НОД по сенсорному развитию детей первой младшей группы
Автор: Раиса Ренатовна Горбунова
Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад общеразвивающего вида №305»
Населенный пункт: г.Омск
НОД по сенсорному развитию детей первой младшей группы «Мы идём в зимний лес»
Цель:
Развивать сенсорное и речевое развитие детей, создать эмоциональное настроение.
Задачи:
1. Образовательные:
побуждать называть цвета; закрепить понятия «большой», «маленький»; закреплять знание детей о времени года «Зима».
2. Развивающие :
развивать мелкую моторику; развивать умение сопровождать речью игровые действия. Способствовать развитию сенсорных и познавательных интересов.
3. Воспитательные:
воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь. Воспитывать любовь к природе, воспитывать умение включаться в совместную игровую деятельность.
Оборудование:
большая и маленькая ёлки ;
большие и маленькие шишки;
игрушки белка, заяц;
дидактические игры: «Собери грибочки», «Спрячь зайчиков».
Предварительная работа:
дидактическая игра «Большой – маленький», «Поставь заплатку», «Один – много», рассматривание картины о зиме, рассматривание картинок с изображением диких животных, беседа по ним;
Методы и приёмы:
Словесные – Беседа с детьми о времени года, вопросы к детям, подсказ, напоминание, обобщение воспитателя, поощрение.
Практические:
Сбор больших и маленьких шишек, раскладывание грибочков;
Создание игровой ситуации,
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательная.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Ход НОД:
Организационный момент.
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: – Здравствуйте.
Воспитатель: – Ребята, а вы любите ходить в гости?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас в зимний лес, в гости к лесным зверям.
Воспитатель: – А какое сейчас время года?
Дети: – Зима.
Воспитатель: – Правильно. Что лежит на земле?
Дети: – Снег.
Воспитатель: Правильно, ребята, белый, мокрый и пушистый снег покрыл всю землю.
Воспитатель: – А на улице зимой тепло или холодно?
Дети: – Холодно.
Воспитатель: – Как нужно одеваться, чтобы не замёрзнуть?
Дети: – Тепло. (подсказка).
Воспитатель: – Что мы будем одевать? Давайте оденемся и пойдём в лес.
Повторяйте за мной:
Одеваем брюки, куртки,
На ножки тёплые сапожки.
А на ручки рукавички, две красивые сестрички.
Шапку, шарфик завязали.
Вижу вы тепло одеты,
А теперь мои друзья,
В путь дорогу нам пора.
По тропиночке пойдём,
В зимний лес мы попадём.
ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ ШАГАЛИ НАШИ НОЖКИ
ШЛИ, ШЛИ, ШЛИ В ЗИМНИЙ ЛЕС ПРИШЛИ
Основная часть:
Вот мы с вами и пришли.
Ребята, посмотрите как красиво в зимнем лесу! Какие большие сугробы, деревья спят под снегом. Только одни ёлочки стоят зелёные.
Дидактическая игра «Высокий- низкий».
Воспитатель: Ребята, какая это ёлочка? (можно уточнить высокая или низкая)
Дети: Высокая
Воспитатель: Правильно. Молодцы. А это какая ёлочка?
Дети: Низкая
Воспитатель: Посмотрите, сколько на снегу шишек. Они упали с этих ёлочек. Давайте мы с вами на высокую ёлочку повесим большие шишки, а на низкую елочку повесим маленькие шишки. (на полу под ёлочками разбросаны шишки разной величины, дети берут шишку и с помощью воспитателя определяют с какой они ёлочки, проговаривают).
Воспитатель: Молодцы, идем дальше. Ой, посмотрите ребята, кто это?
Дети: Белочка.
Воспитатель: Что – то она грустная. Почему ты грустная, белочка?
Белочка игрушка (говорит воспитатель)
Повесила осенью грибочки сушиться, а бельчата игрались и грибочки рассыпались. Помогите пожалуйста собрать грибочки.
Воспитатель: – Поможем собрать белочке грибочки?
Дети: – да.
Воспитатель: Две корзины одна большая, другая маленькая, собрать грибочки по размеру.
Воспитатель: – Сколько грибочков мы собрали?
Дети: – Много.
Воспитатель: белочка говорит вам спасибо. идем дальше.
Посмотрите ребята, на полянке играют зайчата. (Большой и маленький заяц). Потрогайте зайчиков, какие они?
Дети: белые, пушистые, мягкие.
Воспитатель: Ребята смотрите, кто там наблюдает за зайчатами?
Дети: Хитрая лиса.
Воспитатель: Она, хочет поймать зайчат.
Давайте мы их спрячем от лисы. (дети садятся за столы).
Садимся за столы. Рисование пальчиками «Спрячь зайку»
Воспитатель: Смотрите у вас, у каждого, свой зайчик нужно им помочь спрятаться. давайте поможем и спрячем зайчиков от лисы.
Ребята, какие мы молодцы спрятали зайчат.
Воспитатель:
Все мы весело играли
И немножечко устали
Посмотрели на часы
В детский сад пора идти.
ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ ШАГАЛИ НАШИ НОЖКИ
ШЛИ, ШЛИ, ШЛИ В ДЕТСКИЙ САД ПРИШЛИ.
Итог. (рефлексия).
(дети садятся на стульчики)
Воспитатель: Ребята. Куда мы с вами сегодня ходили?
Дети: В зимний лес.
Воспитатель: Что мы видели в лесу?
Дети: Ёлочки.
Воспитатель: Елочки какие?
Дети: Зеленые, колючие, высокая и низкая.
Воспитатель: А кому мы с вами помогли?
Дети: Белочке.
Воспитатель: А как мы помогли белочке?
Дети: Собирали грибочки в корзинки, маленькие и большие.
Воспитатель: А еще кого видели?
Дети: Зайчат.
Воспитатель: А зайчата какие были?
Дети: Большой и маленький, белые, пушистые, мягкие.
Воспитатель: Молодцы, все правильно. Понравилось вам помогать?
Дети: – Да, понравилось.
Воспитатель: Давайте, похлопаем, какие мы молодцы.
А за то, что вы помогли зверям, они прислали вам раскраски.
Дети: – Спасибо.
Воспитатель: Теперь давайте попрощаемся с гостями.
Дети: До свидания.