Проект во первой младшей группе «Наши любимые игрушки»

Автор: Лукичёва Анастасия Александровна

Организация: МДОУ № 55 «Северяночка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Паспорт проекта

Проект состоит из трёх этапов: подготовительный, основной, заключительный.

Основной этап включает в себя определение темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата. Основной этап включает в себя мероприятия с воспитанниками по решению проблемы проекта. Заключительный этап включает в себя подведение итогов и презентацию проекта.

Тип проекта: краткосрочный, практико-ориентированный

Сроки проведения: 1 неделя

Участники: воспитанники первой младшей группы, воспитатель, родители.

Цель: развитие звуковой культуры речи воспитанников младшей группы посредством восприятия художественной литературы.

Задачи:

• формировать представление о понятии «игрушки»;
• продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка;
• развивать память, внимание, слуховое и зрительное восприятие;
• способствовать развитию артикуляционного аппарата;
• развивать умение говорить выразительно, не спеша, не напрягая голос, отчетливо и правильно выговаривая окончания слов;
• закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков;
• воспитывать умение слушать друг друга.

Актуальность

Формирование звуковой культуры речи – одна из важных задач развития, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивным для ее решения.

Формирование звуковой стороны речи не потеряло своей актуальности и практической значимости в настоящее время. Систематическая работа над развитием звуковой культуры речи поможет ребенку овладеть фонетико-фонематической стороной речи.

Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения, которая включает в себя фонематическую и орфоэпическую правильность речи, ее выразительность, четкую дикцию, а также умение пользоваться двигательными средствами выразительности (мимика, жесты), элементами культурного общения (общая тональность детской речи, поза, двигательные навыки в процессе разговора).

Несовершенство устной речи отрицательно влияет на становление письменной. Как показывают исследования Р.Е. Левиной, Л.Ф. Спировой и других учёных, готовность к звуковому анализу у дошкольников с нарушениями устной речи почти в два раза хуже, чем у нормально говорящих детей.

В результате диагностики индивидуального развития детей первой младшей группы был выявлен недостаточный уровень речевого развития детей в области звуковой культуры речи. Исходя из этого была сформирована проблема – формировать звуковую культуру речи детей младшего дошкольного возраста на материалах любимых детьми произведений А. Барто из цикла «Игрушки».

Этапы реализации проекта

Этап	Содержание работы
Подготовительный	Определение темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата, определение актуальности и значимости проекта. Подбор методической научной и художественной литературы по теме проекта и для его реализации.
Основной	Понедельник Артикуляционная гимнастика «Сказка о язычке» Цель: развитие артикуляционного аппарата  воспитанников. Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». Работа над звуком «И» Цель: формирование умения четко произносить звук «И», выразительно рассказывать стихотворение. Вторник Чтение стихотворения А. Барто «Козлёнок». Работа над звуком «О». Цель:  формирование умения четко произносить звук «О», умения повторять слова за воспитателем. Беседа «Игрушки нашей группы» Цель: формирование представления о понятии «Игрушки», формирование умения называть правильно игрушки, не путая названия. Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка» Цель: формирование умения правильно произносить текст стихотворения, запоминать его. Среда Чтение стихотворения А. Барто «Барабан». Работа над звуком «Б». Цель: формирование умения четко произносить звук «Б». Заучивание стихотворения «Мячик» А. Барто Цель: формирование умения целенаправленно запоминать текст стихотворения. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Четверг Беседа «Моя любимая игрушка» Цель: формирование умения рассказывать детям о своей любимой игрушке, описывая её. Заучивание стихотворения А. Барто «Лошадка» Цель: развитие памяти, слухового восприятия, интереса к художественной литературе. Артикуляционная гимнастика «Расческа» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Пятница Артикуляционная гимнастика «Шарик» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Повторение выученных стихотворений Цель: актуализация знания текстов стихотворений.
Заключительный	Фотовыставка «Моя любимая игрушка» Организация литературной гостиной Выставка рисунков по стихотворениям А. Барто из цикла «Игрушки» Оформление отчетной документации: Проект «Моя любимая игрушка»

 

Ожидаемые результаты: Дети понимают значение обобщающего слова «Игрушки», развит артикуляционный аппарат. Дети четко, выразительным тоном повторяю за воспитателем и рассказывают стихотворения А. Барто, правильно произносят гласные и согласные звуки, правильно выговаривают окончания слов.

Опубликовано: 09.12.2022