Полифункциональная развивающая игрушка /пособие для дошкольников Сенсорная коробка «Осень в лесу»

Автор: Ташкинова Оксана Васильевна

Организация: МКДОУ АГО «Ачитский ДС «Улыбка» - филиал «Уфимский ДС «Радуга»

Населенный пункт: Свердловская область, п. Уфимский

1. Паспорт методической разработки

Показатели

Характеристика разработки

Название развивающей игрушки/ игрового пособия

Сенсорная коробка «Осень в лесу»

Целевое назначение развивающей игрушки/пособия

Сенсорная коробка является универсальным дидактическим пособием для сенсомоторного развития детей в разные возрастные периоды. Сенсорная коробка призвана развивать не только мелкую моторику, координацию движений, восприятие и формирование знаний о внешних свойствах предметов и материалов, но благодаря ей у ребенка через тактильные ощущения развиваются такие психические процессы, как воображение, внимание, память, мышление и, конечно же, речь, которая напрямую зависит от действий рук и пальцев. Так как многие дети любят проговаривать свои тактильные ощущения, учатся сравнивать их со своим прошлым опытом, происходит значительное расширение словарного запаса и развитие связной речи. Кроме того, благодаря сенсорной коробке дети получают знания об окружающем мире через практические действия, опытно-экспериментальным путем, а главное – самостоятельно, что является необходимым условием формирования познавательной мотивации, то есть умения и желания добывать информацию самому, без помощи взрослого.

Чем полезна сенсорная коробка

  • Развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, творческое и пространственное мышление, навыки сортировки и классификации, усидчивость, терпение, координацию движений и многое другое.
  • Это отличная возможность расширить словарный запас и использовать некоторые новые слова (скользкий, шероховатый, слизистый, кожаный и др.) или сравнения, чтобы выразить идеи (чувствуешь, как…).
  • Помогает изучению математики: счет, группировка, сортировка, измерение и взвешивание – это лишь некоторые из математических преимуществ сенсорной коробки.
  • Помогает изучению цвета, формы, текстуры.
  • Помогает детям управлять своими эмоциями, успокаивает.
  • Учит сотрудничеству и разрешению конфликтов, если с коробкой играет одновременно несколько детей.
  • Помогает справиться с детскими страхами. Например, со страхом насекомых ребенок может справиться, играя пластиковыми насекомыми.
  • Обеспечивает бесконечные возможности для творческой игры: дети могут играть с предметами так, как считают нужным.
  • Развивает интерес к науке: сенсорные коробки могут быть отличным способом стимулировать любовь к науке с помощью таких материалов, как камни, песок, вода и так далее.

Полифункциональность развивающей игрушки /пособия

Игровым пособием дети могут пользоваться в самостоятельной деятельности, в игровой деятельности со сверстниками, также совместно с педагогом в индивидуальной и подгрупповой работе. В зависимости от целей и задач можно подбирать различные дидактические игры

Целевая группа развивающей игрушки/пособия (возрастная группа (группы) дошкольников, для которых она подходит, возможность использования для детей с ОВЗ)

Предназначена для детей с 2-х до 7-ми лет.

Главный критерий использования сенсорной коробки в работе с детьми раннего и младшего возраста – это ее безопасность для жизни и здоровья ребенка. Обязательно во время игр детей с такими коробками находится рядом с ними или принимать непосредственное участие в игровых действиях.

Пособие может дополнительно использоваться детьми с ОВЗ в индивидуальной работе для уточнения представлений об окружающем мире, развитии речи, мышления, восприятия, внимания, памяти, развития мелкой моторики.

В работе с одаренными детьми подбираются игры более сложного уровня на развитие творческого воображения, логики, пространственного восприятия.

Краткое описание развивающей игрушки / пособия

Игровое пособие состоит из пластикового контейнера, заполненного различным тактильным материалом: фасоль, горох, шишки трех видов, желуди, фигурки лесных зверей, мяч и кольцо Су-Джок. Распечатанные и заминированные листочки разных видов деревьев. Вместо них можно использовать настоящие высушенные листики.

Инструменты: ложечки и вилочки разной формы и объема, пинцеты, пластиковые стаканчики.

После выпадения первого снега мы с ребятами добавили немного белого риса.

Содержимое сенсорной коробки частично заменяется через некоторое время, чтобы каждая игра с сенсорной коробкой давала детям ощущение новизны, и поэтому оставалась бы для них всегда привлекательной и интересной, а главное – несла бы в себе развивающую функцию.

