Конспект НОД по аппликации с использованием технологии обучения детей навыкам сотрудничества

Автор: Казакова Галина Алексеевна

Организация: МБОУ «Большекустовская СОШ»

Населенный пункт: Пермский край, д. Дойная

Тема: Обучение детей наклеиванию на общей основе.

Цель: учить детей работать на общей территории.

Задачи:

• Воспитывать интерес и желание работать в паре.
• Развивать интерес к ярким и красивым явлениям природы.
• Развивать чувство формы, цвета и композиции. 
• Упражнять в умении аккуратно пользоваться клеем и салфеткой.
• Продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки).

Материал: аппликативные основы с деревом, полоски бумаги жёлтого, оранжевого и красного цвета (для обрывной аппликации); клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные; клеёнка.

 

Ход НОД

1. Мотивация деятельности. 

Воспитатель   рассматривает аппликацию «Листопад» и привлекает внимание детей.

- Правда, красиво? 

Воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой «Ветрено!»:

Ветрено! Ветрено! Ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету:

Липовый, берёзовый,

Жёлтый лист и розовый,

Красный, разноцветный,

Старый лист газетный…

Воспитатель поднимает аппликацию, все листочки падают.

- Посмотрите, листочки падают, как  будто листопад.

2. Постановка общей цели.

-  Хотите ли вы сохранить красоту листопада? Как же нам это сделать?

- Предлагаю вам составить осеннюю картину о том, как ветер сорвал с деревьев листочки, и теперь они летят и кружатся в воздухе – жёлтые, красные, оранжевые, разноцветные…

3. Мотивация  объединения.

- Ребята, посмотрите сколько нас? А сколько деревьев? 

- Нас много и мы можем быстро приклеить листочки.  Только посмотрите,  деревьев меньше, чем нас. Что нам делать?

- Давайте объединимся в пары.  

4. Выбор способа объединения.

 - Пригласите того, с кем хотите поработать. Спросите  у товарища,  согласен ли он  работать с вами  в паре?

5. Конкретизация групповой цели.

- Что мы с вами будем делать?

- А для чего будем клеить?

- Какого цвета бывают листочки?

6. Планирование предстоящей деятельности.

- Как будем клеить?

- Сначала рвём полоски бумаги на кусочки, чтобы получились листочки, а потом приклеиваем их на общую картину.

7. Распределение материала, действий, ролей.

- Договоритесь и выберите  с дружком,  какого цвета каждый будет клеить листочки. 

Спросите у своего дружка: «Какого цвета ты будешь наклеивать листочки?»

(Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета он будет клеить листочки? Согласен ли его дружок с его мнением?)

8. Организация рабочего места.

- Что нам понадобится для работы?

- Приготовьте все, что вам нужно для работы.

- Подойдите вместе с дружком и возьмите готовую основу для работы.

- Сейчас каждый возьмёт бумагу того цвета, какого будете наклеивать листочки.

- Договоритесь с дружком, кто принесёт кисточку и клей, салфетку и клеёночку.

9. Осуществление деятельности.

Педагог уточняет творческую задачу: Сначала рвём полоски бумаги на кусочки, чтобы получились листочки, а потом приклеиваем их на общую картину.

Спросить у детей о их роли в создании композиции.

- Какого цвета ты наклеиваешь листочки? А ты?

Дети выполняют задание. 

10. Оценка результата:

- Несите сюда ваши композиции.

- Покажите, какие  композиции вы наклеили! Красивые? Почему они получились такие красивые? 

Полюбоваться красотой композиции, подчеркнуть, мысль о том, что если работать  вместе, то получается быстро и красиво.

- Что вам было делать легко? А что трудно?

- Вам понравилось работать в паре? В следующий раз вы будете работать в паре?

- Теперь поблагодарите друг друга  за общую работу.

Педагог хвалит работы детей. Отмечает, что работа удалась, потому что работали дружно и сообща. Вместе сделать легче и  быстрее.

 

 

Опубликовано: 09.12.2022