Когда творчество - залог успеха

Автор: Соколова Татьяна Александровна

Организация: МКДОУ №6

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Барабинск

Когда творчество – залог успеха.

Дети имеют привычку приносить с собой в детский сад какой-нибудь предмет, напоминающий им о доме. Это может быть любимая кукла, новая книга, подаренный папой игрушечный автомобиль. Толик же, мой воспитанник, ежедневно являлся в группу с неизменным целлофановым пакетом, заполненным конфетами. Не исключено, что с конфетами он шел в детский сад охотнее и без капризов. Все это было бы допустимо, если бы не одно обстоятельство…Дело в том. Что свои конфеты Толя ел один. Он никогда не делился с другими детьми. Такое обильное употребление сладкого было небезвредно для здоровья малыша.

Я отчетливо осознавала, что пакет с конфетами не так уж безобиден. Как побудить Толю изменить свое поведение? Можно было бы, конечно, поговорить с мамой мальчика, ведь все, собственно, начиналось с нее. В этом случае мама, может и послушала бы совет педагога, но это был бы только воспитательный урок для взрослого человека. Можно было бы, наконец, побеседовать с самим Толей, но даже в случае успеха это заставило бы задуматься лишь его одного.

Есть у писательницы В.Осеевой поучительный рассказ о трех приятелях. Содержание его предельно просто и в то же время мудро. Однажды ребята повстречали своего сверстника, который был очень огорчен тем, что потерял сверток с завтраком. Один мальчик принялся стыдить его за рассеянность, другой стал выражать сочувствие. Третий же достал свой завтрак и поделился им.

В тот день, когда я прочитала этот рассказ ребятам, они слушали его с большим интересом. Так же внимательно слушал и Толя. На следующий день Толя снова пришел с пакетом, но, он принялся угощать ребят конфетами. С тех пор у ребят никогда не возникало обид, что кто-то не желал поделиться игрушкой или конфетой.

Рассказанный эпизод вроде бы будничный в педагогической практике, но я не случайно остановилась на нем. Во-первых, он убедительно показывает, что нравоучениями и голой дидактикой вряд ли чего-то можно добиться. Во-вторых, он свидетельствует о том, как использовать художественную литературу в воспитании наших детей.

1. file0.docx (13,6 КБ)

Опубликовано: 16.03.2018