Педагогическое мероприятие с детьми старшей группы по речевому развитию, с использованием «Кубиков историй» «Путешествие в страну доброты»
Автор: Касаева Инна Олеговна
Организация: МБДОУ №83
Населенный пункт: РСО, г.Владикавказ
Цель: Развитие способности к сочинительству и речевому творчеству у старших дошкольников.
Задачи:
Образовательные: учить сочинять историю с помощью «Кубиков историй», продолжать развивать компоненты устной речи (составлять предложения и грамматически правильно сочетать слова);
Развивающие: развивать память, внимание, мышление, воображение;
Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательные отношения, стремление совершать добрые поступки, доводить начатое до конца.
Оборудование: проектор, видеозапись с обращением Гнома, сундучок с колпачками, «Кубики историй».
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада с вами познакомится и побывать в гостях в вашем детском саду. Мы сегодня не одни. Поздоровайтесь с гостями.
Дети: Здравствуйте!
Становятся в круг и приветствуют друг друга:
Воспитатель: В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья
Мы сейчас пойдём направо, а теперь пойдём налево
В центре круга соберёмся и друг другу улыбнёмся
Мотивация
Воспитатель: Ребята, кажется нам кто-то звонит, посмотрим. А-ло….. (на проекторе появляется Гномик)
Гномик: Здравствуйте, ребята! Со мной опять приключилась история. Злой Леший выкрал мою книгу «Удивительных историй». Я умолял отдать, а он только смеялся. Но все же он пообещал вернуть её, если я придумаю интересную историю, а мне ничего в голову не идет. Вы поможете мне, придумаете историю?
Целеполагание
Воспитатель: Леший поступил хорошо или плохо? (плохо)
Почему вы так думаете? (обидел, украл…)
Вы готовы помочь гномику вернуть книгу?
Какие бывают истории? (смешные, грустные, фантастические, сказочные, добрые…...)
Придумывая историю, надо определить о ком будет рассказ, как зовут героя, что с ним случилось, как герой решает проблему, придумать конец истории.
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать людей, которые сочиняют истории? (писатель, рассказчик, фантазер)
Воспитатель: Вы хотите превратиться в маленьких фантазеров? (да)
Совместная деятельность.
Воспитатель: Я знаю, что поможет нам стать фантазерами
Двигательная игра «Гномик»
Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед – «ищем пропажу».)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)
Воспитатель: Где же могут быть волшебные колпачки? (находят в коробе)
Дети одевают колпачки
Воспитатель: В зале чудо совершается,
Дети в фантазеров превращаются.
Воспитатель: Ребята, когда мы доставали колпачки, я увидела что-то. Чтобы узнать, что это, пройдем и сядем на стулья.
Воспитатель достает мешочек с кубиками
Воспитатель: Как вы думаете, что внутри? (дети трогают и дают свои предположения) Я догадалась, вы совершенно правы, это кубики, но необычные, а «Кубики историй». С их помощью мы придумаем интересную добрую историю.
Самостоятельная деятельность.
Воспитатель достает первый кубик, бросает его и начинает рассказ. Дети по очереди достают кубики и придумывают предложения. Воспитатель, в это время, делает схематическое изображение придуманного рассказа.
Воспитатель: (обращая внимание детей на рисунок) Вы были очень внимательными, дружными, поэтому у нас получилась интересная история. Как же нам ее теперь отправить Гномику (варианты ответов) (я предлагаю сфотографировать и отправить по телефону)
Звучит видео звонок
Воспитатель: А-ло, а-ло, Гномик, мы тебя слушаем
Гномик: Спасибо, ребята. Получилось очень здорово! Теперь та книга вернется ко мне. До новых встреч.
Воспитатель, организовывая детей в круг
Воспитатель: В зале чудо завершается
Фантазеры в детей превращаются.
Рефлексия.
Воспитатель: Кому мы сегодня помогли? (Гномику).
Мы с вами совершили доброе дело.
Что вы чувствуете, совершая доброе дело?
Воспитатель: Вы все большие молодцы, спасибо, мне было с вами интересно.