Совместная образовательная деятельность по семьеведению в форме дидактической игры «Семейные покупки»

Автор: Соснина Оксана Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Цель: Создание условий для обогащения представлений ребёнка о семейных взаимоотношениях в процессе сюжетно-дидактической игры «Семейные покупки».

Программное содержание:

1. Продолжать обогащать представления воспитанников о семейном бюджете. Научить, рационально распределять деньги, делать покупки.
2. Воспитывать бережливость, способность сдерживать свои чувства и желания, подчиняя их другим людям (родственникам).
3. Активизировать словарный запас детей (семейный бюджет и др.).

Предварительная работа: беседы с детьми на темы: «Что такое деньги», «Откуда берутся деньги»; подготовка наглядного материала (карточки для игр на темы: «Продукты», «Аптека», «Мебель», «Бытовая техника», «Одежда для всей семьи»; маски семьи; карточки для жеребьёвки).

Ход совместной деятельности:

Воспитатель предлагает отгадать загадку о деньгах:

В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (деньги)
Восп.: Откуда берутся деньги?

Дети: Деньги зарабатываются. Все взрослые работают (трудятся) и получают зарплату. Это - честно приобретённые, заработанные деньги, которые выдаются в конце месяца, либо в конце дня, после сделанной работы. (А.Д. ШАТОВА «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ», СТР.188)

Восп.: Скажите, для чего нам нужны деньги?

Дети: Деньги нужны, чтобы покупать всё необходимое для жизни детей и взрослых; делать покупки, оплачивать счета, на проезд, на непредвиденные расходы.

Восп.: А кто в вашей семье делает покупки? (мама, папа)

-Дети, а знаю стихотворение Шауката Галиева: «Три копейки за покупку». Вы его послушайте внимательно и подумайте, можно ли, на такую сумму купить такое большое количество товара и сладостей, которые попросил мальчик.

 

Маму в магазин провожает сын,

Три рубля он ей даёт:

«Вот! Купи мне самолет.

А еще ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маски, сказки и салазки!

Постарайся не забыть.

И на сдачу, можешь даже,

И свистульку мне купить…»

 

Восп.: Вы помните, о чём я вас спросила перед чтением стихотворения?

-Как вы думаете, можно ли на такую сумму купить такое большое количество товара? (Ответы детей).

-Что не предусмотрел мальчик, когда просил маму о покупке?

Дети: У мамы нет таких денег, чтобы купить такое большое количество игрушек, сладостей.

Восп.: Кто-нибудь из вас уже ходил в магазин самостоятельно? Что ты покупал?

-А можно ли одному ходить в магазин?

Вывод: ребёнок может делать покупки только в присутствии взрослого).

Восп.: А вы умеете отличать дешёвые товары от дорогих?

- Предлагаю поиграть в игру «Что дешевле, что дороже?» (Е.Ф.Купецкова, «Семьеведение, стр.). У Шатовой, ( серия картинок, на которых нарисованы дешёвые и дорогие товары), стр.187

- Я называю товар, а вы определяете, что дороже:

 

РУЧКА ИЛИ КОМПЬЮТЕР;

КРОВАТЬ ИЛИ ТАПОЧКИ;

ЛЫЖИ ИЛИ НОСКИ;

ТЕЛЕВИЗОР ИЛИ ШОКОЛАДКА;

МОЛОКО ИЛИ МЯСО;

САПОГИ ИЛИ МАШИНА.

 

- А теперь, наоборот, «Что дешевле»:

 

 

БУТЫЛКА ЛИМОНАДА ИЛИ ВЕЛОСИПЕД

ДИВАН ИЛИ ЧУПА-ЧУПС

КОНФЕТА ИЛИ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН

 

ШКАФ ИЛИ ПРОСТОЙ КАРАНДАШ

САНКИ ИЛИ СНЕГОХОД

АКВАРЕЛЬНЫЕ КРАСКИ ИЛИ КОМПЬЮТЕРНЫЙ СТУЛ.

 

Восп.: Молодцы, вы хорошо ориентируетесь в дешёвых и дорогих товарах, а теперь, я вам предлагаю, посетить наш СУПЕРМАРКЕТ.

-Я вам, с собой, даю по 2 монетки: синюю и красную.

-Синяя монетка, на неё можно купить недорогой товар;

- Красная, даёт возможность купить дорогой товар.

(дети проходят в СУПЕРМАРКЕР)

- Какие отделы здесь представлены?

(отделы: «Продукты», «Аптека», «Одежда», «Мебель», «Бытовая техника»).

- Как вы думаете, в каком отделе представлено больше всего дорогих товаров? Как вы определили? ( по ценнику).

