Нравственно-патриотическое воспитание с раннего возраста

Автор: Васильева Светлана Алексеевна

Организация: МКДОУ «Д/с № 11 «Сказка» с. Варны

Населенный пункт: Челябинская область, Варненский район, с. Варна

Раннее детство – это очень благоприятный период для развития, формирования и воспитания в целом, потому что психика детей этого возраста очень пластична. Можно сказать, что дети впитывают патриотизм с самого рождения через колыбельные песни мамы ,через прибаутки, пестушки, потешки. В младенчестве патриотическое воспитание осуществляется через любовь и заботу близких людей, через положительные взаимоотношения между мамой и папой, через русский фольклор.

К раннему возрасту относится период от 1 года до 3 лет, ведущая доля воспитания ложится на семью. Содержание патриотического воспитания в раннем возрасте включает в себя: знакомство с семьёй, её традициями; если ребёнок уже пошёл в детский сад, то знакомство с детским садом; знакомство с улицей, на которой проживает ребёнок.

Разделим на несколько этапов патриотическое воспитание: первым этапом является формирование отношений со своей семьёй, которая является близким окружением ребёнка. Средством воспитания будет совместная деятельность в семейном кругу. Например, настольные игры вечером или организовать какое-нибудь поручение (принести веник маме, или тряпку для пыли , или полить комнатное растение совместно).

• этапом патриотического воспитания ребёнка раннего возраста можно считать поступление его в детский сад и, соответственно, формирование положительного отношения к этому дошкольному учреждению. Здесь основная нагрузка по патриотическому воспитанию ложится на сотрудников детского сада. Одним из главных средств воспитания будут экскурсии по детскому саду, на которых детей знакомят с группой, показывают уголки группы, игрушки, рассказывают истории про игрушки группы, обязательно делая акцент, что их нужно беречь. Затем знакомятся с медицинским кабинетом, музыкальным и спортивным залом. Ежедневно можно обходить детский сад вокруг, наблюдая за происходящим на соседних участках. Обязательно посещение огорода. Естественно, всё это организуется после того, как большая часть детей прошли адаптацию к детскому саду. Всю эту работу мы начинаем в рамках реализации проекта «Мой любимый детский сад». Дети знакомятся со своей группой и с теми, кто в ней работает, это воспитатели и помощник воспитателя. Ребята с интересом наблюдают за работой помощника, как она накрывает на стол, моет посуду и убирает в помещениях группы. Ещё ребята знакомятся с работой музыкального руководителя, чьи занятия так любят даже самые плаксы. Она рассказывает и показывает малышам музыкальные инструменты и даже дает с ними поиграть. А ещё малыши знакомятся с работой медицинской сестры, которая всегда придет на помощь, если у ребёнка что-то заболит. Далее идет знакомство с инструктором по физической культуре, поваром, прачкой, дворником, старшим воспитателем и заведующим.

Кроме проекта педагоги прививают патриотическое воспитание через проведение утренников, праздников и развлечений, знакомства с традициями народа, изготовление подарков для близких. Осенью ребята рисуют открытки к дню матери, к 23 февраля малыши так же готовя открытки, выполняя их нетрадиционными техниками рисования, а для мам выращивают цветочки бархатцев на подоконнике. Обязательно воспитанники первой младшей группы привлекаются к празднованию Масленицы, малыши с неотрывным интересом наблюдают за происходящим событием, особенно нравится чаепитие с блинами. Ребята играют в народные игры, и поют песни о блинах.

Но и родители не должны полностью всё перекладывать на педагогов. Ежедневно нужно проводить беседы о жизни в детском саду, интересоваться, что происходило, чем занимались и т.д. Для родителей мы рекомендуем организовывать семейный досуг. Очень важно, чтобы в проведении досуга принимали участие все члены семьи. В современных условиях можно легко придумать, как интересно провести выходной день всем вместе. Например можно использовать просматривание семейного альбома, где есть на фото и папа ,и мама, бабушка и дедушка ,и все члены семьи. Ведь в кругу семьи ребёнок знакомится с семейными традициями , например , совместный семейный ужин или по выходным поход в гости, или прём у себя гостей, совместная подготовка к праздникам и встреча этих праздников, чтение ребёнку русских рассказов и сказок, в которых отражены семейные отношения.

Третьим этапом патриотического воспитания, который накладывается на два других, является формирование отношения к собственному двору, бережного отношения к оснащению двора, к игрушкам во дворе и т.д. Здесь хорошим средством воспитания будет являться организация трудовой деятельности. Например, с малышом можно полить цветочки на клумбе, поскрести листья осенью детскими граблями, сгрести песок в горку, повесить кормушки и подкармливать птиц зимой и т.д. Не надо забывать и про игры во дворе. Организатором таких игр будет являться взрослый или старшие дети. С детьми раннего возраста так же можно совершать прогулки по району, наблюдая явления, которые происходят вокруг и замечая изменения.

Ни в коем случае не стоит забывать о самом важном средстве любого воспитания – собственный пример поведения. Не следует при ребёнке комментировать новости или ругать правительство, критиковать страну в целом. Дети впитывают всю информацию как губки, не фильтруя её. Поэтому, когда даёте какой-нибудь комментарий, обязательно необходимо задумываться над собственными словами. Кроме того, личным примером нужно показывать образец бережливости, заботы, уважения к старшим и т.д. Не стоит забывать, что всё поведение, которое заложено в вашем ребёнке – это скопированный наш шаблон.

Воспитанники первой младшей группы находятся у истоков воспитания и впереди им предстоит большая и интересная работа совместно с родителями и сотрудниками детского сада.

 

Опубликовано: 22.02.2023