Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть. Мотивация к проведению НОД – 5 мин.

Цель: создание положительного настроя у детей, мотивация детей на образовательную деятельность.

Цель: умение повторять движения за воспитателем, включение в образовательную деятельность.

Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о самом дорогом, что есть у человека, а о чём именно, вы скажете сами, отгадав ребус на доске:

2 1 5 4 3 6

о Р н и д а

Дети внимательно слушают воспитателя.

Может быть кто-то сам хочет попробовать составить слово?

Правильно, ребята, сегодня речь пойдёт о Родине.

Ребёнок расставляет по порядку цифры и буквы и читает получившееся слово «Родина».

А как вы понимаете, что такое Родина?

Это где мы родились, выросли, живём.

А вы знаете, что у нас есть малая и большая Родина?

Да, знаем.

Кто мне скажет, что такое малая Родина?

Это где мы родились.

А что такое большая Родина?

Это где мы живём, это наша страна.

Правильно, ребята, Родина-это страна, в которой мы живём. Это место, где мы родились и выросли. И у каждого человека Родина одна, как одна мама и один папа.

Дети слушают воспитателя.

Скажите, а как называется наша страна?

Россия.

Правильно, у нашей страны удивительно красивое, звучное имя-Россия. А вы знаете, почему у нашей страны такое название?

Нет, не знаем.

Тогда слушайте:

За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми, за реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали-Россия.

Дети, послушав стихотворение, отвечают, что название нашей страны произошло из славянского языка.

А какая она, Россия? Как можно сказать одним словом?

Большая, огромная, величавая, непобедимая, необъятная.

Ребята, мы с вами живём в самой большой и прекрасной стране! Россия-необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Поэтому можно сказать такую пословицу: нет ничего на свете краше, чем Родина наша. И я предлагаю вам отправиться в путешествие по Росси на поезде.

Вы согласны?

Дети слушают воспитателя.

Да, согласны.

Тогда берите с собой свои знания и вперёд! Отправляемся!

Дети под стук колёс поезда передвигаются на 1-ю станцию «Государственную».

Основной этап -20 мин.

Цель: закрепление знаний детей о символах нашей страны, традициях и обычаях, природном и растительном мире; знакомство с новыми словами.

Цель: умение внимательно слушать воспитателя, работать в группе, отвечать на вопросы, взаимодействуя друг с другом.

Вот мы свами и приехали на 1-ю станцию «Государственную».

Скажите, ребята, а как называются люди, которые живут в нашей стране?

Да, это действительно россияне.

Россияне.

У каждой страны мира есть своя символика, то есть знаки отличия.

А назовите мне основные символы нашей страны.

Дети внимательно слушают.

Флаг, герб, гимн.

Молодцы!

А вот Мира нам сейчас и расскажет стихотворение про флаг.

Три полоски флага-это неспроста:

Бела полоска-мир и чистота,

Синяя полоска-это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес,

Красная полоска-подвиги солдат,

Что свою отчизну от врагов хранят…

Он страны великой самый главный знак-

Доблестный трёхцветный наш российский флаг!

Про следующий символ- герб нам расскажет стихотворение Макар.

У России величавой на гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он России дух свободный.

Ребята, а какой ещё раз напомните у нас третий символ страны?

Гимн.

Что такое гимн?

Это песня.

А какая это песня?

Торжественная, величавая.

Когда звучит гимн России?

На церемонии открытия спортивных соревнований, когда Путин говорит речь.

Но ведь Путин говорит каждый день по телевизору!

Когда Новый год, тогда играет гимн.

А кто же такой Путин?

Это президент нашей страны.

Как зовут нашего президента?

Владимир Владимирович путин.

Всё вы знаете, но нам пора двигаться дальше.

Звучит гудок поезда.

Дети отправляются на 2-ю станцию «Историческую».

Наша страна- Россия большая, красивая и многонациональная.

Дети слушают воспитателя.

Что значит многонациональная?

Много народов живёт в нашей стране.

А какие народы проживают на территории нашей сраны?

Россияне, татары, чуваши, дагестанцы, чеченцы, цыгане.

Наша страна с долгой и богатой историей, с многовековыми традициями и обычаями. Через годы, через столетия Россия сохранила свой особый жизненный уклад и национальную культуру.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Скажите, ребята, а кто был защитником древней Руси?

Воины.

А кто защищает нашу родину сейчас?

Солдаты, военные.

Можно сказать такую пословицу: «Тот герой, что за Родину горой».

Дети соглашаются.

Ребята, а какие праздники вы знаете?

Молодцы!

Новый год, 23 февраля, 8 Марта, Масленица, 9 Мая, День Космонавтики.

А какие праздники отмечают на Руси с древних времён?

Рождество, Пасха, Масленица.

Наша Россия славится ещё и мастерами декоративно-прикладного искусства. Я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства российских мастеров, отгадав загадки.

Дети слушают воспитателя.

Разноцветные подружки

Любят прятаться друг в дружке. Что это? Конечно, это всем нам знакомая матрёшка. Вот она!-показывает.

Матрёшка.

Следующая загадка.

Это роспись - просто чудо,

Голубая вся посуда.

Роспись с синим завитком.

Манит русским васильком.

Правильно, ребята. Посмотрите-какая красота.

Гжель.

Выросла золотая травка на ложке,

Распустился красный цветок на плошке.

Хохлома.

Все игрушки-непростые,

А волшебно-расписные

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски.