Экологические характеристики и безопасность материала игрушки/пособия

Для изготовления использовалась пластиковая емкость, фигурки животных и различный тактильный материал природного происхождения (крупа, шишки, желуди и др.)

Распечатанные и заминированные листочки разных видов деревьев.

Экономические характеристики (бюджет) игрушки / пособия

Пластиковая емкость – 120 рублей

Фасоль, горох - 150 рублей

Мяч и кольцо Су-Джок – 120 рублей

Шишки, желуди – собранный природный материал.

Набор фигурок лесных животных нам предоставили родители наших детей.

Итоговая сумма: 390 рублей

Таким образом, использование сенсорной коробки в работе с детьми дошкольного возраста возможно без особых материальных затрат и больших усилий со стороны воспитателя, главное – заинтересовать ребенка, показать возможности для организации самостоятельной игры.

Фотоматериалы

 

 

Варианты дидактических упражнений и дидактических игр, при использовании сенсорной коробки

1. Расширяйте словарный запас. Начините занятие с ребенком с вопроса: «Что ты видишь?». Озвучьте предметы, которые находятся в коробке сами или попросите ребенка.

2. Развивайте ассоциативные образы. Задайте вопрос:

  • что напоминают ребенку предметы, лежащие в контейнере, с чем ассоциируются эти предметы?
  • какие предметы напоминают осень. Почему? Чем именно напоминают осень?

3. Выстраивайте сюжетно-ролевую игру на тему «Осень». Например, запасы на зиму. Обыграйте, кто может собирать урожай, кто собирает в кладовую припасы (белка, енот, ежик, бобры и др.).

Примеры:

  • Игра о том, как зайчик прятался от падающих осенних листьев. Листопад — это, когда ребенок с ладошек ссыпает горох, листья.
  • Игра о том, как белочка делала запасы на зиму. Обсудите, какой бывает белка, что она умеет делать, где живет.

4. Используйте пособие для «проигрывания» различных «осенних» сценок: «Зайка собирает листочки», «Белочка ищет орешки», «Листики шуршат под ногами».

Воспитатель вместе с детьми может разыграть разные сценки («мини-сказки»).

5. С помощью фигурок животных формировать представления о детенышах животных (у белки – бельчонок, у лисы – лисенок и т.д.)

6. Массаж пальчиков. Массировать пальчики можно не только специальным мячиком и кольцом Су-Джок, имеющимся в коробочке, но и шишками.

Во время чтения стишков шишка перекатывается между пальчиками, массируя их:

Мишка по лесу ходил,

Много шишек находил,

Много шишек находил,

И ребятам приносил

Раз, два, три, четыре пять,

Будем с шишкой мы играть!

Будем с шишкой мы играть,

Между пальцами катать.

7. Можно насладиться звуками, текстурами осени (найдите, что у вас там лёгкое, что шуршит, что грубое, что гладкое, что пушистое, что хрупкое, что яркое, что мелкое и т.д).

8. Загадать загадки про шишки, орешки, листочки, животных - всё, что в коробке;

9. Можно использовать для формирования элементарных математических представлений (цвете, размере, количестве, пространстве):

-найти заданные предметы, посчитать их;

-сравнить количество найденных предметов, чего больше, поровну или меньше.

- сравнить предметы по размеру, цвету, весу;

- разложить (руками, пинцетом, лопаткой или ложечкой) предметы из коробки по нужным баночкам;

- задать легкие арифметические задачки;

- игра "Большой и маленький", в которой можно повторить понятия большой, меньше, самый маленький на примере листиков, крупы, шишек.

10. Игра «Исследование» – потрогай руками (глаза закрыты), что лежит в коробке

11. Игра «Построй ряд». Выстроить животных по признаку. Например, от самого крупного до самого мелкого животного; от самого опасного до самого безопасного для человека, от самого пушистого до самого гладкого, от самого смелого до самого пугливого.

 

Дети самостоятельно могут предлагать игры из знакомых, а также самостоятельно придумывать новые.

После совместной игры обязательно нужно предоставить ребенку время для свободной игры. В это время он играет так, как хочет, вы можете только наблюдать. Благодаря самостоятельным играм развиваются воображение, игровой навык, все полезное, что он получил из игры, усваивается быстрее и качественней.


Приложения:
  1. file1.doc (400,5 КБ)
Опубликовано: 26.12.2022