Использование информационно- коммуникационных технологий при обучении детей старшего дошкольного возраста игре в шахматы

Автор: Криницкая Ольга Юрьевна

Организация: Детский сад №1

Населенный пункт: Свердловская область, г.Каменск-Уральский

«Если мы будем учить наших детей так, как учили вчера,

мы украдем у наших детей завтра»

Джон Дьюи, американский педагог и философ

 

«Детская природа ясно требует наглядности.

Вы объясняете ребёнку очень простую мысль, и он вас не понимает;

вы объясняете тому же ребёнку сложную картину, и он вас понимает быстро.…».

К. Д. Ушинский

 

Социально – экономические изменения в России привели к необходимости модернизации многих социальных институтов, и в первую очередь системы образования. Новые задачи, поставленные сегодня перед образованием, сформулированы и представлены в законе «Об образовании Российской Федерации» и федеральном образовательном стандарте дошкольного образования.

Основная задача информатизации образования в России – эффективное использование следующих важнейших преимуществ информационно – коммуникационных технологий:

- Возможность организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному процессу;

- Индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности;

- Создание эффективной системы управления информационно – методическим обеспечением образования.

Игра в шахматы, в свою очередь, – ценное и очень сильное обучающее и воспитательное средство. Она развивает умственные способности и фантазию ребенка, является идеальным материалом для развития мышления, тренирует его память, формирует и совершенствует сильные черты личности, такие как: воля, решительность, выдержка, терпение, находчивость, сосредоточенность, дисциплинированность мысли, трудолюбие, усидчивость, способность к риску.

Практика моего преподавания шахмат старшего дошкольного возраста, а также педагогический опыт других педагогов и тренеров, позволили выделить следующие типовые проблемы, возникающие при обучении детей данной игре.

Первая проблема – не все дошкольники любят играть в шахматы друг с другом из-за боязни проиграть, но практически все дети охотно решают шахматные задания, если они носят занимательный и доступный характер и подаются эмоционально

Вторая проблема –это необходимость обеспечения достаточной и эффективной наглядности для формирования устойчивого интереса к шахматам. Данная проблема обусловлена возрастом обучающихся, в основном это младшие школьники и дошкольники. Для усиления мотивации к обучению шахматной игре необходимо на занятиях использовать привлекающие внимание образы, вводить элемент занимательности.

Мой опыт работы по обучению детей шахматам в детском саду позволил сделать вывод, что одним из возможных и достаточно эффективным решением перечисленных проблем является применение на занятиях информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

При организации учебного процесса мною учитывается, что оптимальная длительность работы детей с использованием ИКТ не должна превышать 15-20 минут.

Преимущества информационных технологий перед традиционными средствами обучения.

1. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу.
2. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.
3. Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения.
4. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни.
5. Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности.
6. ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.

В обучении по ИКТ на занятиях по шахматам им успешно используются программы MS Office (Word, Power Point). Необычайно интересна работа с использованием программы Power Point. Она приводит к целому ряду положительных эффектов: обогащает занятие эмоциональной окрашенностью; психологически облегчает процесс усвоения; расширяет общий кругозор обучающихся; повышает производительность труда педагога и обучающихся на занятии.

Для первоначального знакомства с шахматами самых маленьких шахматистов (6-7лет) хорошо зарекомендовала себя мультимедийная обучающая программа «Динозавры учат шахматам». Это как бы шахматный букварь для малышей в электронном формате. Юный шахматист выбирает себе главного персонажа программы - Динозаврика, мальчика или девочку. Программа состоит из 10 анимированных шахматных уроков, каждый небольшой продолжительностью 8- 10 минут, что делает щадящей нагрузку на зрение для дошкольников. По окончанию урока детям предлагается выполнить игровое задание по изученному материалу (например, «съесть» ладьёй на шахматной доске «вкусные конфеты», а злой динозавр будет пытаться помешать этому). Исходя из опыта работы, мною замечено, что такие задания на компьютере заметно повышают у малышей мотивацию к изучению шахмат, а также внимание к ходам на шахматной доске, что не так просто добиться традиционными обучающими средствами. После каждого правильно пройденного урока главный герой программы Динозаврик подрастает, что вызывает восторг умиления у детей. Последние три урока более насыщены шахматной теорией, однако она предложена на доступном для этого возраста уровне. В конце следует несколько несложных шахматных задач для самостоятельного решения на закрепление изученного материала.

