Конспект дидактической игры «Кто в домике живет?» с использованием русского народного фольклора во второй младшей группе
Автор: Гутаева Надежда Евгеньевна
Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»
Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов
Задачи:
Обучающие:
Развивать речь детей через игровую деятельность, учить детей узнавать по внешнему виду диких животных и правильно называть их, закрепить знания об основных цветах (красный, синий, зеленый, желтый).
Совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя.
Формировать у детей понятие о русском народном фольклоре через использование потешек.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику и тактильное восприятие
- Развивать любознательность, память, внимание
- Способствовать развитию голосового аппарата, слухового внимания, расширять словарный запас.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Материал и оборудование: 4 домика из фетра разные по цвету и укрепленные на коврик с помощью пуговиц, игрушки из фетра – медведь, лиса, заяц, волк, развивающий коврик.
Описание игры:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые домики на полянке, с окошками, которые закрыты ставнями, да еще все домики разные по цвету. В них наверное кто-то живет?
Сейчас мы с вами узнаем, кто же там живет.
Воспитатель:
Стоит домик-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто-кто в теремочке живет?
(Воспитатель предлагает открыть ставни у окошка,
ребенок открывает ставеньки)
Воспитатель: Кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Какого цвета домик у Зайчика?(Ответы детей)
Воспитатель: Выходи, Зайка, на полянку с нами поиграть.
(Домик укреплен на пуговицу, воспитатель его поворачивает в сторону и предлагает ребенку помочь Зайке выйти, ребенок перемещает Зайку на полянку)
Воспитатель вместе с детьми проговаривает потешку:
Зайка серенький сидит (присели)
И ушами шевелит (показываем ушки)
Вот так, вот так (поворачиваем ушки назад-вперед)
Он ушами шевелит.
Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, кто в этом, домике живет.
(воспитатель предлагает ребенку открыть ставеньки)
Воспитатель: Кто это?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Какого цвета домик у Мишки?
(Ответы детей)
Воспитатель: Выходи, Мишка, на полянку с нами поиграть.
(воспитатель отводит домик в сторону и предлагает ребенку помочь Мишке выйти на полянку).
Воспитатель вместе с детьми проговаривает потешку:
Мишка косолапый
По лесу идет.
(идем на месте, переваливаясь с ноги на ногу)
Шишки собирает,
В корзиночку кладет.
(собираем воображаемые шишки)
Вдруг упала шишка –
Прямо мишке в лоб!
(бьем себя рукой по лбу)
Мишка рассердился
И ногою - топ.
Воспитатель: А кто же живет в этом домике?
(воспитатель предлагает ребенку открыть ставеньки, ребенок открывает ставеньки, в окошке появляется Лиса)
Дети: Лиса,
Воспитатель: Какого цвета домик у Лисы?
(Ответы детей)
Воспитатель: Выходи Лиса на полянку с нами поиграть.
(воспитатель отводит домик в сторону и предлагает ребенку помочь Лисичке выйти на полянку)
Воспитатель вместе с детьми проговаривает потешку:
Лиска, Лиска, попляши!-(танцуем)
Красоту всем покажи. (любуемся собой)
Пройдись, лиска, павушкой (Ходьба на месте)
По шелковой травушке.
Топни, лиска, лапочкой, ( топаем ногой)
Закружись-ка бабочкой. (кружимся)
Воспитатель: Посмотрим, кто в этом домике живет?
(воспитатель предлагает ребенку открыть ставеньки, ребенок открывает ставеньки, в окошке появляется Волк)
Дети: Волк.
Воспитатель: Какого цвета домик у Волка?
(Ответы детей)
Воспитатель: Выходи Волк на полянку с нами поиграть.
воспитатель отводит домик в сторону и предлагает ребенку помочь Волку выйти на полянку)
Воспитатель вместе с детьми проговаривает потешку
День и ночь по лесу рыщет, (ходьба на месте)
День и ночь добычу ищет. (смотрим влево-вправо)
Ходит-бродит волк молчком, (ходьба на месте)
Уши серые — торчком. (показываем ушки)
Воспитатель: Вот сколько зверят у нас на полянке!
Воспитатель: Это кто?
Дети: Заяц (Медведь, Лиса, Волк)
Воспитатель: Дети, а кто согревает наших зверят?
Дети: Солнышко.
Воспитатель вместе с детьми проговаривает потешку:
Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Всех зверят,
И маленьких ребят.
- Воспитатель помогает детям вспомнить стихи и потешки о животных, которых они узнали.
Для индивидуального воспроизведения чаще вызывают детей, которые имеют недостаточно четкую речь. Воспитатель следит за правильным и четким произнесением звуков.
Заканчивая занятие, воспитатель приглашает детей рассмотреть животных (картинки). Отвечает на их вопросы.