Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
2. Уточнить представления детей о жизни перелетных птиц весной: грача, ласточки, скворца.
3. Развивающие:

1. Развивать интерес к жизни птиц;

2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное;

3. Развивать связную речь, обогащать их словарь;

4. Развитие умения подбирать действия и признаки.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство любви к родной природе, доброе, бережное отношение к пернатым друзьям;

2. Воспитывать любознательность, сочувствие.

Активизация словаря: Весна, теплеет, тает снег, набухают почки, проталины, из теплых краев возвращаются птицы, грач, скворец, ласточка, гнездо, скворечник, леток.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне и перелетных птицах, рассматривание иллюстраций по теме.

Оборудование: дерево, солнце, птицы, ручеек, листья (фигурки из бумаги), заготовки скворечников.

 

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент.

В окно кто-то стучит. Это грач.

Воспитатель: Смотрите, ребята. У нас гость. Кто это? (Птица). Она прилетела к нам из теплых краёв. Это грач. Посмотрите, какая это большая, вся черная птица.

1. Основная часть.
   1. 2.1.Чтение стихотворения.

В какое время года возвращаются птицы из теплых краев? (Весной). Грачи прилетают первыми и их считают вестниками весны, то есть они первыми приносят весть, новость, что весна началась. Вот и наш гость хочет рассказать вам весеннюю сказку. Послушайте.

(Рассказывает стихотворение и сопровождает слова показом на магнитной доске)

Утром солнышко проснулось, (Выставляет солнышко)

Потянулось, улыбнулось.

Стало солнце припекать,

И вокруг все согревать.

Начал таять вдруг снежок, (ручеек, лужицы)

Превратился в ручеек.

Весело он зажурчал,

По дорожке побежал.

На проталинке вокруг

Подснежник появился вдруг (подснежник)

Превратились почки (листочки)

В зеленые листочки.

Травка стала зеленеть, (травку)

Птички стали громко петь.

На деревьях гнезда вить,

Чтобы всей семьею жить (птичек)

 

Воспитатель: О каком времени года эта сказка? (О весне). Какие признаки весны здесь перечисляются? (…)

Воспитатель: Молодцы, вы внимательно слушали сказку и правильно назвали признаки весны. Грачу надо лететь дальше, чтобы все знали, что началась весна.

Воспитатель: Весной прилетает другая птичка. Это ласточка. У нее раздвоенный хвостик и острые длинные крылышки. Они любят селиться рядом с человеком, вьют гнездо под крышами домов.

2.2. Игра «Птички и автомобили»)

Предлагаю превратиться в птичек и поиграть

Игра «Птички и автомобили»)

1. 2.3.Знакомство со скворцом.

(Включается аудиозапись – пение скворца)

Воспитатель: Кто это еще прилетел и поет? Это скворец. Скворец - птичка маленькая, у нее черные крылышки и хвостик, а на животике маленькие пятнышки. Ласково мы его еще называем скворушка. Скворец порадовал нас своей песней, предлагаю порадовать и его. Давайте споем и ему песенку

(Исполнение песни «Скворушка»)

Люди готовятся к прилету скворцов и мастерят для них домики. Как называются домики для скворцов? (Скворечник). Посмотрите на этот домик. Есть крыша, жердочка. А это вход. Его называют леток.

1. Работа в творческой мастерской.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прилетели еще скворцы и просят о помощи: им негде жить. Скворечник один, а их сколько? (много).

Предлагаю пройти в творческую мастерскую для изготовления скворечников другим скворцам. Посмотрите, скворечники вроде бы готовы: и крыша есть, даже жердочка есть. Но чего же не хватает… (Нет входа в скворечник). Возьмите леток. Какой он формы? (Круглой). Расположите его над жердочкой.

Дети выполняют работу.

Воспитатель : Молодцы, хорошие скворечники у вас получились. Прикрепим их на наше дерево. Как вы думаете уютно там будет скворцам? Тогда можно скворцам заселяться в свои домики. Они вам говорят спасибо.

Дети размещают скворцов около каждого скворечника.

Дети присаживаются на стульчики.

 

1. Подведение итога

Воспитатель: Сегодня мы с вами вспомнили о признаках весны, поговорили о перелетных птицах. О каких перелетных птицах мы говорили? () Что мы мастерили? (). Спасибо за помощь скворцам. Предложите своим родителям смастерить настоящие скворечники и повесите их на дереве, чтобы прилетевшие скворцы были рады такому приему.