Программу «Динозавры учат шахматам» можно также рекомендовать в как пособие для домашней самоподготовки по шахматам, например, во время каникул для первоклашек или на выходные дни для дошколят, что, безусловно, повышает их самостоятельность и настойчивость в овладении шахматными приемами. Кроме того, в программе предусмотрена возможность тренировочных игр ребенка с компьютерным Динозавриком, причем есть варианты игры с неполным комплектом шахматных фигур на доске, что уменьшает сложность позиции и смягчает трудности при первых шагах ребенка в шахматах. Очень удобна опция установки силы игры компьютера - всего 6 уровней. Это позволяет юному шахматисту всегда иметь под рукой спарринг-партнера по шахматам, ведь зачастую родители либо не умеют сами играть в шахматы, либо не имеют на это свободного времени.

После знакомства с азами шахматной игры с помощью программы «Динозавры учат шахматам», для закрепления приобретенных знаний мною предлагается другая программа - «Шах и мат», где ребенок обучается шахматам также во взаимодействии со сказочными персонажами – пиратами, приведениями в замке и т.д. Достоинство этой программы в том, что юных шахматист с самого начала приучается к выполнению одного из главных шахматных правил при игре в шахматы: «взялся - ходи». Сказочный персонаж программы строго следит за его соблюдением. Могу заметить, что традиционными методами добиться неукоснительного выполнения этого правила достаточно сложно. Детям свойственна импульсивность мышления, что в практике шахматной партии выражается в прикосновении к разным фигурам, «перехаживании», что в турнирных шахматных партиях запрещено. Обучающий смысл выполнения этого правила детьми состоит в том, что они приучаются к дисциплине мышления: сначала по возможности как можно полнее обдумать свой ход, а лишь затем выполнить его на шахматной доске. Для каждой фигуры в замке имеется своя башня, в которой в комичной форме вам покажут основу правил, и предоставят несколько тестовых упражнений, в библиотеке имеются визуальные уроки по таким темам как: дебют, детский мат, дурацкий мат, итальянская партия, связка, уничтожение защиты, пешечная вилка, линейный удар, завлечение, и так далее. Как только вы освоите вводный курс, и слегка поднатореете в играх с принцем Каспером, можно будет отправиться на пиратский корабль, и отыграть у Блэка похищенную коллекцию.

При прохождении двух выше указанных программ у обучающихся отмечается лучшая концентрация внимания на занятиях, настойчивость в выполнении заданий и, в целом, рост мотивации к изучению шахмат.

На занятиях с группами первого и второго годов обучения хорошо себя зарекомендовала компьютерная программы «Шахматная тактика и стратегия: задачник для начинающих шахматистов». Программа создана на основе классического бумажного шахматного решебника Иващенко, выдержавшего множество переизданий. Программа состоит их большого количества шахматных задач (около 1500) классифицированных по темам и 5-ти уровням сложности. Пятый уровень является самым трудным, и успешное решение заданий этого уровня является показателем хорошей квалификации юного шахматиста.

Программа «Шахматная школа» рассчитана на 3 года обучения, каждый год – 34 занятия. Каждая тема сопровождается иллюстрированными интерактивными пояснениями, есть раздел 10-15 практический упражнений, 5-10 упражнений повышенного уровня.

Аналогично для такого вида конкурса решения задач можно использовать другие программы: «Шахматы: Искусство защиты», «Шахматы: Простые взятия», «Элементарные шахматные комбинации».

Ведущей формой проведения шахматных занятий является в моей практике является "задачная" форма, которая тоже реализуется посредством ИКТ. Предлагаемые детям шахматные задачи - диаграммы, решаются детьми индивидуально, затем обсуждаются, анализируются всеми детьми, рассматриваются различные варианты, версии, аргументации.

Достоинство метода решения задач с использованием ИКТ от традиционного метода путем расстановки фигур на шахматной доске состоит в интенсификации этого процесса, т.е. решения большего количества задач на одинаковое время. Применение на занятие таких компьютерных тестов позволяет педагогу за короткое время получить объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у воспитанников и своевременно его скорректировать.

