Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности «Зимнее путешествие»
Автор: Бухрякова Юлия Сергеевна
Организация: МБДОУ №190 «Детский сад общеразвивающего вида»
Населенный пункт: Кемеровская область, Кемерово-Кузбасс
Автор: Степанова Татьяна Викторовна
Организация: МБДОУ №190 «Детский сад общеразвивающего вида»
Населенный пункт: Кемеровская область, Кемерово-Кузбасс
Автор: Лейкина Оксана Николаевна
Организация: МБДОУ №190 «Детский сад общеразвивающего вида»
Населенный пункт: Кемеровская область, Кемерово-Кузбасс
Пояснительная записка: Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности будет полезна не только педагогам дошкольных образовательных организаций, но и педагогам начального и дополнительного образования. Данная разработка направлена на обогащение педагогической компетентности в области эстетического воспитания и обогащение представлений воспитанников о зимнем времени года.
Цель: расширять знания детей об особенностях каждого зимнего месяца.
ЗАДАЧИ:
Обучающие: обогащать знания дошкольников о зимнем времени года: названия зимних месяцев; пословицы о месяцах; речевые игры.
Расширять кругозор с помощью репродукций картин русских художников.
Развивающие: закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями; уметь доказывать своё мнение.
Продолжать развивать внимание посредством речевой и игровой деятельности.
Воспитывающие: воспитывать интерес к русскому фольклору и к искусству.
Возраст воспитанников: 5-7 лет
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Тип ООД: совмещение дидактических задач на закрепление и обогащение ранее приобретенных знаний.
Форма ООД: интегрированная организованная деятельность.
- совместная деятельность педагога и дошкольников (обще-групповая).
Виды детской деятельности: познавательная, речевая, игровая, коммуникативная.
Образовательные технологии: ИКТ- технология, здоровьесберегающая технология, личностно-ориентированная технология, игровая технология, информационно-коммуникативная технология, технология предметно-развивающей среды.
Словарная работа: названия зимних месяцев, белокоса, белолица, месяц- стужайло, глаз тешит, ухо рвёт.
Предварительная работа: просмотр видеофильмов про зимние месяцы «Уроки тётушки Совы: времена года», знакомство с речевыми, дидактическими играми, чтение русских народных сказок, знакомство с русским фольклором, художественная деятельность (рисование рисунков, лепка, аппликация на зимнею тему).
Методы:
Наглядные: демонстрация наглядных пособий, презентация «Природа Кузбасса в декабре», репродукции картин русских художников.
Словесные: речевые загадки, проговаривание пословиц, пальчиковое упражнение «Снежок», речевая игра на слуховое внимание «Третий лишний».
Практические: подвижно-дидактические игры: «Кто быстрее оденется на прогулку». «Да или нет».
Материал и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, игрушки (зайчик, лисичка, волчонок, медвежонок), пособия для игры «Оденемся на прогулку», репродукции картин русских художников: А.Н.Васнецов «Зимний сон. (Зима)»;А. Н. Шильдер «Зимний лес»;А. С. Егорнов «Зима»;С. Ю. Жуковский «Зима»;Ю. Ю. Клевер «Зимний пейзаж»;К.Ф. Юон «Русская зима. Лигачево», детские рисунки на зимнею тему. Слова, написанные на табличках (холодная, морозная, снежная, белая),
Картинки (мороженное, сосулька ,сугроб, заяц, лист бумаги, краска, рубашка)
Структура образовательной деятельности:
I Мотивационный этап:
1. Речевые загадки: «Какое время года?», «Зимние месяцы».
2. Пальчиковая гимнастика «Снежок».
II Основной этап:
1. Игровая ситуация: «Загадка от зайчика».
2. Презентация «Природа Кузбасса в декабре».
Пословицы и поговорки о декабре.
3. Подвижно/дидактическая игра «Кто быстрее оденется на прогулку».
4. Игровое упражнение «Поиграем с лисичкой».
5. Знакомство с картинами русских художников. Пословицы.
6. Динамическая пауза «Погреемся».
7. Речевая игра «Загадка от волчонка».
8. Речевое упражнение «Пословицы о феврале».
9. Игры на слуховое внимание: «Третий лишний», «Да или нет».
III Заключительный этап.
1. Речевая игра : «Хорошо-плохо».
2. Речевая игра «Наша загадка» (С опорой на графическую модель).
ХОД ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
I Мотивационный этап.
Воспитатель: О чем мы сегодня будем говорить, вы догадаетесь, отгадав мои загадки:
1. Речевые загадки:
Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я……(Зима).
(Ответы детей).
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица.
Белокоса, белолица,
Как махнула рукавом-
- покрыла серебром. (Зимние месяцы).
(Ответы детей).
Воспитатель: Вы правильно отгадали обе загадки. И я предлагаю вам отправиться в «путешествие к зимним месяцам». Но сначала давайте «слепим» снежок, который будет указывать нам путь.
2 Пальчиковая гимнастика «Снежок».
Слова текста. |
Движения соответственно тексту. |
Мы с тобой снежок слепили: |
Пальцы сжимают и разжимают. |
Круглый, ровный, плотный, гладкий. |
Гладят ладошки друг о друге. |
Но совсем, совсем не сладкий. |
Грозят указательным пальцем. |
Раз- подбросим. |
Руки поднимают вверх. |
Два- поймаем. |
Руки вытягивают вперёд. |
Три- уроним. И сломаем. |
Руки опускают и приседают. |
II Основной этап.
