Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Родились у нас котята»
Автор: Батюченко Людмила Николаевна
Организация: МОУ СОШ №3 дошкольное отделение
Населенный пункт: Московская область, г.Подольск
Автор: Лоева Наталья Владимировна
Организация: МОУ СОШ №3 дошкольное отделение
Населенный пункт: Московская область, г.Подольск
Автор: Богатская Инна Николаевна
Организация: МОУ СОШ №3 дошкольное отделение
Населенный пункт: Московская область, г.Подольск
Цель: Создание условий для повышение качества математического образования детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.
2. Учить ориентироваться на квадратной плоскости, определять и называть стороны и углы.
3. Закреплять представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
4. Закреплять представление о знакомых объемных геометрических фигурах, различающихся по форме, цвету, размеру, толщине, используя логические блоки Дьенеша.
5. Продолжать развивать умение сравнивать предметы по длине и раскладывать их в убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, еще короче, самый короткий и т.д.
6. Совершенствовать умение считать в пределах 6, отвечать на вопрос сколько.
7. Закреплять умение отвечать на вопросы: «сколько, который по счету, на котором месте.»
8. Развивать познавательную и творческую активности детей.
9. Воспитывать добрые отношения к животным, желание заботиться о них.
Материалы и оборудование: 5 котят, квадратный платок, корзина с клубками ниток разного цвета и размера, схема составления котенка из геометрических фигур, аудиозапись «Котенок», схема изображение частей суток (утро, день, вечер, ночь),
набор из геометрических фигур, логические блоки Дьенеша, нитки разной длинны по 5 штук.
Предварительная работа: закрепление образования числа 5, счет в пределах 5, разучивание пальчиковой гимнастики « Котята»; знакомство со стихотворением С. Михалкова «Родились у нас котята».
Методы и приемы: игровой, словесный (беседы), наглядный и практический.
Ход:
Воспитатель: Сегодня утром я шла на работу и услышала, как кто-то скребется в кустах. Я подошла поближе и увидела красивые маленькие комочки. Хотите узнать кого я увидела? (Дети садятся на ковер возле воспитателя и слушают считалочку про того, о ком идет речь)
Родились у нас котята
Раз, два, три, четыре, пять
Приходите к нам ребята
Посмотреть и посчитать
Раз — котенок самый белый,
Два — котенок самый смелый,
Три — котенок самый умный,
А Четыре — самый шумный.
Пять — похож на Три и Два —
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята —
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
- Ребята, так кого же я увидела? (Котят).
- Сколько их было? (Пять).
- А как вы об этом узнали? (Ответы детей).
- Ребята, а я котят принесла с собой в корзинке. Котята хотят с вами поиграть в прятки. Они будут от нас убегать, а мы будем отгадывать, где они сидят. Относительно вас в каком углу или месте находится каждый котёнок?
(Воспитатель в разные углы размещает котят и задает вопросы детям.
- Белый котенок находится в правом верхнем углу.
- Полосатый – в левом нижнем углу и т.д.)
Котята шалунишки перепутали части суток, ночью играют, а днем спят. Давайте расскажем им, когда играют, а когда спят. Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать.
- Завтракаем утром, а ужинаем … (вечером)
- Спим ночью, а зарядку делаем… (утром)
- Солнце светит днем, а луна … (ночью)
- Ужинаем мы вечером, а обедаем… (днем)
- Зарядку делаем утром, а спим… (ночью)
Пальчиковая гимнастика
- Хвостиками повертели. Спать котята захотели.
- Раз котенок — хочет спать.
- Два котенок — прыг в кровать.
- Три котенок — прикорнул.
- А Четыре уж заснул.
- Пять котенок тихо спит
- Тише, тише не шумите, котиков не разбудите.
Вот наши котята уснули. Пока они спят, мы тихо сядем за столы и позанимаемся. (на столах у детей наборы из блоков Дьенеша. Воспитатель показывает на доске схему «котенка» и предлагает детям собрать котенка из блоков по схеме или по своей фантазии)
- Какие блоки вы использовали? (ответы детей).
- Молодцы, у вас получилось очень красивые котята.
- Ребята, а с чем котята любят играть (ответы детей)
- А еще котята любят играть с клубочками ниток. (Воспитатель показывает корзину с разноцветными клубочками).
- Давайте подарим нашим котятам эти клубочки. А клубочки все одинаковые? Чем они отличаются? (разного размера, разного цвета)
- Давайте разложим клубочки по коробочкам: в одну – большие клубочки, в другую – маленькие. Большие клубочки занимают больше места, чем маленькие, наверное, их больше. Давайте посчитаем, сколько больших и маленьких клубочков. (В процессе раскладывания уточняю цвет клубков)
- Выкладываем большие клубки в ряд и считаем (их 6 штук), а маленькие точно под большими, такого же цвета (их тоже 6 штук), что мы можем сказать об их количестве? (их поровну)
- Хотя клубочки разные по форме и цвету, но их поровну, по 6.
- Ребята, а на каком месте по счету находятся синие клубочки? - Красные?
Воспитатель уточняет место положения всех клубков.
Игра на внимание
А теперь закрыли все глаза, я проверю какие вы внимательные (воспитатель убирает клубочки определенного цвета и просит детей внимательно посмотреть и определить, каких клубочков не стало. Игру повторить 2-3 раза)
- Когда котятки играли с клубочками нитки распутались и котята-шалунишки запутались в нитках. Давайте поможем котятам распутать нитки (Дети садятся за столы, перед ними нитки разной длины)
- Нужно разложить нитки по порядку, начиная от самой длинной до самой короткой. Каждый раз надо выбирать самую длинную из оставшихся, чтобы левый край был ровным.
- Молодцы, справились с заданием.
Рефлексия:
Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?
Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?
Вы справились со всеми заданиями?
А какие задания для вас были самые трудные?