Последовательность, алгоритм

Содержание деятельности

Действия

педагог

Дети

1. Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность.

Педагог приглашает детей к мольберту:

Какое время года изображено на картинках? солнце греет, снег тает, птицы прилетают, почки набухают, 8 марта.

- Правильно это весна. В первом весеннем месяце, марте, - праздник наших мам. И мы сегодня с вами поговорим о маме. Ведь мама – самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый, самый чуткий человек для каждого ребенка.

Эмоционально включает детей в действие

Д/и «Когда это бывает?» с приметами весны.

Но воспитатель обращает внимание детей на последнюю картинку, где ребенок дарит маме цветы.

Концентрируют внимание, проявляют интерес

2. Мотивация к деятельности.

- В группу залетает воздушный шар, накачанный гелием, а к ниточке прикреплен конверт.

Воспитатель читает содержание письма:

- Кто пришел ко мне с утра? (мамочка)
- Кто сказал вставать пора? (мамочка)
- Кто меня поцеловал? (мамочка)
- Доброе утро пожелал? (мамочка)
- Кашей вкусной кто кормил? (мамочка)
- Чаю в чашку кто налил? (мамочка)

- Кто со мною поиграл? (мамочка)
- На прогулку кто ходил? (мамочка)
- Кто ребячий любит смех? (мамочка)
- Кто на свете лучше всех? (мамочка)

Активизирует к высказыванию, использует игровой приём, мотивирует к дальнейшей деятельности

Проявляют интерес, передают друг другу письмо, выражают собственное мнение.

Проблемная ситуация

Верно, ребята вы, угадали. Молодцы!

А сейчас я приглашаю вас поиграть в игру

«Что делает мама дома».

Мы вспомним с вами, чем дома занимаются ваши мамы. Я буду говорить об этом,

кидать каждому из вас мяч, а вы будете мне подсказывать и возвращать его.

Воспитатель. Мама квартиру...

1-й ребенок. ...Убирает.

Воспитатель. Мама обед...

2-й ребенок. ...Готовит.

Воспитатель. Мама белье...

3-й ребенок. ...Стирает.

Воспитатель. Мама пыль...

4-й ребенок. ...Вытирает.

Воспитатель. Мама белье..

5-й ребенок. Гладит

Воспитатель. Мама с тобой

6-й ребенок.. Играет

Воспитатель. А вы маме должны...

Дети. ...Помогать.

Воспитатель. И не только восьмого марта, но и каждый день.

Физминутка

«Поможем маме». (Координация

речи с движением)

Я дома маме

помогаю,

Дети стоят в кругу

Пол мету, носки

стираю,

Имитируют движения

Время зря я не

теряю,

Грозят указательным пальцем

Я с собакой

погуляю,

Шагают на месте

Перемою всю

посуду,

Имитируют движение

• потом я буду.

Садятся на корточки

Включает детей в диалог, побуждает к выдвижению различных вариантов ответа.

Предъявляет новое задание, активизирует мыслительную деятельность детей о деятельности мамы.

Вступают в диалог, выдвигают собственные версии.

Формулируют ответы на наводящие вопросы педагога.

Воспитатель убирает мяч и предлагает им сделать упражнение.

3. Актуализация знаний по теме «Моя мама»

- Ребята пройдите за стол, я вам

раздам сердечки, и мы поиграем в игру

«Моя мама». Подберите для своих

мам самые нежные, ласковые слова,

а сердечки сложите вот в этот

волшебный сундучок.
Воспитатель приглашает

детей к мультимедийному оборудованию, на котором выставлена фотография

мамы одного из детей. Тихо звучит музыка Энио Марриконе «Одинокий пастух».

Воспитатель: Теперь каждый из вас расскажет, какая ваша мама.

1-й ребенок. Моя мама добрая, умная, ласковая.

Меняется фотография.

2-й ребенок. Моя мама нежная, трудолюбивая, красивая.

Меняется фотография.

3-й ребенок. Моя мама веселая, добрая.

Каждый ребенок рассказывает о своей маме, когда появляется фотография его мамы.

Демонстрирует показ слайда, предоставляет возможность подумать и высказаться.

Стимулирует детей к мыслительной деятельности. Обсуждает с детьми выбор вида транспорта для путешествия, проявляет уважение к детским высказываниям.

Обращает внимание на экран, побуждает высказывать прилагательные

Обращают внимание на экран, думают, высказываются, рассуждают, делают умозаключения. Выделяют преимущества и недостатки изображаемого транспорта.

- На праздник принято дарить подарки Вот я вам предлагаю пройти к столу и выбрать, что вы хотите подарить маме.

Игра «Что я маме подарю»

- Я подарю маме зеркало. ( мяч, торт, карандаши, ручку, альбом, книгу, вазу)

Задает вопрос, стимулирует на последующие действия.

Сосредотачивают внимание, проявляют интерес к устранению препятствий на пути полёта.

4. Определение цели детской деятельности.

Все подарки хороши, но мамам очень приятно, когда дочка или сыночек дарит ей подарок, сделанный своими руками.
А сейчас все проходите в нашу художественную мастерскую. Мы с вами выполним открытку для наших милых мам.

Я вам предлагаю нарисовать веточку мимозы в подарок маме.

- Вы согласны?

Включает детей в планирование совместной

деятельности, подводит их к определению конечной цели всей деятельности.

Внимательно слушают, готовятся к выполнению заданий.

5. Совместная деятельность взрослого и детей

Мы будем рисовать цветки мимозы ватными палочками.

(Во время работы оказывается индивидуальная помощь детям)

Способствует развитию мелкой моторики, зрительного внимания,

Фантазируют, рисуют в своём воображении цветки мимозы

Анализ-рефлексия

-О ком мы сегодня говорили?

А для кого мы рисовали веточку мимозы?

- А как вы думаете, какое будет настроение у мам, когда вы подарите веточку мимозы?

Прочитать детям стихотворение.

Пусть наши цветочки

радуют ее.

Лучше милой мамочки

нету никого.

- А в следующий раз мы с вами приготовим сюрприз для бабушки.

Подводит итоги совместной деятельности, даёт оценку работе детей.

Делятся впечатлениями, анализируют собственную деятельность.