Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Читает детали загадки

На занятие по лепке «Зимние забавы» почти все мальчики вылепили хоккеистов, наверное, они любят хоккей. Поэтому я вам предлагаю изготовить настольную игру «Хоккей».

Отгадывают загадки

-коньки

-шайба

-хоккеист

Организационно-поисковый

А что для этого необходимо мы с вами сейчас выясним. Как вы думаете, что самое главное в настольной игре «Хоккей»?

Правильно – хоккейное поле. А хоккеисты у нас уже есть. Вы слепили их ранее.

Из чего мы можем сделать хоккейное поле?

Что еще должно быть на хоккейном поле?

Из чего можно их сделать?

Подводит детей к использованию конструктора ТИКО, предлагает рассмотреть схемы.

Какие детали задействованы для конструирования ворот?

Обсуждает с детьми последовательность выполнения нашей конструкции.

Вместе с детьми определяет, как будут выполнять работу.

Прежде чем преступить к изготовлению, я предлагаю вам поиграть.

Проводит пальчиковую гимнастику

Предлагает разделиться на 3 подгруппы и приступить к работе.

Воспитатель оказывает помощь при необходимости.

Ответы детей

Предположения детей.

Для хоккейного поля мы можем взять крышку от большой коробки.

Ворота, бортики.

Предположения детей

Рассматривают схему, определяют детали конструктора.

Делятся по желанию на 3 подгруппы. 2 подгруппы конструируют ворота, 2 подгруппа – бортики.

Рефлексивно-корригирующий

Проводит вместе с детьми анализ готовых конструкций, предлагает оформить хоккейное поле.

Я думаю, что у нас получилась хорошая настольная игра и вы с удовольствием будите в нее играть.

Оформляют хоккейное поле, расставляют хоккеистов, приступают к игровой деятельности.