Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать её богатство – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике.

Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

В последнее время в нашей жизни произошли сложные противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые, молодое поколение забывает народную культуру, народные игры. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети – будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны, залог ее будущего развития. В каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин, патриот.

В дошкольной педагогике отмечается, что развитие дошкольников и их воспитание связано с культурой своей Родины, ее прошлым и настоящим. Воспитание любви к Родине, ее культурному наследию, прежде всего, предполагает формирование интереса к некоторым историческим событиям, воспитание чувства уважения культурному наследию своего народа. Эта работа ведется с учетом жизненного опыта детей, их возрастными возможностями. Стихи, песни о Родине, чтение рассказов на исторические темы, былин – все это способствует воспитанию гражданственности, пониманию традиций своего народа.

Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.

Малая Родина- эта территория с природой, которая его окружает, семья, дом, детсад, его исторические культурные центры, предприятия.

Детям еще не доступны понятия «государство», «общество», «Родина», но они уже испытывают чувство привязанности к привычной среде обитания. Эта разработка позволит педагогам расширять и углублять основное образовательное содержание программы, по которой работает детский сад и позволит реализовать развивающий интересуются родственниками, культурой своей местности, включаются в бытовую деятельность своего народа. Воспитание любви к родному краю – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Это весьма кропотливая работа должна вести систематически, планомерно во всех возрастных группах, в разных видах деятельность и потенциал регионального компонента.

Цель мероприятия:

- формирование целостного представления о родном крае, развитие патриотических и гражданских чувств;

- создание системы воспитания любви к родному краю в детском саду.

Задачи мероприятия:

- формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с родным краем;

- формирование патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувство гордости за свою малую Родину;

- расширение представления детей об истории, культуре, профессиях, людях родного края, о мире Воронежской области;

- формирование представление о животном и растительном мире Воронежской области, о красной книге Воронежской области.

Планируемые результаты

Дети дошкольники (4-7л):

• Обретение воспитанниками целостной смысловой картины представлений об истории, культурной жизни наших предков;
• Активизация представлений о русском жилище, предметах быта, фольклоре, традициях;
• Пробуждение национального самосознания;
• Отражение в художественно-творческой деятельности темы любви к малой родине.

Педагоги:

• Пополнение своего педагогического опыта научно - обоснованными знаниями о возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с учетом культурологического и регионального аспектов, о проектном методе в деятельности дошкольного учреждения;
• Разработка методического материала;
• Создание единого воспитательно-образовательного пространства, в процессе реализации проекта.

Родители

• Повышение интереса к работе ДОУ
• Активное участие в конкурсах, выставках;
• Активизация и систематизация краеведческих знаний.

Содержательный раздел

• 1 раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад).
• 2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».
• 3 раздел «Город, в котором я живу».
• 4 раздел «Наша кладовая».

 

1 раздел «Вместе дружная семья». Семья и детский сад – первый коллектив ребенка и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в семейное дело. В этом разделе дети знакомятся с историей своей семьи, рассказывают где родились и жили дедушка и бабушка ребенка, их прадеды, кем работали, какие у них были увлечения, какие трудности им пришлось испытать.

Цель: Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким людям.

2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом». Возникла необходимость воспитания бережного отношения к малой Родине через её познание. Основной его задачей является формирование представления детей о географических особенностях их малой Родины. Содержание материала по разделу раскрывает темы: местоположения города, климат, природа и полезные ископаемые, символика родного края.

3 раздел «Город, в котором я живу».

Цель: Дать элементарные представления об истории, первопроходцах, героях труда и Великой Отечественной Войны, о защитниках Отечества, достопримечательностях города, социально-экономической значимости города.

Этапы проведения и реализации мероприятия

1 этап. Подготовительный:

Изучение интереса детей для определения целей проекта.

Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

Изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта.

Пополнение предметно-развивающей среды.

Разработка перспективного плана организации мероприятий.

2 этап. Основной:

Реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями.

Активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проектно-игровую деятельность.

Обобщение и распространение опыта работы.

Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей эмоционально - художественного восприятие произведений чувашской национальной культуры.

3 этап. Заключительный:

Обобщение результатов работы.

Анализ деятельности.

Презентация проекта.

Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.

Взаимодействие с родителями

1. Анкетирование.

2. Индивидуальные консультации, беседы.

3. «Круглый стол для родителей: «Воспитать патриота и гражданина».

4. Фотовыставки: «Мое любимое село», «Самое красивое место в нашем селе», «Игра и дети», «Мой папа служил в армии».

5. Совместное творчество родителей и детей (создание рисунков, аппликаций).

6. Совместное создание взросло – детских проектов.

7. Оформление информационных стендов.

8.Поездки родителей с детьми (Ознакомление с достопримечательностью Воронежской области).

Предметно-развивающая среда

Педагог организует предметно-развивающую среду с учетом данной мероприятии, ведет подборка художественной литературы, готовит презентации, посвященные памятным датам, разрабатывает конспекты игр-занятий и сценарии развлечений. Решая задачи нравственно - патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:

• отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста;
• непрерывность и преемственность педагогического процесса;
• дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов.

Центр русской культуры и малой Родины

1. Герб России и герб г. Воронежа.

2. Флаг России, Воронежской области.

3. Портреты президента РФ.

4. Текст гимна России.

5. Альбом с фотографиями достопримечательностей Воронежской области. Альбом из истории детского сада «Наш детский сад: вчера, сегодня и завтра»

6. Глиняные игрушки (дымковские).

7. Изделия с хохломской росписью.

8. Предметы старины.

 

Список использованной литературы:

1. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. Изд.: Мозаика-Синтез, 2015г.
2. В.П. Загоровский «История Воронежского края» 1982г.
3. В.Н. Матова Краеведение в детском саду. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРЕСС-ДЕТСТВО», 2014г.
4. Г.Н. «Веденеева «Азбука родного края» 1995г.
5. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. - М.: Сфера, 2010г.
6. Наша Родина – Россия. Научно-популярное издание для детей дошкольного возраста. Серия «Лучшая энциклопедия в картинках». – ЗАО «РОСМЭН», 2014г.
7. Л. Земскова – Названова «Люби и знай родной свой край» 2006г.

Приложения: