Моделируем вместе
Автор: Булатова Ирина Александровна
Организация: МАДОУ «ЦРР-детский сад №403»
Населенный пункт: г.Пермь
Конспект
совместной образовательной деятельности с детьми старшей группы по конструированию
Тема: «Моделируем вместе»
Образовательная область: познавательное развитие
Вид деятельности: конструирование
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие
Возрастная группа: старшая группа, 5-6 лет
Цель: развитие способности детей к наглядному моделированию посредством создания площадки для запуска шаров из конструктора LEGO
Задачи:
Образовательные:
Формировать навыки моделирования и конструирования, опираясь на собственный опыт, образцы и схемы;
Учить передавать особенности конструкции средствами конструктора LEGO, применяя разные способы крепления деталей;
Упражнять в отборе деталей, из которых могут быть построены части конструкции;
Определять назначение деталей, их пространственное расположение и выбирать правильную последовательность действий;
Продолжать учить правильно и быстро ориентироваться в пространстве;
Упражнять в умении применять математические знания;
Обогащать словарь, стимулировать инициативные высказывания.
Развивающие:
Обеспечить устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать;
Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление;
Развивать мелкие мышцы кистей рук;
Развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части; устанавливать связь между их назначением и строением.
Воспитательные:
Обеспечить умение взаимодействовать и легко вступать в контакт друг с другом, создавая обстановку комфортности;
Воспитывать умение работать в группе, в парах;
Вызывать эмоциональный отклик на сотворчество друг с другом и воспитателем.
Обогащение словарного запаса: Небесная ярмарка, аэростат, воздухоплаватели, конструкции.
Приемы руководства деятельностью детей:
- Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей: просмотр фрагмента о Кунгуре, мультипликационный фильм «Небесная ярмарка», предложение построить специализированную площадку, показ образцов, выбор конструкций.
- Приемы активизации детей в процессе деятельности: достижение комфортной среды, показ образцов на экране, обыгрывание модели универсальной машины.
- Приемы организации практической деятельности детей: рассматривание, конструирование, комментирование, использование музыкального фона, продуктивная деятельность, взаимодействие и взаимопомощь.
- Приемы поддержания интереса у детей: ситуации выбора и неожиданные ситуации, элементы экспериментирования, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности, действие с конструкциями.
- Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение новизны работы, качества продуктивной детской деятельности, вручение детям приглашения на Небесную ярмарку.
Создание среды для организации и проведения конструирования: конструкторы LEGO education мультимедийный проектор, экран, компьютер, телефон, 3 стола, 6 стульев.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая (игровые ситуации, обыгрывание продуктов конструирования).
Коммуникативная (беседа, диалоги, общение друг с другом).
Познавательно-исследовательская (просмотр фильма и мультипликационного фильма, экспериментирование, обследование разных видов крепления деталей).
Музыкальная (музыкальный фон).
Двигательная деятельность (динамическая пауза)
Восприятие художественной литературы (стихотворение)
Ожидаемые результаты:
- формирование навыков моделирования и конструирования универсальной машины с помощью конструктора LEGO и компьютерной программы;
- овладение разными способами крепления деталей;
- исполнение плана деятельности, связанного с созданием конструкций по образцу и схеме;
- развитие интереса к конструированию, желания экспериментировать, творить, изобретать;
- развитие желания к действию и взаимодействию друг с другом;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками;
- расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей:
- Дети активно участвуют в моделировании и конструктивной деятельности, вступают в диалог, отвечают на вопросы, выполняют задания.
- Активно участвуют в создании конструкций к универсальной машине.
- Реализуют свой выбор по образцу и схеме, последовательно, достигая цели.
- Проявляют любознательность, самостоятельность, инициативность, взаимопомощь.
- Взаимодействуют друг с другом, обращаются за помощью к взрослому.
- Эмоционально реагируют.
- С интересом и желанием вступают во все виды деятельности, организуемые воспитателем.
- Оценивают свои модели, радуются успеху.
