Конспект занятия в средней группе «Снегири»
Автор: Галкина Ирина Николаевна
Организация: ГБОУ Школа №1279 «Эврика»
Населенный пункт: г.Москва
Конспект интегрированного занятия по художественному творчеству
на тему: «Снегири» в средней группе
Группа: (средний дошкольный возраст)
Цель:
- Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие «зимующие птицы».
- Активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.
- Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных.
- Рисование в технике «тычка щетинистой кистью.»
- Рисование в технике «рисование ватными палочками»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально - художественное творчество».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная.
Задачи:
-Учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах;
-Вызвать интерес к рисованию стайки птиц в технике тычка;
-Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска);
-Знакомить детей с понятием цвета и композиции;
-Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием.
Планируемые результаты: имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет работать в технике тычка щетинистой кистью; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы.
Материалы и оборудование: мольберт, картинки зимующих птиц, бумага А4 голубого цвета, гуашь: красная, черная, коричневая, кисти щетинистые, кисти беличьи, ватные палочки, стаканчики-непроливайки.
Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, речевая игра «Сколько ошибок сделал художник?», игры на узнавание предметов по описанию, народные игры, знакомство с силуэтами различных птиц.
Содержание организованной деятельности детей:
- Здравствуйте! Приглашаю Вас сегодня в зимний лес. Давайте оденем варежки, шапки, сапоги и прогуляемся в зимний лес! Звучит музыка: Отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года. Январь».
- Зимний лес стоит печальный. (под музыку)
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входите,
Тайны леса не будите. (музыка выключается)
Вот мы пришли в зимний лес.
-Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.)
- Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.)
- Я вижу здесь птиц (на мольберте предметные картинки с изображением зимующих птиц), значит, не все птицы улетели.
(Рассматриваем стенд с иллюстрациями птиц, сидя на стульчиках)
- Рассмотрите картинки и назовите птиц, которые здесь изображены.
- Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?
- Зимующие птицы.
- Расскажите мне про воробья. Какой он?
- Маленький, серенький, скромный, но драчливый, боевой, удалой! (воробей)
- Расскажите мне про ворону? Какая она?
- Чернохвостая, чернокрылая разбойница, (ворона).
- Расскажите мне про синичку? Какая она?
- Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая.(синица)
- Про эту птицу вы мне сами расскажите. Кто это? Какой он?.
- Голубь большой, воркующий, любит кушать хлебные крошки.
- Ребята, а эту птицу зовут снегирь.
Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.
- Давайте посмотрим на снегиря повнимательнее. Из каких частей состоит его тело?
- Туловища, глаз, крыльев, хвоста и ножек.
- Туловище какой формы?
- Овальной.
- Наш снегирь замерз поэтому втянул шею в туловище. Клюв какой формы?
- Треугольной.
- Крыло какой формы?
- Овальной.
- А у снегиря какого цвета брюшко?
- красного
- Давайте. Разомнём наши пальчики работа предстоит у нас трудная.
Пальчиковая гимнастика:
Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пошли гулять.
(Загибать пальчики по одному)
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комов.)
Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались.
(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)
А еще в снегу валялись.
(Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли,
(Отряхивать ладошки.)
Съели суп, и спать легли.
(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под
щеку.)
- Теперь ребята я вас приглашаю за стол.(заранее приготовлен ватман с рисунком леса, в последовательности будем клеить снегирей нарисованных детьми).
Рисуем туловище овальной формы, туловище будем закрашивать методом тычка полусухой кистью, далее рисуем крыло овальной формы и хвост.
- А чем питаются снегири?
- Ягодами, рябиной.
- Правильно, а рябину будем рисовать ватными палочками. У вас на столах красная краска там обмакиваем ватные палочки правой руки и ставим ягодки вокруг веточки.
Уточнение последовательности и приемов выполнения работы.
Вот и получилась у нас картина. Что здесь нарисовано?
- Снегири.
- Правильно, стая снегирей. Почему стая?
- Потому что снегири не летают по одному, они могут погибнуть.
- Правильно.
4. Итог (рефлексия).
- Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Как праздничные фонарики светятся в ветвях ваши снегири. Расскажите, какие приёмы нетрадиционной техники рисования вы использовали в работе при создании картины (дети рассказывают, делятся впечатлениями).
- Из ваших работ мы тоже организуем выставку –
- Молодцы, ребята!