Такой же конкурс решения заданий можно провести и на базе другой компьютерной программы – «Большое шахматное путешествие». Эта программа предназначена для детей дошкольного и младшего школьного образа и учитывает преобладание в этом возрасте наглядно-образного мышления. Она отличается мультимедийными возможностями более высокого уровня, красочной графикой, актерским озвучиванием по ролям, сказочными героями (лучший шахматист Мышонок Гарик, Злой Черный король и др.), что, безусловно, близко детям этих возрастов и существенно повышает их заинтересованность в изучении шахматных премудростей. Программа состоит из нескольких уровней. На каждом уровне ученику предлагается выполнить ряд шахматных заданий, а переход на следующий возможен только в случае их успешного выполнения. Цель путешествия – пройти все шесть уровней заданий и победить Злого Черного короля. Каждое задание соответствует одному из шахматных приемов. Вначале главный герой Мышонок Гарик дает теоретическое объяснение приема. Здесь основное достоинство в том, что шахматная теория подается в наглядной и доступной детям форме. Затем Мышонок Гарик призывает ребёнка к самостоятельному решению заданий. Если у юного шахматиста не получается выполнить задание с первого раза, то в программе есть возможность ещё раз послушать теорию и попытаться выполнить задание ещё раз, причем штрафные санкции за неправильные ответы отсутствуют (в отличие от других аналогичных шахматных программ). Программа суммирует успешные решения и позволяет обучающимся перейти на следующий уровень и т.д.

В наше время популярным приемом игровой шахматной практики является игра в шахматы онлайн. Существует ряд игровых интернет-порталов, как отечественных, так и зарубежных. Например, chess-samara.ru, chess24.com, chess.com и др. Здесь родители могут зарегистрировать юного шахматиста и у него будет свой собственный аккаунт. На таких шахматных порталах предусмотрены игра в шахматы со случайным соперником, а также участие в шахматных турнирах. Автоматически обсчитывается статистика партий, изменение шахматного рейтинга. Сыгранные партии сохраняются, что удобно для их анализа юным шахматистом и тренером. Кроме того, возможен анализ партии встроенной компьютерной программой. Игру в шахматы онлайн я особенно рекомендую тем своим воспитанникам, кто не имеет спарринг-партнера по шахматам дома, среди своих родственников или знакомых. Такие тренировочные шахматные партии онлайн полезны для отработки изученных на занятиях дебютных схем и тактических приемов, а также для повышения игровой шахматной практики при подготовке к ответственным соревнованиям.

В наше время педагогу, тренеру по шахматам, важно постоянно быть в курсе новостей мира шахмат, актуальной шахматной теории, новых методов и приемов в обучении шахматам. Для этого возможно использование материалов различных шахматных форумов и новостных порталов, тематических видеороликов на сайте YouTube. Это, на мой взгляд, является необходимым условием повышения квалификации педагога, тренера по шахматам.

Использование шахматных компьютерных технологий существенно расширяют возможности педагога в обучении шахматам детей дошкольного и младшего школьного возраста. С использованием шахматных компьютерных программ становится возможным существенное повышение мотивации детей к обучению шахматам, более детальное осуществление обучающих и игровых функций, развитие умений и навыков мастерства юных шахматистов. Использование шахматных ресурсов сети Интернет может помочь педагогу осуществить поиск спарринг- партнеров для детей на игровых шахматных порталах, проводить дистанционные занятия и своевременно получать оперативную информацию о новых методах в обучении.

Вывод

Можно сделать вывод что, в условиях информатизации образования информационно-коммуникационные технологии играют важную роль в подготовке и проведении занятий по шахматам, позволяют модернизировать учебно-воспитательный процесс и способствуют его эффективности.

 

 

Список используемой литературы:

1. И.Г.Сухин "Шахматы как здоровьесберегающий учебный предмет в начальной школе". URL: http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=347

2. А.Н.Вишневский "Информационные технологии и шахматы". «ВЕСТНИК ХАБАРОВСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА». Хабаровский государственный университет экономики и права (Хабаровск). 2014г., №1. URL: https://www.elibrary.ru/ item.asp?id=21608848.

3. А.Ю. Алимов Практические рекомендации по применению ИКТ в обучении шахматам детей дошкольного и младшего школьного возраста. URL: https://www.prodlenka.org/stati-obr/obobschenie-opyta/13831-prakticheskie-rekomendacii-po-primeneniju-ikt.

Опубликовано: 03.02.2023