№п/п

Действия педагога

(методы и приемы)

I часть.

Организационный момент.

Мотивация воспитанников к деятельности.

Педагог здоровается, говорит, что сегодня замечательный день.  Делится новостью, что утром показалось солнышко и подарило ему свой яркий лучик. Говорит, что хочет поделиться своим хорошим настроением с ними.

 Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Предлагает посмотреть в глаза соседу и сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» В ответ произносит комплимент своему соседу.

Дети встают с логопедом в круг. Звучит “Песенка капели «Приметы весны. (Слайд 2)

У нас сегодня необычное занятие. А вот о чём мы будем говорить на занятии, вы узнаете из загадки. Логопед предлагает отгадать загадку.

Светает рано по утрам.

Проталины и тут, и там.

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко тепло ласкает.

Кто это время года знает?

(Весна).

После отгадывания загадки логопед сообщает, что все рады весне, ждут её с нетерпением. На экране компьютера появляется зима. Не уйду от вас, не уступлю дорогу весне. Разве плохо вам со мной было? Горки, снежки, снеговики, лыжи…Заколдовала я весну. А главное слово в заклинании я забыла. Если выполните мои задания, то так и быть скажу вам слова заветное, как весну в гости позвать. Только я должна убедиться, что вы ждете и любите весну, а главное все про нее знаете. Как думаете, ребята, сможем мы выполнить условия задания зимы? После принятия решения детей выполнить задания зимы на экране появляется подсказка, где найти конверт с заданием №1. Первый конверт с заданием находится в книжном уголке, в книге «Снегурочка»

II. Основная часть.

  Ребята, посмотрите на экран. (Слайд 3) Перед вами картинки с изображением времён года: осень, зима, весна. Найдите картинки_, изображающие весну.  Почему вы так думаете. (Дети рассматривают картинки. Ответы детей, например:”. Это весна, потому что тает снег, дети с родителями вешают скворечник, прилетели птицы, дети надели весеннюю одежду

и т. д.”). Логопед помогает, если возникают затруднения, задает наводящие вопросы. После выполнения задания хвалит детей за правильное выполнение.

На экране снова появляется подсказка. Конверт№2 находится за репродукцией Саврасов А.К.

 «Грачи прилетели».

Логопед зачитывает задание.

«Подбери словечко». (Слайд 4)

- Я напомню вам признаки весны, а вы мне поможете. (Логопед говорит предложение, а дети его заканчивают, подбирая нужное слово.)

Закончилась долгая, холодная… (зима).

Наступила тёплая, долгожданная… (весна).

Всё ярче светит весеннее… (солнышко).

Появляются на   снегу первые… (проталины).

Ребята строят для скворцов… (скворечники).

«Скажите наоборот»

Зимой снег чистый, а весной - … грязный

Зимой дни холодные, а весной -

Зимой солнце тусклое, а весной -

Зимой погода часто пасмурная, а весной –

- Молодцы, вы правильно подобрали слова, и составили предложения, у нас получилась весенняя картина.

На экране появляется следующая подсказка. Задание с конвертом находится за мячиком в спортивном уголке.

 Ребята находят мяч в группе и находят следующий конверт №3 с заданием. Логопед зачитывает задание. Поиграйте в игру «Назови ласково».

Ребята встают в круг. Логопед произносит слово и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч, изменяя слово.

Солнце-солнышко лужа- лужица

Дождь - трава -

Цветок -   ручей -

Облако -   птенец-

Птица -   вода-

Лист- капля-

Гнездо-   ветка-

Логопед хвалит детей за выполненное задание.

На экране появляется новая подсказка. Конверт №4 находится за рисунком «Солнышко».

Логопед зачитывает Задание№4

«Соберите как можно больше солнышек».

 (Слайд 6)

- Весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Вам нужно подобрать как можно больше слов действий. За каждое слово детям выдается картинка солнышко. Нужно собрать как можно больше «солнышек».

Весной солнце что делает? (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают, вьют…)

Весной лёд на реке… (тает, трещит, ломается, плывёт…)

После выполнения задания логопед хвалит детей. Дети, получившие много солнышек, получают медали.

На экране появляется новая подсказка. Конверт№5 с заданием находится за скворечником.

Логопед зачитывает новое задание. «Отгадайте загадки». Если ребенок правильно отгадывает загадку, то появляется на экране отгадка.

Наконец река проснулась,

С боку на бок повернулась.

Затрещал, ломаясь, лед,

Значит скоро…

(Ледоход)

Осенью летели к югу,

Чтоб не встретить злую вьюгу.

А весной снежок растаял,

И вернулись наши стаи!

(Перелетные птицы)

Мастерим для птичек дом

С круглым маленьким окном.

Вот скворец сел на орешник,

Строем мы ему...

(Скворечник)

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня.

(Ручей)

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

(Подснежник)

Дни погожие не редки,

Греются на солнце ветки

И, как маленькие точки,

На ветвях набухли …

(Почки)

Логопед хвалит детей за выполненное задание.

На экране появляется новое задание №6

Прочитай по первым буквам” (Слайд 11 ) Приметы весны.

Ребята называют первую букву в названии картинок. Правильно названная буква появляется на экране. Дети читают слово “весна».

На экране появляется «Зима». Очень старалась я запутать ребят, придумывала разные сложные задания…Проиграла я. Ничего не поделаешь, придется мне дать ребятам волшебные слова. С помощью этих с слов весну зазывали и говорили такие слова:

Весна-красна! Приди скорей! В гости просим! Принеси с собой…

А вот что должна принести весна, вы решите сами. Пусть каждый из вас попросит что-нибудь у весны.

III. Итог занятия.

 Звучит весенняя мелодия. Логопед: Наше занятие заканчивается. Ребята, какие вы молодцы! Вспомните, о чем мы говорили на занятии? Что нового вы узнали? Что понравилось? Какое задание было для вас сложным?

На экране появляется картинка «Подарок».

Логопед находит коробку с подарком и раздает детям весенние раскраски.