Конспект занятия по рисованию «Путешествие в страну Рисовандию»
Автор: Слепнева Наталья Александровна
Организация: МДОУ д/с №4 «Ладушки»
Населенный пункт: Ивановская область, г. Пучеж
Возрастная группа: средняя группа.
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Цель: развитие у детей творческих способностей при рисовании разными нетрадиционными способами.
Цель для детей: расколдовать полянку в волшебной стране «Рисовандии».
Задачи:
Обучающие:
- формировать умение рисовать нетрадиционными способами;
- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
- упражнять в умении поддерживать беседу;
- реализовывать самостоятельную творческую деятельность;
Развивающие:
- развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным методом;
- развивать художественные навыки и умения;
- развивать мелкую моторику рук;
- способствовать развитию художественного вкуса, фантазии;
- развивать умение самостоятельно справляться с поставленной задачей
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования;
- воспитывать аккуратность в работе с гуашью с использованием нетрадиционных материалов;
- способствовать проявлению положительных эмоций.
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников:
- обратить внимание на нерешительность Вадима и Матвея при самостоятельной работе;
- помочь Грише ориентироваться на листе бумаги при выполнении рисунка.
Материалы и оборудование: альбомные листы формата А4 на каждого ребёнка с готовым фоном; гуашь разного цвета в одноразовых тарелках; листы белой бумаги; одноразовые вилки; ватные палочки; влажные салфетки; печати из картофеля, ватман с изображением двери.
Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром по дороге в детский сад, я встретила почтальона, который передал мне вот это письмо (показываю конверт).
Воспитатель: Хотите узнать, что в нем? Давайте его прочитаем!
Воспитатель: Слушайте внимательно. (Воспитатель открывает письмо)
«Здравствуйте, мои маленькие художники. Я - Королева - Кисточка, приглашаю вас в сказочную страну «Рисовандию». Вы там встретите много интересного. В ней живём мы – добрые волшебники. По нашим улицам бегают непоседы – кисточки, гордо вышагивают карандаши. Мы думаем, что вам, интересно побывать в нашей стране. Ваши добрые волшебники».
Воспитатель: Ребята, вы когда-нибудь слышали про такую страну? Интересно, что это за страна «Рисовандия»? Почему она так называется? Как вы думаете?
(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в эту страну? Но прежде чем туда отправиться, нам надо стать волшебными художниками? Вы готовы?
Дети: Готовы!
Воспитатель: Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные заклинание:
«Ручками хлоп–хлоп
Ножками топ-топ
Вокруг себя повернись
В волшебного художника превратись».
Воспитатель: Вот мы и превратились в художников, и я вас приглашаю, отправится в волшебную страну “Рисовандию”. Вы готовы?
Дети: Да.
(Дети подходят к магнитной доске с изображением закрытой двери).
Воспитатель: Чтобы попасть в волшебную страну “Рисовандию”, надо открыть эту дверь. А ключами к этой двери являются ваши волшебные пальчики, давайте с ними поиграем.
Пальчиковая гимнастика
На двери висит замок - (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог?
Потянули - (руки тянутся в стороны)
Покрутили - (круговые движения пальцев от себя)
Постучали - (основания ладоней стучат друг о друга)
Воспитатель: Посмотрите, дверь не открывается! Давайте попробуем ещё раз (Дети повторяют пальчиковую гимнастику ещё раз).
На двери висит замок – (ритмичные соединения пальцев рук в замок)
Кто открыть его бы смог?
Потянули – (руки тянутся в стороны)
Покрутили – (круговые движения пальцев от себя)
Постучали - (основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли - (разомкнули пальцы).
Воспитатель: Ребята, дверь открылась.
Основная часть:
Открываем двери на ватмане, за которой дети видят не цветную полянку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, в волшебной стране кто-то заколдовал полянку. Скажите, какая она?
Дети: Не красивая, грустная….
Воспитатель: Давайте поможем полянке стать яркой, сказочной, по–настоящему волшебной. Что для этого нам надо сделать?
(Ответы детей).
Воспитатель: Правильно раскрасить.
Воспитатель: Скажите, чем обычно мы с вами рисуем?
(Ответы детей).
Воспитатель: Вот досада! В стране “Рисовандии” исчезли все кисточки и карандаши. Давайте попробуем украсить поляну без кисточек и карандашей? Согласны?
Дети: Да,согласны .
Воспитатель: А чем можно рисовать?
Дети: Ватными палочками, пальчиками, ладошкой…..
Воспитатель: Молодцы! А для того, чтобы полянка стала яркой, и по–настоящему волшебной, я приглашаю вас подойти к столам. На столах у нас есть всё, чтобы совершить чудо. Посмотрите на полянки, которые лежат перед вами. Скажите, чего не хватает на небе?
