Знакомство с буквами простыми способами
Автор: Некипелова Евгения Александровна
Организация: МБДОУ «ДС №32 «Снегирек»
Населенный пункт: Красноярский край, г.Норильск
«Путь к чтению лежит через письмо»
Монтессори
Большинство детей, идущих в первый класс, функционально готовы к выполнению школьных требований и без труда справляются с новым видом деятельности. Однако среди детей, первоклассников есть и такие, для которых учебная деятельность представляет значительные трудности. Это явление далеко не случайно. Его причины уходят своими корнями в дошкольный возраст.
Ведь дошкольный период - это фундамент основа для дальнейшей полноценной и осознанной жизни детей.
Период изучения букв и звуков их, обозначающих, важный в подготовке к школе. Итак, процесс освоения букв в дошкольном возрасте интересен, но имеет определённые сложности. Необходимо подать материал ребенку так, чтобы заинтересовать и не вызвать неприязнь к обучению. Представляем некоторые способы создания букв:
Игра «Добавь отсутствующий элемент буквы» (Г – П, Р – В, Л – М, Б - В)
Необходимо доделать имеющуюся букву разными материалами и способами:
-Проволока, нитки, пластилин, спички, крупа.
-Пеной для бритья на столе или пастой зубной.
-Графический планшет.
-Магнитный планшет.
При работе с буквами используем авторские стихи о буквах.
Г
Буква Гэ на кран похожа.
Эту схожесть всем видать.
Когда кран стрелою смотрит
Только вправо.
Только так! (сделали букву ладошками)
П
Буква Пэ спортивна очень.
Почему? Да потому.
На турник она похожа.
На ворота для гантбола,
Для хоккея и футбола.
Палочки две вертикально,
И одна горизонтально
Над двумя лежит.
Р
Тигр, тигр не рычи.
И зубами не стучи.
Лучше правильно ты букву эР со мною напиши.
Палка прямо, вертикально,
Справа сверху полукруг.
Вместе всё соединяем,
Букву эР мы получаем. (сделали букву пальчиками)
В
Вот плывёт корабль по морю.
Ветер дует в паруса.
Буквой Вэ они надулись,
Вправо смело развернулись.
Мачта – палка вертикально.
Парус – два полукольца.
Вместе всё соединяем
Букву Вэ мы получаем.
Л
Буква эЛ как крыша дома.
Как стремянка у забора.
Как шалаш, что с папой вместе
Мы построили вчера.
Палочки две вертикальных
Вверх тянулись, всё тянулись
И макушками столкнулись. (сделали букву пальчиками)
М
Вот качели. Всем знакомы.
Что напомнят нам они?
Палочки две вертикально,
Стойко-стойко здесь стоят.
Две другие, идеально,
Из макушек вниз глядят.
И они так подружились
Друг за друга зацепились.
Что ж они напоминают?
Букву эМ, мы только знаем.
Б
Буква Бэ как бегемотик.
У нее большой животик.
Вправо смотрит буква Бэ.
Палочка вот вертикально
С полусферой справа вниз.
А в верху так идеально,
Вправо, палочка лежит.
Вот тебе и бегемотик.
Греет кругленький животик,
Кепку с козырьком надев. (напечатаем букву в воздухе)
Это небольшое количество интересных способов запоминания букв.
Внутри такой подготовки для педагога важно, с одной стороны, помочь ребенку овладеть навыками и умениями, которые понадобятся ему в первом классе, с другой стороны, удержаться от использования сугубо школьных, учительских методов ведения занятия.
Если мы вместе будем делать игры детей интересными и познавательными, то возможность успеха увеличится!
Список литературы
1. Безруких М.М. Этапы формирования навыка письма. / М.М. Безруких. - М.: Просвещение, 2003.
2. Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО, 2002. С.50-54. .
3. Волкова Л.С. Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. Л69 заведений / Под ред. Л.С. Волковой. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 704 с.