Роль художественной литературы в воспитании детей

Автор: Криворотова Ирина Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8» г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Автор: Нагапетян Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8» г.о. Самара

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Книга - маленькое окошко,

через него весь мир видно.

 

Книга – это кладезь знаний для каждого человека, как для взрослого, так и для ребенка. Именно из книг дети узнают о жизни сказочных героев, о природе, о животных.

Книга — уникальная сокровищница знаний. В ней хранится опыт многих времен. Они помогают детям учиться, расширять свой кругозор, становится умнее, опытнее, получать ответы на многие вопросы: «почему», «зачем», «откуда». Художественная литература способствует развитию мышления и воображения ребенка, формирует речь ребенка, обогащает воспитанников эмоциями, прививает любовь к природе, родному краю, к заботе о братьях наших меньших. Это не только умственное, но и нравственное и эстетическое воспитание ребенка, оно оказывает большое влияние на формирование его как личности, на его волевые качества, характер, взгляды, убеждения. Речевое развитие является главной частью формирования познавательной сферы дошкольника. Взаимодействие ребенка с книгами, совместно со взрослым, способствует его интеллектуальному развитию, формированию речи и мышления, к новой информации, к умению выражать словами свои мысли и состояния, значительный словарный запас – важнейшие составляющие, которые обеспечивают дальнейшее развитие ребенка.

Художественная литература - одно из важнейших средств для всестроннего гармонического развития личности. В самом раннем возрасте рекомендуется прививать богатство нашего русского языка и любовь к книгам детям, так как русский язык является основным инструментом изучения детьми окружающего мира. Ценность чтения художественной литературы в том, что с еѐ помощью взрослый легко может установить эмоциональный контакт с ребенком. Ребенок проявляет интерес к той или иной книге, если она его заинтересовала, у детей формируется внимание к настроению окружающих людей, появляется способность понимать, что такое добро и зло.В результате этого воспитываются такие качества как доброта, честность, нравственную ответственнось, дружелюбность, заботливость.

Художественная литература обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, даёт возможность размышления, фантазирования, словесные характеристики, помогает понять красоту нашего богатого языка. Ребенок изучает множество новых слов, крылатые выражения. Многие воспитанники сами пытаются сочинить сказку с вымышленными героями, чувствуют состояние каждого персонажа, сопереживают ему, придумывают интересный сюжет. Дети откликаются на художественное произведение всем сердцем, Они способны верить в реальность литературного героя, могут поставить себя на его место, радоваться и огорчаться вместе с ним.

Книги для маленьких читателей становятся друзьями, их герои — примером для подражания, а внутреннее содержание источник правильного, здорового и гармоничного воспитания ребёнка.

Доказано, что интерес к книге зарождается именно в дошкольном возрасте. Чем раньше, мы, взрослые, направим интерес у дошкольника к чтению в нужное русло, тем глубже будет формироваться творческая личность, сам читатель. Педагоги должны обратить особое внимание на выбор произведений, методику их чтения и обязательного проведения бесед по произведениям, сказкам, с целью формирования у детей гуманных чувств и этических представлений. Этот серьезный процесс с пониманием художественной литературой играет огромную роль в становлении и воспитании личности ребенка, как он будет развиваться в будущем. У воспитанника происходит постепенное и полноценное развитие личности. И, конечно же, именно педагог, должен преподнести свое мастерство воспитаннику. Это мастерство выразительного чтения, в рамках которого, педагог открывает перед дошкольниками богатый мир художественной литературы.

Таким образом, художественная литература открывает воспитаннику жизнь общества, мир чувств и сопереживаний. Художественная литература – главный принцип в воспитании ребенка, который несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал. И книга станет добрым другом, советчиком и помощником ребенка на протяжении всей жизни.

Запомни: «Книга — твой друг, без нее как без рук».

 

 

 

Список используемой литературы:

1.Алексеева, А.А. Формирование готовности к овладению чтением и письмом проблемы и пути решения / Дошкольное воспитание. – 2007г.

2.Галигузова Л. Н. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020г.

3. Ворошнина Л. В. Теория и методика развития речи у детей в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы доу: практ. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2019г.

4.Турченко В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. — М.: Флинта, 2016г.

Опубликовано: 19.12.2022