День матери
Автор: Кулешова Лада Владимировна
Организация: ГБДОУ д/с № 20 комб. вида Красногвардейского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Используемые технологии:
- Личностно-ориентированного взаимодействия;
- Здоровьесберегающая (речь с движением);
- Кейс – технология;
- Развивающий диалог.
Название ««День матери»»
Цель: расширить знания детей о празднике «День матери».
Цель для детей: узнать новое о празднике.
Задачи:
1.Образовательные:
- Познакомить детей с обычаями празднования Дня матери в других странах.
- Обогащать словарный запас новыми понятиями.
2.Развивающие:
- Развивать критическое мышление, умения выражать свою точку зрения;
- Развивать эмоциональную отзывчивость;
- Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.
3. Воспитательные:
- Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;
- Воспитывать умение детей работать сообща.
Предварительная работа:
- Чтение художественной литературы;
- Заучивание стихотворений и пословиц о маме;
- Беседа « Моя мама»
- Просмотр мультфильмов о маме.
Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности:
Оснащение:
- Магнитная доска
- Проекционный экран
- Ноутбук
Раздаточный материал:
- 2 контейнера с различными предметами.
Организация детей: для обеспечения оптимальной ситуации развития для каждого ребенка данная непрерывная образовательная деятельность проводится с подгруппой детей не превышающей 10 человек.
Примерный ход совместной непрерывной образовательной деятельности:
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
|
Здравствуйте, ребята. Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Лада Владимировна, а ваши имена я вижу на бейджиках. (Называю имена 2–3 – х детей.)
|
Организация свободная. Подгруппа.
|
|
Мотивация |
- Ребята, когда я зашла в детский сад, охранник передал мне письмо. Показываю письмо детям. - Прочитаем его?
|
Дети подходят, рассматривают. Дети предлагают открыть и прочитать. Дети открывают письмо, рассматривают, передают воспитателю. |
Проблематизация
|
«Я вчера в углу стояла, Я наказана была. А за что мне вдруг попало, Так понять и не смогла. Я на маминой машине У стекла, ближе к рулю, нацарапала отверткой: «Мама! Я тебя люблю!» Нацарапала красиво фразу из красивых слов! Разве это справедливо ставить в угол за любовь? Юля.»
- Ребята, что случилось с Юлей?
- Зачем она это сделала?
- Что девочка чувствовала, когда нацарапала отвёрткой: «Мама! Я тебя люблю!»?
- Почему же тогда она оказалась наказанной?
- Как вы думаете, а что в этой ситуации чувствует мама?
Фиксирую внимание на осмыслении проблемной ситуации. - Что же по - вашему Юля сделала не так?
- Почему такая ситуация произошла с девочкой?
Мотивирую детей к поиску решения.
- Ребята, вы поможете Юле? - Как можно помочь девочке?
|
Дети слушают.
Она нацарапала отверткой на машине слова для мамы.
Хотела маме сделать сюрприз, показать свою любовь...
Она радуется, так как очень красиво у нее получилось.
Потому, что теперь машину надо ремонтировать.
Мама очень расстроена.
Не надо было ей портить машину.
Она не знает как можно по - другому показать свою любовь к маме.
Ответы детей. |
Целеполагание |
- Расскажите Юле как можно по – другому, выразить свои чувства близким людям. На магнитной доске зарисовываю ответы детей.
|
Дети высказываются |
Планирование будущей деятельности |
Перед вами 2 контейнера. С их помощью все ваши советы вы сможете реализовать. |
Дети подходят, рассматривают. Выбирают, раскладывают на столах.
|
Реализация плана
|
Привлекаю внимание детей. - Выходите все ко мне. - Предлагаю вам немножко размяться.
Физкультминутка «Мамины помощники»
Дружно маме помогаем: (Ходьба на месте.) Пыль повсюду вытираем. (Имитация вытирания пыли.) Мы белье теперь стираем, (Трем кулачки друг о друга «стираем».) Полощем, отжимаем. (Раскачивание кистями рук из стороны в строну, «выжимаем».) Подметаем все кругом (Имитация подметания.) И бегом за молоком. (Бег на месте.) Маму вечером встречаем, (Рука козырьком надо лбом, поворот вправо-влево.) Двери настежь открываем, (Разводим руки широко в сторону.) Маму крепко обнимаем. (Обнимаем себя.)
- Готовы приступить к работе?
Не отрывая детей от работы, задаю вопросы: - Ребята, какое сейчас время года? А месяц какой?
- Да, осень, ноябрь. - Есть у вас предположения, почему в ноябре вы обсуждаете способы, как лучше порадовать маму?
- Правильно, в ноябре в России отмечается праздник « День матери».
Если дети затрудняются с ответом, наводящими вопросами подвожу их к ответу.
- А вы знаете, где появился этот праздник и как его отмечают?
- А хотите узнать?
- Ну что ж тогда смотрите. Показ презентации.
- Как вы думаете, все страны празднуют одинаково этот праздник?
- Во многих странах сохранились народные традиции и обычаи празднования Дня матери. Например: • Американцы прикалывают к одежде гвоздики. (слайд) • Эстонцы приветствуют матерей вывешенными на улицах городов флагами (слайд). • В Германии в этот день принято навещать матерей, презентовать небольшие подарки и букеты с дюжиной роз. • В Австралии дети приносят мамам завтрак в постель, мастерят собственноручно маленькие подарки и запасаются милыми букетиками. • В России уже несколько лет проходит Всероссийская акция ко Дню матери, «Мама, я тебя люблю!». Символ Дня матери в России Незабудка — скромный цветок небесно-голубого цвета.
Легенда гласит: богиня Флора придумывала имена всем цветам, что росли на бескрайних полях Руси, про невзрачный синий цветочек она просто-напросто забыла. Заметив позднее свою оплошность, решила богиня не только дать имя “голубой звездочке”, но и наделить ее волшебной силой. С тех пор считается, что незабудка способна возвращать память тем, кто в силу каких-либо обстоятельств забывает о близких и родных людях.
Интересуюсь у детей, всё ли у них готово.
- Ребята, я сейчас сфотографирую ваши работы и отправлю фото Юле. Согласны?
- У вас уже готовы подарки для мамы.
|
Дети выполняют движения.
- Да. Дети садятся за столы и реализуют свой план.
Ответы детей.
Предположения детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Дети слушают.
Дети продолжают работу за столами.
Дети показывают, что у них получилось. Сверяются с зарисовками на доске. Дети соглашаются.
Дети забирают свои работы с собой.
|
Рефлексия |
- Кому вы сегодня помогли? - О чем мы с вами сегодня говорили? - - Что нового вы узнали? - Что было самое интересное? - Было что - то трудное для вас? - Что вам больше всего запомнилось? - Что бы хотели еще узнать?
|
Ответы детей |