Этапы проекта

1. Подготовительный

Беседа «Какими бывают игрушки».

Провести интервьюирование детей: «Какие игрушки вам нравятся».

Чтение и стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки» ;

Подбор и разучивание стихотворений, разгадывание загадок про игрушки.

Подбор и рассматривание иллюстраций

Подбор раскрасок на тему «Игрушки»;

Организация выставок детского творчества

Подготовка материалов для продуктивной деятельности (лепка, аппликация, рисование, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр).

1. Основной Ознакомление детей с понятием «игрушка».

НОД. Занятие по познавательной деятельности «Катины игрушки».

Цель: формирование качеств через организацию разных видов деятельности.

Задачи: воспитание бережного отношения к игрушкам; создание игровой мотивации; развитие речи; активизация познавательной деятельности; развитие двигательной активности.

Игра «Такие разные игрушки».

Ход игры: в корзинке у воспитателя находятся разные предметы-игрушки (кубик пластмассовый, резиновая курочка, металлическая машинка, мягкий мишка, книга из плотного картона и т. д.). Предложить детям назвать материал, из которого сделана игрушка; потом спрашивает о том, как с ней играют. Предложить закрыть детям глаза и угадать на ощупь игрушку.

Цель: систематизирование знаний детей о разнообразии мира игрушек.

Задачи: стимулирование познавательной активности; развитие речи; развитие памяти и внимания; стимуляция тактильных ощущений.

Игры с музыкальными инструментами.

Цель: развитие творческих способностей детей

Задачи: обучать приемам игры на музыкальных инструментах; развивать творческое воображение; развивать ритмический слух.

Заучивание стихотворений наизусть. А. Барто «Барабан», «Машина»

Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова.

Дидактические упражнения «Давай познакомимся». «Назови игрушку»

Конструирование «Кораблик»

Цель: создание условий для изготовления поделки из природного материала (скорлупа грецкого ореха, сливовая косточка),

Задачи: развивать воображение, мелкую моторику.

Заучивание стих-ий наизусть. А. Барто: «Бычок», «Зайка», «Козленок».

Цель: воспитывать умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова.

Чтение стихотворений про мяч.

С. Маршак «Мяч», В.Берестов «Бьют его, а он не злится», Н. Радченко «Мой веселый мячик», Т. Прокушева «Разноцветный мячик», Г. Кузнец «Скачет мячик прыг да скок», Б. Лема «Мячик сделан из резины», Е. Горбовская «Что такое, что за шум?».

Игры с куклами.

Игры с кубиками и лего.

Игры с транспортом.

Мастер-класс «Звонкие погремушки».

Цель: правильно изготавливать игрушку-погремушку и играть с ней.

Задачи: дать знания об игрушке-погремушке и ее особенностях; развивать умение работать с сыпучими материалами; развивать мышление; развивать желание сделать что-то своими руками.

Предложить детям изготовить погремушки самим. Контейнер от киндер-яйца наполняется пшеном либо морской солью (крупной) по выбору ребенка. С этого момента «погремушка» не открывается и используется по назначению: создать звук. Самодельные погремушки помещаем в групповой уголок музыкальных инструментов.

1. Заключительный этап

Обсуждаем с детьми их любимые игрушки: Как зовут твою игрушку? Почему именно эта игрушка любимая? Что умеет делать игрушка? В какие игры ты с ней играешь? С кем еще ты играешь этой игрушкой?

Выставка на тему «Моя любимая игрушка».

Развлечение «Праздник для игрушек»