Ребята, как называются первые весенние цветы? почему они так называются.

- А Какими сейчас цветами мы любуемся?

(Читаем стихотворение  «Одуванчик») 

Дети  отвечают

(Долгожданная).

(Веселое, хорошее, задорное, прекрасное)

(Голубое, светлое,безоблачное).

(Тёплое, яркое, ласковое, весеннее).

(Снег начинает таять)

(Капель – это звон, который издают капли воды при таянии снега, падая на землю с высоты).

Проталины – это места, где снег растаял, и показалась земля.

На них появляются почки.

(Они называются подснежники).

(Они растут под снегом).

(одуванчиками)

Обладают развитым словарём по заданной теме, умеет подбирать  прилагательные к существительному.

3.

А теперь давайте поиграем в р.н.и.

«Мы пшеницу сеяли»

воспит: Давайте ребята покажем как нужно выращивать пшеницу.

 воспит: Лопаты брали? Землю копали?

воспит: Семена брали? В землю сажали? 

воспит: Леечки брали? Водой поливали?

воспит: Солнце припекало, семя прорастало.

воспит:Выросла пшеница!Сильно колосится.

воспит:Испечем мы пироги, и блины, и сушки, хлеба пышный каравай, сладкие ватрушки.

 Дети поют:

Приходи, весна! Приходи Красна! Приноси, урожай в наш родимый край.

Дети: Вот так, вот так, вот так эдак и вот так

Дети: Вот так, вот так, вот так эдак и вот так

Дети: Вот так, вот так, вот так эдак и вот так!

Дети: Вот так, вот так, вот так эдак и вот так!

Дети: Вот так, вот так, вот так эдак и вот так!

Дети: Вот так, вот так, вот так эдак и вот так!

Обладают положительным эмоциональным настроем на совместную деятельность, развитым слуховым восприятием и вниманием,

Умеют понимать словесную инструкцию

Обладают развитой общей и мелкой моторикой, умеют двигаться по словам стихотворения.

4.

Воспит: Ребята в старину кликали(звали) весну пели весенние песенки – «Веснянки» что бы пришла побыстрее.

-давайте весну приаукаем,и весенние месяца вспомним.

Воспит:           Весна красная!

Приди, весна, с радостью, радостью,

С великою милостью:

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным!

Воспит: вот так в старину весело звали весну.(приаукивали,кликали)

Воспит: ребята, а кого можно ёщё кликать(звать) весной?

  весенние заклички жаворонков

Жаворонки прилетите,

Студёну зиму унесите,

Март, март

Солнцу рад;

Апрель, апрель -

Откроет дверь;

Май, май-

Сколько хошь гуляй!

Аy, ау, аукаем!

Ответы детей(птиц)

Обладают развитым слуховым восприятием,

развитым словесно-логическим мышлением.

5.

Воспит: - Ребята какие вы ещё знаете - народные игры?

Давайте поиграем в р.н.и. «Золотые ворота»

Выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота».

Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки или кладут руки на плечи друг к другу) и проходят под воротами.

Игроки-ворота напевают:

Золотые ворота

Пропускают не всегда

Первый раз прощается

Второй запрещается

А на третий раз

Не пропустим вас!

На последних словах ворота резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют «ворота» вместе с первыми «воротами».

Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.

Слушаем ответы детей

(Золотые ворота…..)

Золотые ворота

Пропускают не всегда

Первый раз прощается

Второй запрещается

А на третий раз

      Не пропустим вас!

Обладают развитой общей и мелкой моторикой, умеют двигаться по словам стихотворения, ориентироваться в пространстве

6

Релаксация

Педагог предлагает рассказать ,что дети представляют и видят во время прослушивания мелодии

Уточняет, что больше всего детям понравилось и что запомнилось во время занятия

Дети сидя закрывают глаза, слушают музыку, отвечают на вопросы.

Обладают положительным эмоциональным настроем.