1. Игровая ситуация: «Загадка от зайчика»
Воспитатель: Зимние месяцы такие разные и такие интересные. Зимний месяц заканчивает год и зимний месяц начинает новый год. К нам в гости пришли лесные гости. Посмотрите, наш снежок у зайчика. Послушайте его загадку; отгадав её, мы узнаем в какой зимний месяц нас пригласил зайчик:
Дни его-всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт-
Мы встречаем Новый год.
(Ответы детей).
2. Презентация «Природа Кузбасса в декабре»
Пословицы и поговорки о декабре
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим какая красивая природа в Кузбассе в декабре и вспомним, что мы знаем об этом месяце:
Декабрь год кончает, зиму начинает.
Декабрь- стужайло, на всю зиму землю студит.
Декабрь- месяц лютый, спрашивает, как обутый.
Декабрь глаз снегом тешит, да ухо морозом рвёт.
3 Подвижно/дидактическая игра «Кто быстрее оденется на прогулку».
Воспитатель- Зайчик любит гулять, прыгать по снежным сугробам, лепить снеговиков. Давайте и мы с вами «оденемся на прогулку»:
Дети строятся в две команды. На столике лежит
детская одежда (летняя и зимняя). По сигналу
первые игроки бегут к столику и надевают одну
вещь. Бегут назад и передают эстафету. Игра
продолжается, пока все игроки не наденут по
одной зимней вещи.
4. Игровое упражнение «Поиграем с лисичкой»
Воспитатель: А теперь снежок в лапках у лисички. И она тоже хочет нам что-то рассказать:
Посмотри на календарь.
Начинается январь.
В тёплой шубе он идёт.
Новый год с собой ведёт.
Месяц зимний и холодный.
Бродит в лесу голодный.
Спят в берлоге тёплой мишки.
Скачут белые зайчишки.
Какой это месяц?
(Ответы детей).
Воспитатель- Лисичка пригласила нас в месяц ЯНВАРЬ.
5. Знакомство с картинами русских художников.
Воспитатель: Давайте посмотрим репродукции картин русских художников и вспомним пословицы о втором зимнем месяце:
РЕПРОДУКЦИИ КАРТИН-
А.Н. Васнецов «Зимний сон. (Зима)».
А. Н. Шильдер «Зимний лес».
А. С. Егорнов «Зима».
С. Ю. Жуковский «Зима».
Ю. Ю. Клевер «Зимний пейзаж».
К.Ф. Юон «Русская зима. Лигачево».
ПОСЛОВИЦЫ-
Январь- весне дедушка.
Январь-батюшка год начинает, зиму венчает.
Январь-году начало, зиме середина.
Январь на пороге- прибыло дня на куриный шаг.
В январе морозы злее, а налим- живее.
6. Динамическая пауза «Погреемся»
Воспитатель: Я смотрю, что вы в лесу немного замёрзли. Давайте вместе с лисичкой поиграем.
Слова текста. |
Движения соответственно тексту. |
Ну-ка все потёрли нос! |
Трут носы. |
Ни к чему нам бить баклуши. Быстро все взялись за уши! |
Закрывают уши. |
Покрутили, повертели, вот и уши отлетели! |
Вертят уши. |
У кого не отлетели, с нами дальше полетели. |
Машут руками. |
Головою покачали! |
Качают головой. |
По коленкам постучали! |
Стучат по коленям. |
По плечам похлопали! |
Хлопают по плечам. |
А теперь потопали! |
Топают ногами. |
7. Речевая игра «Загадка от волчонка»
Воспитатель: Посмотрите, наш снежок взял волчонок. Вы уже догадались, какой зимний месяц он любит:
«Последний зимний месяц жаль,
Короткий самый он-…… (Февраль».
(Ответы детей).
8. Речевое упражнение «Пословицы о феврале»
Волчонок с друзьями любит рисовать. Давайте посмотрим рисунки и послушаем его пословицы об этом месяце:
Февраль одной рукой гладит нос,
а другой по нему щелкает.
Февраль коль морозом не возьмёт,
то все дороги заметёт.
Февраль три часа дня прибавит.
Воспитатель-давайте поиграем с волчонком.
9. Игры на слуховое внимание
РЕЧЕВАЯ ИГРА: «Третий лишний»
Январь, февраль, зима.
Метель, лыжи, мороз.
Снежки, санки, коньки.
Снеговик, снежок, снегирь.
ПОДВИЖНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Да или нет»
Воспитатель: У волчонка много интересных вопросов. Если вы считаете, что можно ответить «да», то хлопайте в ладошки. Если считаете, что «нет», то присядьте на корточки:
Зимой метель метёт?
Вода в реке зимой замерзает?
Зимой дождь идёт?
Ночью светит солнце?
Ветер качает деревья?
Зимой гремит гром?
Зимой идёт снег?
Зимой встречают Новый год?.
III Заключительный этап
1. Речевая игра: «Хорошо-плохо»
Воспитатель: ребята, а теперь наш снежок у мишутки. Он хочет узнать почему вы все любите зимнее время года. Расскажите, что хорошо и что плохо зимой.
(Ответы детей).
2. Речевая игра «Наша загадка» (С опорой на графическую модель)
Воспитатель: наши гости на прощанье просят помочь им придумать загадку про зимнее время года.
Какая |
Как Но не |
Что такое? |
Воспитатель: скажите одним словом какая бывает зима и выберем самое лучшее слово из всех названных вами.
А теперь скажите, что бывает таким же.
Какая |
|
Что такое? |
Холодная
|
как |
Мороженное, сосулька, снег |
Белая |
но не |
Заяц, лист бумаги, сугроб, рубашка |
Воспитатель: а теперь все вместе проговорим нашу загадку:
«Холодная как сосулька,
Белая, но не рубашка.
Какое это время года?».
Воспитатель: пришло время попрощаться с нашими гостями и давайте подарим им наши рисунки.