В поисках Золотого ключика

Автор: Большакова Елена Андреевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №40»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Цель НОД: развитие умственных способностей детей и математических представлений.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

- совершенствовать представление о количественных отношениях между числами;

- закреплять счет в пределах 10;

- развивать внимание, память, пространственное воображение.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Речевое развитие:

- активизировать словарь детей по теме «Геометрические фигуры»;

- развивать связную речь, умение отвечать на вопросы.

 

Социальнокоммуникативное развитие:

- формировать умение работать в команде, помогать друг другу;

- способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.

Физическое развитие:

- развивать крупную и мелкую моторику;

- воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий.

Художественно эстетическое развитие:

- формировать навыки работы с бумагой (сгибание, разгибание), ножницами;

- воспитывать культуру труда.

 

 

 

Ход НОД:

Воспитатель. Ребята, давайте с вами поприветствуем друг друга. Вставайте все в кружок, возьмитесь за руки и улыбнитесь своему соседу справа, а теперь слева.

Воспитатель. Ребята, вчера вечером, когда вы все ушли домой, нам пришло письмо от Буратино. Вот оно: «Ребята, помогите! Хитрая Лиса Алиса и Кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его в сказочной стране». Сегодня и сам грустный Буратино пришел просить нас о помощи. Поможем Буратино отыскать Золотой ключик? (да)

Воспитатель. Чтобы помочь Буратино, нам нужно попасть в сказочную страну. Чтобы туда попасть, надо пройти через волшебные ворота.

- Через ворота мы пройдем,

В сказочную страну попадем.

 

В.оспитатель. Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Впереди поляна, а перед ней – ручеек. Чтобы попасть на эту полянку, нужно переправиться через ручеек. Как можно это сделать? (по мостику) Но мостик разрушил сильный ветер. Здесь лежат дощечки, для чего они, как вы думаете? (можно построить мостик). Правильно. Каждая дощечка пронумерована цифрами от 1 до 8, надо расположить дощечки по-порядку. От 1 до 8 (дети «строят» мостик и переправляются по нему, называя цифру)

 

Воспитатель. Вот мы и на поляне (дети садятся на ковре)

Загадка: Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- Что это ребята? (бабочка) Правильно. Посмотрите вокруг, здесь растут цветы, летают бабочки. А, как вы знаете, бабочки любят сладкий цветочный нектар. Всем ли бабочкам достанется по цветочку? (дети сравнивают количество цветов (9) и бабочек (10).

- Что мы можем сказать про количество? (разное)

- Как сделать, чтобы стало поровну? (может прилететь еще она бабочка или убрать один цветок).

Молодцы. Давайте посмотрим, может, Лиса и Кот спрятали золотой ключик здесь на полянке. (дети ищут и не находят).

Пойдемте дальше. Смотрите, какое чудесное дерево здесь растет.

Загадка: Темной он покрыт корой,

Лист красивый вырезной,

А на кончиках ветвей

Зреет много желудей. (дуб)

 

Воспитатель. Ребята, сосчитайте, сколько желудей на дубе? (10).

Кто может выложить столько дубовых листочков, сколько на дубе желудей? (дети выкладывают числовой ряд из листьев)

- Посмотрите, здесь еще растут деревья. Какие? (елочки)

- Что можно сказать про дуб и елочки, если их сравнить7 (дуб высокий, а елочки низкие. Ствол у дуба толще, а у елочек тоньше)

- Посмотрите, нет ли здесь золотого ключика? (дети ищут, не находят)

 

Воспитатель. Ключик, мы так и не нашли. Смотрите, ребята, под дубом лежит конверт. В нем задание от лисы Алисы и кота Базилио. «Надо выложить дорожку из геометрических фигур по схеме. Она и приведет вас к Золотому ключику». (Дети рассматривают схему)

- Ребята, из каких геометрических фигур состоит дорожка? (маленькие треугольники, квадраты).

- Посмотрите, у нас с вами есть только большие геометрические фигуры. Назовите их . (Прямоугольник, квадрат)

- Как же нам сделать маленькие треугольники и квадраты? (Согнуть пополам прямоугольник и разрезать, получатся маленькие квадраты. А большие квадраты согнуть по диагонали и разрезать, получатся маленькие треугольники).

Воспитатель. Сейчас мы этим и займемся. Но сначала надо подготовить ваши руки к работе.

 

Пальчиковая гимнастика.

У дороги дуб стоит,

(руки сплести над головой, пальцы разжать)

На ветке желудь весит.

(сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс,

(руки над головой, движения вперед – назад)

Вот и желуди у нас.

(ладони пред грудью, имитируют, что держат желудь

 

Продуктивная деятельность «Волшебная дорожка».

 

Дети работают индивидуально. Складывают квадраты по диагонали напополам и расстригают на 2 треугольника. Большие прямоугольники складывают пополам и разрезают на 2 квадрата. Затем выкладывают дорожку из чередующихся геометрических фигур по схеме.

 

Воспитатель. Дорожка привела нас к домику, в котором спрятан Золотой ключик, но на двери висит замок. Он откроется, если мы построим такой же домик из счетных палочек. Из каких геометрических фигур состоит домик. (квадрат и треугольник)

Сосчитайте, сколько счетных палочек лежит перед вами? (10) Постройте из них домик.

 

Дидактическая игра «Строим домик»

Дети самостоятельно выкладывают из 6 счетных палочек домик.

 

Воспитатель. Молодцы! Посмотрите, замок открылся, а в домике лежит Золотой ключик. Мы его нашли.

Скорее в обратный путь к Буратино!

(На пути опять ручей, ребята переправляются по мостику, но называют цифры в обратном порядке.)

 

Воспитатель. Перед нами волшебные ворота. Если через них пройти, мы окажемся опять в нашем детском саду.

- Через ворота мы пройдем,

Прямо в садик попадем! (проходят через ворота)

Воспитатель. Вот мы и снова в детском саду. Буратино, мы нашли твой Золотой ключик.

Буратино благодарит детей.

Ребята, помогли мы с вами Буратино? В какую страну нам пришлось сегодня отправиться? Какие препятствия на своем пути вы преодолевали? Что показалось вам наиболее трудным? А что легким? Почему? (дети высказывают свое мнение, объясняют, почему)

 

1. file0.docx (18,6 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023