Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе. Тема: Путешествие в сказку «Репка»
Автор: Халаева Алматотой Абдурашидовна
Организация: МАДОУ №2 «Д/с «Умка»
Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск
Цель: Формирование сенсорных навыков у детей.
Задачи:
-Систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат и треугольник), цвете, величине предмета.
-Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
- Способствовать развитию музыкального воображения.
-Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.
- Развивать детское творчество в процессе продуктивной деятельности.
-Формировать социальные навыки.
- Вызвать желание помочь героям сказки.
- Способствовать развитию умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.
Словарная работа: Заплатки, геометрические фигуры, витамины, силуэт.
Форма проведения: Игра-путешествие.
Материалы и оборудование: Набор геометрических фигур (заплатки, «ковер-самолет», фланелеграф, фигурки героев сказки, таблица «Найди одинаковый», карточки для раскладывания фигур, наборы матрешек по высоте, лабиринт, таблица с силуэтными изображениями, карточки «Дорисуй картинку», фломастеры, шапочка репки.
Предварительная работа с детьми:
- Свободное общение по сказке «Репка». Беседа о героях сказки.
- Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки.
- Дидактические игры на развитие математических способностей.
-Чтение сказок «Репка», «Лисичка сестричка», «Волк и семеро козлят», стихов, потешек, загадок о героях сказки, об овощах.
- Обыгрывание сказки «Репка».
- Художественное творчество: «Огород», «Репка».
- Физминутка «Репка».
- Подвижные игры «Лохматый пес», «Репка-репонька», «Мышеловка», «Ровным кругом».
Ход НОД:
Воспитатель: С добрым утром, друзья!
День наступил прекрасный,
Потому что в нем есть Вы и Я!
- Ребята, вы любите сказки?Вы хотите отправиться в путешествие в сказку?Есть у меня волшебный «ковер-самолет» на нем мы и отправимся.
(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).
- Ковер у нас оказался в дырках! Кто же это сделал?
Загадка: Маленький рост,серая шубка.
Длинный хвост,острые зубки. (Мышь.)
Воспитатель: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет». Как вы думаете, сможем мы на нем отправиться в путешествие?Давайте его отремонтируем.
Дидактическая игра «Найди заплатку».
(При помощи геометрических фигур определить и приложить те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились?Какого они размера?Умнички, ребята, справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и повторяйте волшебные слова:
Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Попадем на нем мы в сказку.
А в какую, нужно отгадать.
Слушайте загадку:
Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (Репка.)
Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку, вот мы и попали в сказку (подходят к фланелеграфу).Давайте вспомним начало сказки.
- Посадил дед репку, выросла репку большая-пребольшая, стал дед репку тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Стал он бабку звать. (Дети выставляют фигурки сказочных героев на фланелеграфе, имитируют движения героев.)
- Как дед звал бабку?
- Бабка, помоги мне вытащить репку.
- Бабка говорит: «Выполните мое задание, тогда помогу».
Дидактическая игра «Одинаковые сарафанчики»(Необходимо найти два одинаковых сарафана.)
Воспитатель: Почему вы думаете, что они одинаковые?Давайте немного отдохнем.
Подвижная игра «Ровным кругом».
Воспитатель: Помогла бабка деду.
- Тянут-потянут, не могут вытащить репку.Стала бабка внучку звать.Как бабка внучку звала?
- Внучка, помоги нам вытащить репку.
- Внучка говорит: «Выполните мое задание, тогда помогу».(Подходят к столам.)
Дидактическая игра «Расставь матрешек»(Расставить матрешек от самой высокой до самой низкой, раскладывая их правой рукой, слева-направо).
Воспитатель: Какая это матрешка, а эта, а эта?
- Помогла внучка бабке.Тянут-потянут, не могут вытащить репку.
- Стала внучка Жучку звать на помощь.Позовите, как внучка звала Жучку?
- Жучка, Жучка, помоги нам репку тянуть!
- Жучка говорит: «Помогите мне добраться до косточки, тогда и я вам помогу».
Лабиринт «Дойди до косточки».
Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием.
- Стала Жучка помогать вытащить репку.Тянут-потянут, не могут вытащить репку.Давайте отдохнем и поиграем немножко.
Игра малой подвижности «Репка».
Вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили.(имитация движения)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим,(имитация движения)
И будем от репки здоровые и крепкие.(показать силу)
Воспитатель: Стала Жучка кошку звать. Скажите, ребята, как Жучка кошку звала?
- Кошка, помоги репку тянуть!
- Кошка говорит: «Найдите мой силуэт, тогда помогу».
Игра «Найди по силуэту».
Воспитатель: И с этим заданием мы справились!
- Помогла кошка репку тянуть.
- Тянут-потянут, не могут вытащить репку.
- Стала кошка мышку звать. А мышка говорит: «Дорисуйте моим друзьям мышатам длинные хвосты и короткие усы, тогда помогу».
Рисование «Дорисуй».(Дети рассматривают образец и выполняют индивидуально задание.)
Воспитатель: Стала мышка помогать репку тянуть.
Тянут-потянут, тянут-потянут,
Вытащили репку!
Ребята, репка очень вкусный и полезный продукт, в ней много витаминов. Она дает людям силу и здоровье.
Игра «Репка-репонька».
Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:
Репка-репонька,
Расти, расти крепенька.
Ни мала, ни велика, (опускают руки вниз, поднимают вверх)
До мышиного хвоста. (разводят руки в стороны)
Да растибольшая! (хлопают)
(Дети хлопают в ладоши, а репка - пляшет.)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?Нам пора возвращаться домой, в детский сад. (садятся на «ковер-самолет»).
Наш ковер по небу мчится,
Нам домой пора возвратиться.
Молодцы ребята! Как мы помогли всем героям сказки?