Конспект занятия на тему: «Бобик знакомит с эмоциями: злость» для детей младшей группы

Автор: Красноглазова Евгения Дмитриевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №51 «Вишенка» комбинированного вида»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Верхняя Салда

Тип	Комплексное занятие
Тема	Бобик знакомит с эмоциями: злость
Возраст	3-4 года
Цель	Познакомить детей с базовой эмоцией человека: злость
Задачи	Образовательные: познакомить детей с базовой эмоцией человека: злость научить распознавать эмоциональное состояние по выражению лица (губы, глаза, щёки, брови) формировать представление о возможных причинах возникновения злости, об умение понимать свое состояние и экологично справляться с ним Развивающие: развивать мимику лица развивать умение воспроизводить эмоции Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение
Словарная работа	Пассивный словарь: эмоции; активный словарь: злость
Оборудование занятия	Игрушка «Бобик», ёжик, надутый шарик, подушка-злючка
Демонстрационный материал	Картинка собаки с эмоцией злости
Раздаточный материал	Зеркала, листы бумаги по количеству детей, восковые мелки
Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию	Составление конспекта занятия, изготовление демонстрационного и раздаточного материала
Предварительная работа с детьми	Проговаривание эмоций детей в ходе режимных моментов, проведение занятия «Бобик знакомит с эмоциями»

 

Структура занятия

I. Вводная часть - 4 минуты.

а) встреча с Бобиком;

б) физминутка «Приветствие друга»;

в) упражнение «злость»

II. Основная часть - 8 минут.

а) проигрывание ситуации «Бобик злится»;

б) упражнение «Бумага»;

в) упражнение «Подушка»

III. Заключительная часть - 1 минут.

а) прощание с Бобиком и Ёжиком и игра «Дружно хлопнули в ладоши»

Ход занятия

1. Вводная часть:

Воспитатель входит в группу с Бобиком и шариком

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости?

Дети: Бобик!

Воспитатель: Давайте поприветствуем Бобика!

Физминутка «Приветствие друга»

«Здравствуй, друг!» - пожимают друг другу руки.

«Как ты тут?» - кладут руку на плечо партнера.

«Где ты был?» - берут партнера за ухо.

«Я скучал!» - прижимают руку к сердцу.

«Ты пришел?» - разводят руки в стороны.

«Хорошо!» - обнимаются.

Воспитатель: Ребята, а помните, как Бобику мама подарила шарик, который улетел?

Дети: Да!

Воспитатель: А что чувствовал Бобик, когда мама подарила ему шарик?

Дети: Радость

Воспитатель: А когда шарик улетел, что Бобик чувствовал?

Дети: Грусть

Воспитатель: Все верно. Но вот случилась самая большая радость, и Бобик нашел свой шарик! И Бобик скорее побежал показать его своему другу Ёжику

Воспитатель достаёт Ёжика и начинает проигрывать ситуацию

Воспитатель: Ёжик обрадовался шарику и только собрался его потрогать, как споткнулся и упал иголками прямо на шарик и шарик лопнул

Воспитатель лопает шарик иголкой

Воспитатель: И тогда Бобик очень разозлился! Ведь он так долго искал этот шарик

Воспитатель показывает картинку собаки со злой мордочкой и включает лай злой собаки

Воспитатель: Давайте тоже позлимся как Бобик

Воспитатель раздаёт зеркала и следит, чтобы дети показывали эмоцию правильно и контролировали себя с помощью зеркала

Дети: выполняют упражнение «Злость»

1. Основная часть:

Воспитатель: Бобик от злости начал рычать и гавкать на Ёжика, а Ёжик начал плакать

Воспитатель проигрывает ситуацию и включает злой лай собаки

Воспитатель: Ребята, почему же наш Бобик так злится и ругается на Ёжика?

Дети: Потому что Ёжик лопнул шарик

Воспитатель: А Ёжик специально или случайно лопнул шарик?

Дети: Случайно

Воспитатель: Да, действительно Ёжик совсем не хотел лопать шарик, но так получилось. А Бобик злиться, потому что лопнули его любимый шарик. И злиться это нормально, чувствовать злость. Но совсем не хорошо, когда наша злость делает плохо другим. Ёжику плохо от злости Бобика? (Ёжику плохо от того, что Бобик на него ругается?)

Дети: Да! Он плачет

Воспитатель: Но можно делать так, чтобы и злиться и не делать никому плохо и больно! К сожалению, Бобик об этом не знает, а мы его научим!

Воспитатель достает два листа бумаги для демонстрации

Воспитатель: Например, можно рвать бумагу, когда злишься или комкать её. Тогда злость пройдёт и другим людям не будет плохо от нашей злости. Только разве что бумажке

Воспитатель демонстрирует упражнения на бумаге

Воспитатель: А теперь вы попробуйте. Только нужно быть злым для этого упражнения. Давайте еще раз попрробуем быть злыми

Воспитатель раздаёт детям листы бумаги

Дети: выполняют упражнение

Воспитатель: А еще можно бить подушку! Подушке не будет больно

Воспитатель достает подушку и демонстрирует упражнение

Воспитатель: А теперь вы попробуйте

Воспитатель дает детям подушку для упражнения

Дети: выполняют упражнение

Воспитатель: Ну вот, наш Бобик уже намного спокойнее. И теперь ему жаль, что он ругался на своего друга Ёжика, ведь он любит Ёжика и не хочет делать ему плохо. Как Бобик может все исправить?

Дети: Извиниться

Воспитатель проигрывает на игрушках ситуацию

1. Заключение:

Воспитатель: Ну а теперь Бобику и Ёжику пора бежать и играть. Давайте с ними попрощаемся

Игра «Дружно хлопнули в ладоши»

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Дружно хлопнули в ладоши,

Вместе топнули ногой.

Все, во что мы здесь играли,

Мы запомнили с тобой.

До свидания Бобику сказали и ладошкой помахали.

1. file0.docx (27,5 КБ)

Опубликовано: 18.02.2023