Моя педагогическая находка

Автор: Старкова Наталья Геннадьевна

Организация: СП ГБОУ ООШ №4 детский сад №3

Населенный пункт: Самарская область, город Отрадный

Моя педагогическая находка

Я, Старкова Наталья Геннадьевна, работаю в детском саду инструктором по физической культуре. Вот уже 11 лет, каждый день, я прихожу в физкультурный зал любимого детского сада. Каждый рабочий день начинается с утренней гимнастики во всех группах. Провожу занятия с дошкольниками, организую праздники, соревнования, эстафеты. А заполняя документацию, вижу, что за последние годы состояние здоровья детей ухудшается. Растёт количество детей, страдающих сердечно-сосудистыми заболеваниями, ожирением, нарушением осанки, речи, координации движения. Одна из причин ухудшение здоровья – снижение двигательной активности. Несмотря на большую популярность физической культуры, её пока нельзя назвать образом жизни каждого человека. Понимаю, как важно сохранить и укрепить здоровье моих воспитанников, поэтому постоянно спрашиваю себя: «Как сформировать у детей потребность в двигательной активности, как интересно и увлекательно организовать образовательную деятельность?».

Я считаю, что главное - помочь дошкольникам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности. В связи с этим активизируется поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физической культуры, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность, но и одновременно развивать умственные, познавательные способности и готовить их к жизни.

Одним из таких подходов, я считаю, является применение элементов туризма в работе с дошкольниками. Вопросы активизации двигательного режима с использованием средств туризма, позволяющих не только совершенствовать двигательную сферу ребенка, но и формировать его личностные качества, не заняли еще должного места в физическом воспитании дошкольников. Цель моей работы: оздоровление дошкольников посредством туристской деятельности.

Свою работу начала с детьми старшей группы. Проводила ее через познавательные и физкультурные занятия, в которые я включала задания для юных туристов. Элементы туристской деятельности включала и на прогулках. Разнообразила активный отдых детей: туристские праздники, спортивные соревнования. Ввела элементы спортивных игр «Футбол», «Баскетбол». Но воспитанники стали задавать вопросы о мячах для игр. Поэтому я разработала детский проект «Мой друг мяч». В подготовительной к школе группе я продолжила работу по данной теме. Прежде всего, для детей был разработан соответствующий двигательный режим. Известно, что туризм как средство физического воспитания, включает разнообразные по форме и содержанию двигательные действия. Были использованы: физические упражнения с использованием природного и социального окружения, направленные на развитие физических и координационных способностей; специальные двигательные задания для развития пространственных ориентировок; подвижные игры с поисковыми ситуациями в помещении на местности.

Свою работу я вела в тесном сотрудничестве с экологом СП и со спортивно – туристическим клубом «Прометей». Инструктора клуба «Прометей», не только помогали нам в организации туристской прогулки, но и посещали наши тематические занятия, на которых помогали ребятам в освоение туристических навыков, учили правильно пользоваться туристическим снаряжением. Т.к. инструктора не привыкли иметь дело с дошколятами, я разработала эстафеты в игровой форме. Формы работы с детьми разнообразные: отчеты-рассказы о выполнении полученных должностей и поручений по типу заседания клуба путешественников; оформление фотоальбомов, стендов «Мы в походе», «Любим мы ходить в поход», «Сказки природы» и др.

Я считаю, что своей работой я добилась положительных результатов.

Но моя работа не стоит на месте. В дальнейшем я буду совершенствовать систему своей работы, используя новые инновационные формы работы, как с детьми, так и с родителями.

1. file0.docx (13,5 КБ)
2. file1.docx (827,8 КБ)

Опубликовано: 02.04.2018