Трудовая деятельность детей дошкольного возраста

Автор: Сигатова Екатерина Юрьевна

Организация: ГОУ ЛНР УВК №14

Населенный пункт: ЛНР, город Стаханов

Слайд 1:

Трудовая деятельность детей
дошкольного возраста

Слайд 2:

Задачи трудового воспитания

Дошкольная педагогика выделяет следующие основные задачи трудовой деятельности детей:

• ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему.
• обучение простейшим трудовым умениям и навыкам.
• воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности.
• воспитание общественно - направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива.

Слайд 3:

«Программа трудового воспитания в детском саду" раскрывает объем трудовых навыков и умений, которыми должны овладеть дети каждой возрастной группы:

• 1-я младшая группа - Начинается приобщение детей к трудовой деятельности, основной вид труда в этом возрасте - самообслуживание.
• 2-я младшая группа - Продолжается формирование у детей желания к посильному труду.
• Средняя группа - Дети активно овладевают различными трудовыми навыками и приемами труда в природе, хозяйственно - бытового труда и самообслуживания.
• Старшая группа - Добавляется ручной труд. Делается акцент на формирование всех доступных детям умений, навыков в различных видах труда. Формируется осознанное отношение и интерес к трудовой деятельности, умение достигать результата.
• Подготовительная группа - Сформированные навыки и умения совершенствуются.

Слайд 4:

Виды трудовой деятельности дошкольников:

Самообслуживание – труд направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей.

Общественно – полезный труд – направлен на уборку групповой комнаты, участка.

Труд в природе – направлен на уход и выращивание растений в уголке природы, на огороде, на участке.

Ручной труд – направлен на поддержание порядка в группе: подклеивание книг, коробок, доступный ремонт игрушек и т.д.

Слайд 5:

Самообслуживание - труд направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей.

Слайд 6:

Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе самообслуживания:

Младший возраст:

Дети ежедневно выполняют элементарные трудовые поручения, приучающие их к систематическому труду, что формирует привычку к аккуратности и опрятности (умение обслуживать себя, добиваясь тщательности выполнения необходимых действий, самостоятельности)

Средний возраст:

- Усложнение воспитательных задач выражается в повышении требований к качеству действий, организованному поведению в процессе ухода за собой, к времени, затраченному на это (соблюдают последовательность одевания, умывания, раздевания, что формирует у них потребность в чистоте и опрятности, привычку к самообслуживающему труду)

Слайд 7:

Старший дошкольный возраст:

- Приобретаются навыки самообслуживания (самостоятельно и аккуратно едят, тщательно пережевывают пищу с закрытым ртом; пользуются ложкой, вилкой, без напоминания салфеткой;

самостоятельно моют руки и лицо, засучивая рукава, не разбрызгивая воду, пользуются мылом, сухо вытираются полотенцем; самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности, аккуратно складывают и вешают одежду, замечают неполадки в одежде и исправляют их)

Слайд 8:

Хозяйственно-бытовой труд
направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов.

Слайд 9:

Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе хозяйственно – бытового труда:

Младший возраст:

Дети убирают игрушки, книги, помогают воспитателю вынести игрушки и книги на участок. При подготовке к еде дети выполняют отдельные трудовые поручения.

Средний возраст:

Дети моют игрушки, стирают и развешивают кукольное белье, дежурят по столовой и занятиям, протирают пыль со стульев. Помогают воспитателям вынести игрушки на участок и принести их обратно.

Старший дошкольный возраст:

Старшие дошкольники помогают разложить мыло в мыльницы, повесить полотенца. На участке поддерживают порядок: подметают дорожки, поливают цветы.
Дети включаются в дежурство по уголку природы, наводят порядок в групповой комнате(1 раз в неделю).
У детей седьмого года жизни появляются новые трудовые процессы; они наводят порядок в шкафу с материалами и пособиями, протирают мебель.

Слайд 10:

Ручной труд –
развивает конструктивные способности детей, полезные практические навыки и ориентировки, формирует интерес к работе, готовность справиться с ней .

Слайд 11:

Слайд 12:

ДЕЖУРСТВА

- форма организации труда детей, предполагающая обязательное, выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дети поочередно включаются в разные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участие в труде. Назначение и смена дежурных происходит ежедневно. Дежурства ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужных для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность перед коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для всех.

Слайд 13:

ПОРУЧЕНИЯ
это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные возможности, наличие опыта, а также воспитательные задачи. Выполнения трудовых поручений способствуют формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное дело.

Слайд 14:

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД -

коллективной можно назвать такую форму организации труда, при которой дети наряду с трудовыми задачами решают и нравственные: договариваются о разделении труда, помогают друг другу в случае необходимости, «болеют» за качество общей, совместной работы.

Слайд 15:

Важно помнить!

Развитие трудовой деятельности

дошкольников будет успешно осуществляться,

если при ее трудовой деятельности ребенка

будут соблюдены все условия.

Слайд 16:

Спасибо за внимание.

 

1. file1.pptx.zip (1,6 МБ)

Опубликовано: 15.05.2023