Литературная гостиная «Поэты и писатели — детям»
Автор: Решетникова Светлана Валерьевна
Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад №336»
Населенный пункт: г. Омск
Литературная гостиная «Поэты и писатели - детям».
Цель: Продолжать углублять и расширять знания детей, ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, басни) через литературную гостиную.
Задачи:
-
Продолжать закреплять представления детей о различных жанрах художественной литературы (сказки, рассказы, басни), формировать навыки выразительного чтения литературных произведений: соблюдать паузы, использовать интонацию, мимику, жесты, передавать настроения и чувства.
-
Развивать чувство эмоциональной сферы детей, способности сопереживать героям литературных произведений (сказки, рассказы, басни), радоваться и грустить вместе с героями.
-
Воспитывать интерес к художественной литературе, способность понимать и чувствовать настроение произведения, воспитывать умение с уважением относиться к выступающим.
Оборудование: посылка, волшебная книга, книги, портреты писателей, декорации, музыка.
Ход занятия:
Звучит музыка. Дети входят в зал.
Воспитатель: - Ребята, куда это мы с вами попали? Дети смотрят по сторонам. Музыка, книги, портреты писателей...Литературная гостиная.
- А как вы поняли, что это литературная гостиная? Музыка, книги, портреты писателей.
- Да, это литературная гостиная и сегодня, я приглашаю вас, отправится в путешествие по интереснейшему миру литературы.
Стук в дверь
- Кто-то стучится в дверь, пойду, посмотрю.
- Ребята, нам пришла посылка, а от кого неизвестно. Она наверное повредилась. Что же делать с ней будем? давайте откроем и посмотрим, что там внутри?
(Дети с воспитателем отрывают коробку, достают книгу)
- Ой...ребята! Здесь книга,... может откроем? (Открывают). - Посмотрите, какие то картинки...
- Как вы думаете, из какого произведения эта иллюстрация? («Свинья под дубом») - А эта? («Лебедь, рак и щука», «Ворона и лиса»).
- Ребята, а какой это жанр литературы? басни
- А кто же написал эти чудесные произведения? (Иван Андреевич Крылов)
- Давайте, перевернем страницу, может там есть ответ на наш вопрос. Да, вы были правы, это действительно Иван Андреевич Крылов.
- Что вы знаете об этом авторе? (Иван Крылов — это один из знаменитых поэтов и баснописцев. Родился в Москве в 1769 году. Его отец был очень бедным офицером. Иван долгое время не мог учиться в школе, чтению его учил отец. В раннем возрасте у Ивана умирает любимый отец и ему приходится идти работать в 11 лет. В наследство маленький Ванечка получил от отца много книг. Он очень любил читать и играть на скрипке. Крылов написал более 200 басен. Во многих городах России есть улицы, которые названы в честь Ивана Крылова.)
- Как бы мне хотелось посмотреть инсценировку какой-нибудь басни... А вам, ребята? Алиса, Эвелина и Наташа покажите нам инсценировку басни «Ворона и лиса»?
Вороне где-то бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держала. На ту беду Лиса близехонько бежала; Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил. |
Плутовка к дереву на цыпочках подходит; Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит И говорит так сладко, чуть дыша: «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! |
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица, — Ведь ты б у нас была царь-птица!» От радости в зобу дыханье сперло, — |
- Молодцы ребята! Спасибо. Порадовали нас.
- Как же интересно, что там дальше в книге...Давайте посмотрим следующую страницу нашей волшебной книги.
- Как вы думаете, из какого произведения эта иллюстрация? ( «Живая шляпа», «Незнайка»).
- А эта? ( «Бобик в гостях у Барбоса», «Ступеньки»)
- Ребята, а какой это жанр литературы? рассказы
- А кто же написал эти чудесные произведения? (Николай Носов).
- Давайте, перевернем страницу, может там есть ответ на наш вопрос. Да, вы были правы, это действительно Николай Носов.
- Что вы знаете об этом авторе? ( В раннем возрасте Николай Носов мечтал научиться играть на скрипке, но получив долгожданный инструмент, он понял, что учиться музыке очень сложно, поэтому он больше никогда не брал в руки скрипку.
мало. В 14-летнем возрасте ему приходилось тяжело трудится, чтобы прокормить семью. Юноша косил траву, продавал газеты. Носов нередко отправлял по почте свои книги людям,которыенемоглиихкупить вмагазине).
