Идеи, реализуемые при формировании финансовой грамотности у дошкольников
Автор: Фокина Марина Анатольевна
Организация: МБДОУ № 80
Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга
Идеи , реализуемые при формировании финансовой грамотности у дошкольников.
В современном мире наши дети имеют всё: разнообразные игры и игрушки, телефоны и компьютеры, изобилие на столе. Некоторые чады не привыкли, что им отказывают родители в покупке той или иной вещи, игрушке. А все ли дети знают и понимают, из чего складывается благосостояние семьи? Знают ли то, что за успешной жизнью стоит нелегкий труд...?
В связи с этим, как родителям, так и воспитателям важно прививать детям основы финансовой грамотности. Дошкольники должны знать и понимать откуда берутся деньги, как их рационально тратить, всё ли можно купить .
Свою воспитательскую работу по привитию финансовой грамотности стараюсь проводить в системе, при чтении , в беседе, в играх, во время НОД, где так или иначе можно затронуть данный вопрос. Где же можно подчерпнуть истину, как не в наших добрых и мудрых сказках. Со средней группы на примере сказок: «Колосок», «Морозко», «Вершки и корешки» объясняла своим воспитанникам, что всякий труд поощряется, а лентяи остаются ни с чем. Для более детального осмысления в нашей группе была проведена игра-драматизация сказки «Колосок», где дети-участники эмоционально сыграли трудолюбивого петушка и осознавших свою ошибку мышат.
Для работы в старшей и подготовительной группах был изготовлен многофункциональный финансовый кейс, в котором собраны игры, проблемные ситуации, пословицы и поговорки о труде и о деньгах, раскраски, картинки для обсуждения.
Данный кейс хорош тем, что все пособия собраны в одной папке, а не рассредоточены во всех зонах в группе и использовать их можно в разных видах деятельности. И воспитатель, и дети легко могут найти здесь нужные игры и материалы, которые помогут сформировать экономические представления. Например, такая игра как: «Сделай нужную покупку», (где представлены картинки разных товаров с ценами и набор денег от 1рубля до 10) учит детей выбирать товар согласно имеющимся средствам. Здесь следует обратить внимание детей на то, что стоит задуматься, какая покупка в данный момент будет важнее, например: хлеб или конфеты, молоко или сок и т. д. В игре «Кафе», интересным является то, что для играющих составлено меню, где дети учатся выбирать блюда сопоставляя свои желания и возможности. Конечно, поначалу ведущую роль в данных играх берет на себя воспитатель, именно он направляет детей, помогает сделать правильный выбор. .Для того, чтобы заинтересовать детей в беседе: «Откуда берутся деньги?» изготовила макет «Денежное дерево», и обратилась к отрывку из мультфильма «Золотой ключик», где герой закопал в землю монеты и стал ждать результата. Таким образом еще раз осмысливаем, что деньги зарабатывают люди и нужно уважать любой труд и не быть расточительными. Данный макет включила в состав финансового кейса.
Для меня же главным остается в первую очередь воспитать в детях отзывчивость, доброту, заботу о ближнем, умение прощать. Привить желание прийти на помощь родным, свои друзьям и просто нуждающимся. На занятиях по финансовой грамотности важно порассуждать на тему «Что можно купить за деньги?». В данном случае в нашем кейсе есть карточки с действиями людей, с помощью которых нужно прийти к выводу: «Можно ли данное действие купить?» Таким образом заключаем, что любовь, заботу, дружбу, доброту невозможно купить, а человек, обладающий такими качествами уже «богат».
Таким образом, считаю, что на занятиях по финансовой грамотности эффективным будет использование финансового кейса, к тому же его можно пополнять и воплощать свои идеи в жизнь.
В октябре в нашей старшей группе прошла акция: «Помоги нашим четвероногим друзьям». Был организован сбор помощи приюту для собак. Конечно, такие мероприятия проходят с согласия и желания наших родителей. Мы же как воспитатели, ставили задачу вызвать у них отклик на чужую беду, не оставаться равнодушными. Не обязательно было что-то купить для животных, можно было принести что-то ненужное из дома, но так необходимое приюту (например: старая одежда, посуда). В процессе сбора обсуждали с детьми, кто что принес и выяснили, что некоторые взяли средства из своей копилки, некоторые отказались от очередной сладости в пользу корма для собак. В этой акции не было равнодушных детей, все хотели помочь, заодно и закрепили, как можно грамотно и с пользой распоряжаться финансовыми средствами.
Несомненно, в данной акции был подведен итог, дети получили благодарность и медали от сотрудников приюта, приложены были фотографии животных. Наши воспитанники были очень горды, что внесли свой небольшой вклад в большое дело. В дальнейшем также планируем организовывать подобные акции.