Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель читает пословицы и предлагает детям определить тему занятия:

Родители трудолюбивы,- дети не ленивы!

У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.

Дерево держится корнями, а человек семьёй.

Дети слушают пословицы, отвечают на вопросы

Организационно-поисковый

Воспитатель акцентирует внимание детей на слове «семья», предлагает ответить на вопрос: Как можно расшифровать слово семья?

Это 7 «Я»! Давайте проверим.

Бабушки, дедушки, мама, папа и ребёнок, братья или сёстры… Состав семей бывает разный, главное чтобы все были дружными и любили друг друга.

Далее дети определяют характерное отличие каждой семьи и характерную схожесть в семье её членов.

-Воспитатель предлагает назвать фамилии и имена их родителей

Воспитатель обращает внимание детей на то, что кроме фамилии и имени у каждого человека есть отчество. Отчество даётся ребёнку по имени папы, например, если папа Петр, то отчество ребенка Петрович или Петровна.

Игра «Назови отчество».

Воспитатель называет мужское имя, а дети говорят, какое получится отчество; девочки называют отчество для дочек. А мальчики для сыновей:

Николай – Николаевна - Николаевич;

Иван – Ивановна – Иванович и т. д.

После завершения игры каждому ребёнку предлагается назвать своё полное имя, отчество и фамилию.

Воспитатель: Все взрослые заботятся о своих детях. Сначала бабушки и дедушки заботились о ваших мамах и папах, когда они были детьми, растили их. А теперь мамы и папы заботятся о своих детях и родителях.

Проводится игра «Профессии моих родителей».

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч игроку и задаёт вопрос: «Кем работает твоя мама?». Игрок отвечает полным ответом: «Моя мама работает продавцом» - и возвращает мяч воспитателю.

Дети рассказывают, на кого из членов семьи они похожи.

Игра «Кто главный»

Воспитатель предлагает детям по очереди назвать членов семьи. Дети называют, кто главный в семье и почему они так считают. В конце игры следует определить, что главное в мире все – и дети и взрослые.

«Клубок волшебный».

И тогда воспитатель предлагает намотать на клубок нить из волшебных слов, которые они скажут о своих родных и близких.

Физкультминутка

Воспитатель: Для оформления уголка «Моя семья», фотографии необходимо оформить в рамки.

Дети готовят для работы наборы конструктора ТИКО «Фантазер».

Дети рассматривают схему фоторамки (на выбор), (приложение 1, 2, 3,4), перечисляют детали конструктора и уточняют их количество.

Практическая работа. Воспитатель наблюдает, помогает советом.

Вставляем фотографии в рамки, оформляем уголок «Моя семья».

Отвечают на вопросы, называют членов семьи и ведут счет.

Дети определяют характерное отличие семьи – общая фамилия, а также еще одну особенность - наличие отчества у каждого человека.

Девочки называют отчество для дочек, а мальчики для сыновей

Называют своё полное имя, отчество и фамилию.

Ловят мяч и отвечают полным ответом: «Мой папа водитель».

.

Дети демонстрируют семейное фото

Дети говорят по очереди слова о родных и близких, наматывая нить на клубок. Молодцы.

Дети выполняют движения.

Дети готовят рабочее место.

Практическая работа по сбору рамок из конструктора ТИКО, согласно схемам.

Дети вставляют фото в рамки и расставляют фотографии на столе.

Рефлексивно-коррегирующий

Пройдет время, вы станете взрослыми. И у каждого из вас будет своя семья. И это будет самая лучшая семья, где взрослые будут заботиться о детях и пожилых родителях, а дети будут слушаться взрослых и во всём им помогать. А главное, все будут любить друг друга и относиться с уважением.

Дети рассматривают уголок.