- А вы хотели бы посмотреть инсценировку рассказа Николая Носова? Кто нам может показать инсценировку рассказа Николая Носова «Ступеньки»? (Елисей, Альбина, Алсу)
Инсценировка рассказа Николая Носова «Ступеньки»
Читать он научился в
5-летнем возрасте. Отец его был артистом и выступал на эстраде, но денег это приносило
Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошел он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже дожидается у ворот. — А я уже считать умею! — похвастался Петя. — В детском саду научился. Вот смотри, |
как я сейчас все ступеньки на лестнице сосчитаю. |
— Погоди, я забыл, какая дальше ступенька. Я сейчас вспомню, — Ну, вспоминай, — говорит Валя. |
И снова остановился. |
Снова спустились с лестницы, и Петя начал сначала: — Одна, две, три, четыре, пять... |
— Да нет! Только думать мешаешь! Вот видишь, из-за тебя забыл! Придется опять |
сначала. — Не хочу я сначала! — говорит Валя. — Что это такое? То вверх, то вниз, то вверх, то вниз! У меня уже ноги болят. — Не хочешь — не надо, — ответил Петя. — А я не пойду дальше, пока не вспомню. |
Валя пошла домой и говорит маме: — Мама, там Петя на лестнице ступеньки считает: одна, две, три, четыре, пять, а дальше не помнит. — А дальше шесть, — сказала мама. |
— Шесть! — обрадовался Петя и пошел дальше. — Семь, восемь, девять, десять. Хорошо, что лестница кончилась, а то бы он так и не дошел до дому, потому что научился только до десяти считать. |
- Молодцы ребята! Спасибо.
- Предлагаю всем немного отдохнуть. Динамическая пауза.
Вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу»)
- Ребята, в посылке еще какой-то мешок был? Что же будем с ним делать? Давайте откроем и посмотрим, что внутри.
- Кто знает из какого произведения эти атрибуты? ( «Красная Шапочка») - Как вы думаете, кто написал сказку «Красная Шапочка»? (ответы детей)
- А отгадку мы посмотрим в нашей волшебной книге. (Шарль Перро)
- Ребята, а к какому жанру литературы относится «Красная Шапочка» Шарля Перро? Сказка
–Почему вы решили, что это сказка?
- Что вы знаете о Шарле Перро? (Шарль Перро – талантливый писатель-сказочник, имя которого известно каждому ребенку. Его сказки «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка» любят и дети, и взрослые. Шарль Перро родился в 1628 г. во Франции. Он был самым младшим 6-м ребенком в семье. Будущий писатель получил хорошее образование, а также много времени уделял самостоятельному изучению наук. Сейчас творчество Шарля Перро знают во многих странах мира. Его сказки не только читают, по ним снимают художественные фильмы, мультики, написаны несколько опер)
- Может кто-то желает показать инсценировку сказку «Красная Шапочка» которую написал Шарль Перро. Витя, Лера, Лиза, Оля, Виталий, Игорь.
Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду в ней ходила. Соседи так про нее и говорили: — Вот Красная Шапочка идет! |
— Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она. Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке. Идет она лесом, а навстречу ей — серый Волк. |
— Куда ты идешь, Красная Шапочка? — спрашивает Волк. — Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла. — А далеко живет твоя бабушка? — Далеко, — отвечает Красная Шапочка. — Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края. — Ладно, — говорит Волк, — я тоже хочу проведать твою бабушку. Я по этой дороге пойду, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас раньше придет. |
Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой дорожке. А Красная Шапочка пошла по самой длинной дороге. Шла она не торопясь, по пути останавливалась, рвала цветы и собирала в букеты. Не успела она еще до мельницы дойти, а Волк уже прискакал к бабушкиному домику и стучится в дверь: тук-тук! — Кто там? — спрашивает бабушка. |
— Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, - отвечает Волк, — я к вам в гости пришла, пирожок принесла и горшочек масла. |
А бабушка была в то время больна и лежала в постели. Она подумала, что это и в самом |
деле Красная Шапочка, и крикнула: Бросился Волк на бабушку и разом проглотил ее. Он был очень голоден, потому что три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь, улегся на бабушкину постель и стал поджидать |
Красную Шапочку. Скоро она пришла и постучалась: Красная Шапочка испугалась было, но потом подумала, что бабушка охрипла от простуды, и ответила: — Это я, внучка ваша. Принесла вам пирожок и горшочек масла! |
Волк откашлялся и сказал потоньше: Красная Шапочка дернула за веревочку-дверь и открылась. Вошла девочка в домик, а Волк спрятался под одеяло и говорит: — Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом |
со мной! |
— Бабушка, почему у вас такие большие глаза? — Чтобы лучше видеть, дитя мое. |
— А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое! |
Но, по счастью, в это время проходили мимо домика дровосеки с топорами на плечах. |
Услышали они шум, вбежали в домик и убили Волка. А потом распороли ему брюхо, и оттуда вышла Красная Шапочка, а за ней и бабушка — обе целые и невредимые. |
-Молодцы, спасибо вам ребята.
-А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и сделать лисичку из басни «Ворона и Лиса» с помощью оригами.
- Наша встреча в литературной гостиной подошла к завершению. - Что было особенно трудным?
- Что вам удалось?
- За что вы могли бы себя похвалить?
- Вы сегодня были хорошими слушателями, вы много знаете о биографии авторов, выразительно исполняли роли. Встреча в литературной гостиной была очень приятной. Скажем друг другу «До следующей встречи!». Спасибо.