Дети: Облаков.
Воспитатель: А какого цвета облака?
Дети: Белые, синие, голубые.
Воспитатель: Правильно, давайте возьмём кусочек бумаги, сомнём его, макнём в белую краску и сделаем отпечаток в верхней части листа, на небе (воспитатель показывает детям, как это сделать).
Воспитатель: А теперь попробуйте вы.
Воспитатель: Расскажите, что у вас появилось?
Дети: Облака.
Воспитатель: Все нарисовали облака?
Воспитатель: Ребята, скажите, а чего еще не хватает на нашем весеннем небе?
Дети: Солнышка.
Воспитатель: Правильно, а рисовать солнышко мы будем ватными палочками. Опускаем палочку в желтую краску и рисуем маленький круг, закрашиваем его, теперь берем одноразовую вилку, острые кончики опускаем в желтую краску и рисуем солнышку лучики (показ воспитателем способов действия с вилкой).
Воспитатель: А теперь попробуйте сами нарисовать солнышко. Молодцы!
Воспитатель: Следующее, что мы нарисуем на нашей полянке, это цветы, а какие именно, вы узнаете, отгадав загадку:
В весенний солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
На высокой тонкой ножке
Все дремал он у дорожки,
А проснулся - улыбнулся:
- Вот пушистый я какой!
Тише, ветер луговой!
Ах, боюсь, что разлечусь.
Воспитатель: Что это за цветок ребята?
Дети: Одуванчик.
На слайде появляется изображение цветка одуванчика.
Воспитатель: Рисовать одуванчики мы будем так же, как и солнышко, вилкой, опускаем острые кончики вилки в желтую краску и рисуем одуванчик, а ватной палочкой нарисуем одуванчику стебелек.
Воспитатель: Ребята получился у вас цветочек желтый, пушистый.
Дети: Получился.
Воспитатель: Давайте подуем на свои одуванчики, чтобы они у вас высохли. Какие замечательные получились цветы.
Воспитатель: Нам пора отправляться дальше, давайте встанем и отдохнем.
Физкультминутка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке - (подскоки на правой ноге)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке - (подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим
До лужайки добежим - (бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки - (прыжки на месте на обеих ногах)
Стоп. Немного отдохнём
И опять пешком пойдём – (ходьба на месте).
Воспитатель достает сундучок.
Воспитатель: Посмотрите, а что это?
Дети: Сундучок.
Воспитатель: Правильно, это - волшебный сундучок. Хотите его открыть?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что там.
Педагог открывает сундучок, удивляется и достаёт печати, сделанные из картофеля.
Воспитатель: Ребята, что это?
Дети: Картошка.
Воспитатель: А этот картофель необыкновенный, с его помощью можно рисовать. А я знаю, что можно нарисовать с помощью картофеля. Давайте присядем за столы и будем дальше творить чудеса. Посмотрите на наши полянки, на наших цветочках, не хватает бабочек. Берём волшебный картофель, опускаем его в краску любого цвета и на нашей полянке делаем отпечаток.
(Воспитатель показывает, как сделать отпечаток картофелем).
Воспитатель: А вы хотите попробовать сами сделать отпечаток на своей полянке?
Дети: Хотим.
Самостоятельная деятельность детей по изображению бабочек с помощью отпечатка печатью из картофеля.
Воспитатель: Вот какие волшебные полянки у нас получились! Какие же вы молодцы!
Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться. Давайте встанем в круг, произнесем волшебное заклинание и возвратимся в наш детский сад.
Воспитатель:
«Ручками хлоп – хлоп, ножками топ - топ
Вокруг себя повернись, и в ребяток превратись».
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.
Рефлексия:
Воспитатель:
- Ребята, где мы с вами побывали?
- Что вам больше всего понравилось?
- А что интересное или новое вы сегодня узнали?
- Как вы думаете, мы справились с заданием для волшебных художников?
- Полянки в стране «Рисовандии» стали яркими и красивыми?
Список литературы:
1.Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н,Е, Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Москва «Мозаика – синтез», 2017г.
2. Изобразительная деятельность в детском саду Комарова Т.С Москва «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2015г;
3. Рисование с детьми дошкольного возраста под редакцией Р.Г.Казаковой, Т.В.Смагиной Москва «Сфера», 2006г;
4. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Нетрадиционные техники рисования Швайко Г.С Москва «Владос», 2008г.
5. Азбука физкультминуток для дошкольников (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем) Ковалько В.И Москва «ВАКО», 2005г.
Интернет ресурсы.