План деятельности
I. Вводная часть Создание интереса Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Обследование |
3 мин. |
II. Основная часть Рассматривание образцов Моделирование на экране Конструирование в парах Беседа Крепление конструкций к машине Обыгрывание |
13 мин. |
III. Заключительная часть Фотографирование созданной модели универсальной машины Отправка фото по электронной почте Вручение сертификатов |
4 мин. |
Длительность НОД |
20 мин. |
Ход НОД
Части |
Содержание |
I. Вводная часть Создание интереса (демонстрация фильма о Кунгуре) Создание мотива для деятельности детей Определение цели
|
- Здравствуйте! Очень рада с вами познакомиться. Зовут меня Татьяна Александровна. Фильм. Я приехала к вам из очень красивого, старинного города Кунгура, который знаменит во всем мире Кунгурской ледяной пещерой. - Я очень люблю свой родной город! - Скажу вам по секрету, в Кунгуре происходят невероятные чудеса. Одно из таких чудес – Небесная ярмарка. Почему ярмарка называется Небесной? (шары летают в небо) - Небесная ярмарка – это праздник, фестиваль, в котором участвуют пилоты воздушных шаров. Они приезжают в Кунгур из разных городов России и других стран. - Посмотрите, какая красота! (шары в небе) Из чего состоят, как надувается. Пояснение слов пилоты – воздухоплаватели, шары - аэростаты. - Дети детского сада, в котором я работаю, очень любят конструировать и создавать мультфильмы. Один из мультфильмов про Небесную ярмарку. Посмотрим? (просмотр мультфильма). - Ребята, хочу сказать по секрету, я приехала к вам не одна. Со мной пилоты. Они ни разу не взлетали из вашего чудесного города. - Откуда можно взлететь? - У вас есть специальная площадка для взлета? (нет) - А что же сейчас им делать? (построить площадку) - Мне понравились ваши предложения! Будем строить площадку для взлета шаров! И организуем фантастический запуск шаров, как на настоящей Небесной ярмарке. |
II. Основная часть Составление плана стадиона для Небесной ярмарки Рассматривание образцов Конструирование в парах Беседа Крепление конструкций к строительной площадке
|
- Как вы думаете, что должно быть на площадке? (машины, чтобы привезли шары, здания для пилотов: штаб, кафе) - Замечательно! Вывод: Мы с вами решили, что на площадке должно быть, помогайте мне: штаб, кафе, машины. - Подумайте, какую конструкцию каждый из вас будет выполнять. Озвучьте каждый свою конструкцию (дети говорят, что будут строить). - Что есть у машины, дома? - Молодцы! Но прежде, чем приступить к такому ответственному делу, нам необходимо подготовить пальчики (физминутка). Транспорт весь воздушный в небо поднимается. Перевозит груз, людей, делом занимается. Дережабли, верталёты, дельтапланы, самолёты. А большой воздушный шар, силу ветра измерял. - Занимайте места. Если появятся затруднения, обращайтесь за помощью ко мне или к своим друзьям. На экране - образцы, которые вам помогут. - Ну что, ребята, за дело! Звучит сигнал колокольчика. Но помните, что с третьим сигналом колокольчика работа должна быть завершена. Работа детей. Во время деятельности ведётся беседа, звучит музыка. Кто достраивает первый, начинает строить украшает площадке деревьями, человеками (охрана, техники, помощники …) - Тебе нужна помощь? - Может, ты мне поможешь украсить площадку? (деревья, дорожки). - Как ты думаешь, чего не хватает? (лавочек, шлагбаума). Звучит сигнал (2, 3) и звук горелки. - Ребята, слышите, пилоты уже готовы к полету. Подходите, расположите конструкции на нашей новой площадке. Но помните, что в центре площадки должно быть место для взлета шаров (действия детей). - Что ты сконструировал? У тебя получилось так, как ты задумал? - Посмотрите, какая интересная машина получилась у Коли? - Молодцы! Получилась отличная площадка для взлета шаров! |
III.Заключительная часть Рефлексия Запуск шаров Вручение диска с мультфильмом, приглашения на Небесную ярмарку |
- Все готово к запуску шаров? Попробуем? (убирает ширму, за ширмой – шары, пилоты) - Пилоты готовы к старту! Выбирайте шар, который понравится, и несите на взлетную площадку. Странно, почему шары не взлетают? (в них лежат мешочки с песком для тяжести) - Правильно, догадались. - Держите свой шар за длинную веревочку, уберите мешочки, и медленно запускаем. 1, 2, 3! Ура!!! (звучит торжественная, радостная музыка). Как здорово! - А сейчас мы с вами пойдем на улицу и отправим их в путешествие! - Летом, 25 июня я приглашаю в Кунгур на настоящий фестиваль - Небесная ярмарка (вручает пригласительные билеты). |