Дымковская игрушка.

Молодцы, ребята, вы знаете изделия российских промыслов. Русский народ умеет не только трудиться, но и веселиться. И мы сейчас с вами поиграем в русскую народную игру «Золотые ворота».

Дети слушают воспитателя.

Подвижная игра «Золотые ворота»

Цель: формирование интереса к народным традициям и обычаям, формируя у детей потребность в активной двигательной деятельности.

Цель: развитие мыслительной деятельности у детей; закрепление умения действовать сообща; тренировка навыка ходьбы цепочкой;

развитие умения двигаться с разным темпом: то быстрее, то медленнее;

тренировка навыка ориентирования в пространстве.

Выбираем двух игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные игроки встают цепочкой, держась за руки и

проходят под «воротами». При этом напевают:

Золотые ворота пропускают не всегда.

Первый раз - прощается, второй раз - запрещается,

А на третий раз - не пропустим вас!

На последних словах «ворота» резко опускают руки и ловят тех, кто

оказался под ними. Цепочку при этом разрывать нельзя. Пойманные,

образуют новые «ворота». Игра заканчивается, когда всех игроков

поймают.

Играют в игру.

Ну, что, ребята, поиграли, отдохнули, а теперь нам пора двигаться дальше.

Звучит гудок поезда.

Дети отправляются на 3-ю станцию «Географическую».

Воспитатель включает экран, рассказывает:

Вот мы и приехали на нашу станцию.

Как называется главный город страны? Назовите столицу.

Москва.

Артём, покажи, где находится на карте город Москва.

Ребёнок показывает.

Что считается символом Москвы?

Кремль.

Правильно, Московский Кремль давно уже стал символом как Москвы, так и всей России.

Дети слушают воспитателя.

А вот Артём нам сейчас расскажет стихотворение про Кремль.

Ребёнок читает стихотворение.

Москва-это Красная площадь,

Москва-это башни Кремля,

Москва-это сердце России,

Которое любит тебя.

Ребята, а сейчас я предлагаю вам подойти поближе к экрану и посмотреть на карту.

Дети подходят к экрану и разглядывают карт внимательно.

Какую великую реку на Руси называют «матушка»?

Волга-матушка.

А какую реку называют «батюшка»?

Енисей-батюшка.

Посмотрите, на севере мы видим Северный Ледовитый океан, моря- на карте они выделены голубым цветом. Леса и растительность на карте показаны зелёным цветом. Также на карте мы видим горы (коричневым цветом) -это Уральские, которые делят Россию на две части: западную (Европу) и восточную (Азию).

Дети рассматривают карту.

А кто знает, какое озеро является самым крупным источником пресной воды?

Озеро Байкал.

Россия очень большая страна, поэтому природный и растительный мир самый разнообразный.

Дети кивают головой, соглашаются с воспитателем.

И у меня для вас задание. Нужно на карте расположить животных, птиц, насекомых так, где они обитают, то есть одни животные, птицы-на севере, рыбы-в водоёмах, другие насекомые, животные и птицы-в лесах.

Готовы?

Дети слушают воспитателя.

Да. Каждый ребёнок достаёт из мешочка, по два попавшихся ему животных, или рыб, или птиц, или насекомых и располагает на карте по среде их обитания.

Какая птица считается символом русской зимы?

Снегирь.

Молодцы! Справились с заданием.

Дети радуются.

Как надо относиться к природе?

Правильно. Поэтому смело мы можем произнести пословицу: Береги землю родную, как мать любимую.

Беречь, заботиться.

А теперь нам пора двигаться дальше.

Звучит гудок поезда.

Дети отправляются на 4-ю станцию «Конечную».

Символы России знают и почитают во всём мире. Давайте вспомним, чем же издавна славится русская земля? Подумайте, какие народные инструменты, элементы одежды, особенности русской природы прославили нашу страну?

Балалайка, лапти, самовар, валенки, колокол.

А какое дерево символизирует Россию?

Берёза.

Дерево берёза с давних пор олицетворяет русскую природу, Россию. Весной берёза одна из первых пробуждается в лесу: ещё лежит снег, а около неё уже проталинки, на дереве набухли оранжевые серёжки. А осенью берёза в числе первых спешит надеть красивый золотой убор.

Дети слушают воспитателя.

Посмотрите, перед вами на столе стоит берёзка и лежат ленточки трёх цветов: белая, синяя, красная.

Что обозначают эти три цвета?

Российский флаг.

Да, действительно, три полоски обозначают российский флаг.

И я предлагаю вам выучить небольшое стихотворение. Воспитатель зачитывает его.

Флаг России

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

Дети несколько раз повторяют стихотворение с воспитателем, а потом без помощи, по очереди его рассказывают.

Рефлексия -5 мин

Цель: подвести итоги детской деятельности.

Цель: получить оценку своей деятельности.

Молодцы! Но, а сейчас будьте внимательны! Если вам понравилось занятие и ничего не было сложным-завязываем ленточку белого цвета, если что-то было сложно-завязываем ленточку синего цвета, а если ничего не понравилось и всё было сложным, то завязываем ленточку красного цвета.

Каждый ребёнок берёт ленточку и привязывает её на берёзку.

Красивые берёзки у вас получились! Ребята, вы сегодня все очень хорошо старались.

Вы все молодцы! Наше путешествие по России закончилось.

Дети рассматривают берёзку. Высказывают свои пожелания.