Тема занятия: «Автоматизация звука [С] в слогах»
Автор: Ефимьева Екатерина Вадимовна
Организация: МБДОУ д/с «Золотой ключик»
Населенный пункт: Ростовская область, п. Усть-Донецкий
Цель: автоматизация звука [с] в слогах (интервокальное положение).
Задачи:
- вырабатывать подъём спинки языка вверх;
- вырабатывать подъём кончика языка вверх;
- вырабатывать подъём боковых краёв языка вверх;
- автоматизировать [с];
- работать над интонационной стороной речи (тембр);
- развивать навыки фонематического анализа;
- развивать мелкую моторику;
- развивать высшие психические функции (внимание).
План занятия:
- Мотивационный этап. Организационный момент.
- Артикуляционная гимнастика
- Автоматизация звука [с];
- Дидактическая игра «Какие предметы спрятались?»
- Шнуровка «Клоун».
- Итог занятия.
Оборудование: зеркало, картинка с наложенными изображениями предметов, шнуровка «Клоун».
Ход занятия.
Этапы занятия |
Деятельность логопеда |
Деятельность ребёнка |
Время |
1.Мотивационный этап. Орг. момент |
Логопед приглашает ребёнка в свой кабинет, просит присесть за стол. - Лера, что мы делали на прошлом занятии? - Правильно. И сегодня мы продолжим этим заниматься. |
Ребенок входит в кабинет и садится за стол. - Учись произносить звук [с].
|
1 мин |
2.Артикуляционная гимнастика |
Каждое упражнение повторяется 5 раз, логопед следит за правильностью их выполнения. 1. «Лодочка». - Сначала, как всегда, что мы будем делать? - Правильно. Давай сделаем из нашего язычка лодочку. Откроем ротик, улыбнёмся, высунем язычок. Теперь поднимем боковые края язычка. Вот так. Логопед демонстрирует правильное выполнение. - Молодец. Подержи так язычок, а я посчитаю до 10.
2. «Горка». - А теперь мы из язычка сделаем горочку. Откроем ротик, улыбнёмся, Кончик языка поставим у нижних зубов. Спинку язычка выгибаем, а затем выравниваем. Смотри, как делаю я. Логопед демонстрирует правильное выполнение. 3. «Вкусное варенье». - А сейчас давай представим, что мы покушали вкусное варенье. Мы откроем ротик и широким язычком оближем верхнюю губку сверху вниз. Логопед демонстрирует правильное выполнение. 4.«Лошадка» - Хорошо. А как у нас лошадка цокает копытами? Давай улыбнемся покажем зубки, приоткроем ротик и пощелкаем кончиком язычка. Логопед демонстрирует правильное выполнение.
|
Лера внимательно слушает наблюдает за за верным выполнением упражнений, выполняет их самостоятельно, глядя в зеркало. - Тренировать ротик Лера выполняет упражнение «Лодочка».
Лера выполняет упражнение «Горка».
Лера выполняет упражнение «Вкусное варенье».
Лера выполняет упражнение «Лошадка»
|
3мин |
3.Автоматизация звука [с]
|
1.Изолированное произношение звука. - Молодец. А как поет водичка, вытекающая из крана? Вот так [с – с – с ]. Повтори. При необходимости - повторяется артикуляция звука.
2.Произнесение слогов с разной интонацией. - Умница. А теперь поиграем в игру «Лиса и лисята» Скажи исы – исы – исы голосом взрослой лисы, а затем маленького лисенка. Далее логопед предлагает следующие цепочки слогов: ыси – ыси - ыси, уса – уса-уса. Логопед следит за правильностью произношения звука [с]. 3.«Фонематический анализ» - Умница. Скажи, какой первый звук в слоге са? - А второй? - Сколько звуков в слоге аса? Далее – аналогичное задание со слогами – ас, аса. |
Лера произносит [с – с – с ].
Ребенок повторяет цепочки слогов.
- [с].
- [а]. - 2.
Ребенок выполняет задание. |
4 мин |
4.Дидактическая игра «Какие предметы спрятались?»
|
Логопед показывает картинку с наложенными изображениями предметов. - Молодец. А теперь посмотри на картинку и найди здесь все спрятанные предметы. Что ты видишь? При необходимости логопед оказывает помощь. |
Лера смотрит на картинку и называет все предметы, которые видит на ней. |
2 мин |
5.Шнуровка «Клоун».
|
Логопед предлагает шнуровку ребенку. - Лера, помнишь мы с тобой уже играли в такую игру? -Тогда попробуй выполнить задания сама. - Помнишь, как шнуровать? При необходимости логопед оказывает помощь. |
- Да.
- Да. Ребенок выполняет задание.
|
5 мин |
6.Итог занятия.
|
Логопед подводит итог и прощается с Лерой до следующего занятия. - Лера, ты сегодня хорошо поработала, молодец! - Что тебе больше всего понравилось? - Хорошо. Мы с тобой потом в нее еще поиграем. Спасибо за занятие. До свиданья. |
- Шнуровка.
- До свиданья. |
1 мин
Итог: 16 мин |