- Вы можете походить, ознакомиться с ассортиментом, выбрать по одному товару, а затем познакомить нас со своим выбором и рассказать почему, вы сделали этот выбор.

- Кто первый нам расскажет о своей покупке? (договоримся, уступим девочкам)!

Дети: Я выбрал (а) это, потому что…. (по ходу спросить, для кого они сделали эту покупку?)!

-Ты купил дорогой товар или дешёвый? (Алгоритм: Что? Где? (в отделе), По чём? Для кого?

Восп.: Дети, представьте такую ситуацию: мама отправила вас в магазин сделать покупку, а сама осталась дома с грудным братиком, денег было немного, можно было купить только молоко или шоколадку? Что вы купите? (спросить каждого).

- Как вы считаете, вы сделали правильный выбор? (Почему?)

Подвести к выводу: как это хорошо, думать обо всех членах семьи!

Восп.: А сейчас, я вам предлагаю стать членами одной дружной семьи, которая состоит из 6 человек. В ней есть: мама, папа, бабушка, дедушка, сестра и брат.

(Достать атрибуты!)

Восп.: Каким способом вы можете договориться, кто кем будет?

Дети: Жеребьёвка, считалка и просто договориться. А как побыстрее?

ЖЕРЕБЬЁВКА.

Восп.: Теперь вы одна семья.

- Как выглядит дружная семья?

- Как члены семьи относятся друг к другу? (дружелюбно, мирно)

- Кто в семье принимает важные решения? (взрослые)

Восп.: В жизни бывают разные ситуации.

1. Ситуация:

-Представьте, что в вашей семье, к сожалению, заболела бабушка, ей пришлось лечь в больницу на долгое лечение.

 

- Вы пойдёте её навещать? (не с пустыми руками)

- С чем вы пойдёте её навещать? (продукты, фрукты, сок, вода, молоко и т.д.)

Подвести к выводу, что бабушке нужны только полезные продукты?

- Предлагаю пройти в наш СУПЕРМАРКЕТ и сделать свой выбор, гостинец для бабушки.

- Кто будет делать покупки и принимать решение, что купить? (взрослые)

ДАЮ КОШЕЛЁК!!!

(дошли до магазина, … - взрослые покупают, принимают решения).

(Купили)

- Вы все вместе пойдёте её навещать? (Папа и мама,… бабушка болеет, утомлять её нельзя) (…в больнице карантин).

-А как вы можете порадовать бабушку, оставшись дома? (связаться с ней…позвонить !!!, подарок, сувенир) ТЕЛЕФОН!!! Пока папа и мама идут к бабушке.

Дети (папа и мама, дошли до бабушки):

- Я принёс тебе…это, для того, чтобы….

(- А вы помните, в каком отделе, вы это покупали?)

 

Восп.: - Как часто, вы будете навещать бабушку?

-Молодцы, с такой заботой бабушка быстро поправится.

1. Ситуация: Жизнь ваша шла своим чередом и как-то раз,… брат, гуляя во дворе, полез через забор и порвал новые, красивые брюки, которые, к сожалению, ремонту не подлежат. Что делать? (купить новые).

Восп.: Кого пошлём в магазин за новыми брюками? (жеребьёвка или договариваются?), (папа, мама, сын).

Восп.: Можно ли было избежать этой ситуации? (А что было бы, если бы мальчик не полез через забор?).

(Не лазить через забор и тогда брюки были бы целы, нужно быть бережливым; бережно относится к вещам; соблюдать правила безопасного поведения на улице). Показать: вот она, сбережённая денежка.

Восп.: Мы могли бы сберечь деньги в этой ситуации? (Сбережённые деньги можно было потратить на то, о чём давно мечтала семья).

Восп.: А к чему ещё можно бережно относиться, чтобы семье избежать лишних трат?

(к здоровью, вещам, книгам, не лить зря воду, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам и ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы не покупать их, не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки и т.д.).

Восп.: Предлагаю продолжить игру самостоятельно и обсудить, на что ваша семья потратить сбережённые деньги. Если хотите, можете поменяться ролями.

 

• СИТУАЦИИ: --- МАЛЬЧИК ПЕТЯ, СЪЕЛ МНОГО МОРОЖЕННОГО И ЗАБОЛЕЛ.

• В КВАРТИРЕ ПРОРВАЛО ТРУБУ, НУЖНО СРОЧНО ДЕЛАТЬ РЕМОНТ.
• ДЕДУШКА С БАБУШКОЙ ПОЕХАЛИ НА ДАЧУ НА АВТОМОБИЛЕ, ПО ДОРОГЕ ИХ АВТОМОБИЛЬ СЛОМАЛСЯ.

 

 

 

 

1. file0.docx (28,8 КБ)

Опубликовано: 10.12.2022