Воспитательные моменты из опыта моей работы

Автор: Осипова Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ ДС №364 «Звездочка»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Я работаю воспитателем уже шестнадцать лет, а также, воспитала своих двоих детей. За эти годы я выявила множество своих педагогических секретов в работе с детьми. Хочу поделиться некоторыми из них.

Одним из методов воспитания является поощрение. Поощрение – это эмоциональное утверждение успешных производственных действий и нравственных поступков человека, стимулирование к новым успехам. Если вы похвалили ребенка за хорошее поведение вместо того, чтобы считать его обычным, то одно это пробудит в нем желание еще раз услышать похвалу. В работе воспитателя я выявила, что каждый ребенок индивидуален. У каждого свои способности, кто-то лучше делает аппликации, а кто-то лучше рисует. Детей нужно хвалить, поощрять за их старания, но это должно быть в меру. Эффективное поощрение должно сопровождаться объяснением, что именно заслуживает поощрения. Оно должно быть связанно с личной заинтересованностью педагога в успехах ребенка.

Поощрять нужно каждого ребенка, естественно у каждого будут разные способности. Это зависит от семьи, воспитания. Каждая семья может уделять разное время своему ребенку, поэтому и способности у детей разные. Воспитатель в своей работе обязан корректировать недостатки детей, помогать им выполнять новые задачи для их развития. У меня есть два метода поощрения. Словесное и наглядное, с помощью наклеек. Словесное поощрение заключается в похвале в виде добрых слов за старание ребенка в той или иной деятельности. Обычно я хвалю каждого ребенка при выполнение какого-то занятия, но за разные аспекты.

Поощрение с помощью наклеек один из любимых методов детей. В старшей, подготовительной группе мы заводим обычные тетради в крупную клетку для подготовки к школе. При правильном выполнении задания я клею ребенку наклейку на тетрадь, это могут быть солнышки или улыбчивые смайлики. Такая методика распространена, потому что производит очень большую мотивацию на детей. Они хотят получить много наклеек и стараются выполнить как можно лучше задания, которые я им даю. Я не ставлю детям в садике плохие наклейки, ведь они только учатся. При их ошибках я стараюсь объяснить им, что было сделано неправильно. Затем провожу с ними работу над ошибками, за правильное выполнение которой даю им хорошую наклейку.

Поощрения не существует без наказания. Детей можно и поругать, но это должно быть не во вред психике ребенка. Наказание должно быть справедливым. После наказания о нем не воспоминают, а с ребенком сохраняют нормальные отношения. Употребляя наказание нельзя оскорблять ребёнка. Если на занятиях ребенок постоянно отвлекается, не слушает можно спокойно сделать ему замечание. Но даже за это я не буду ставить ребенку плохую наклейку.

Дети всегда радуются хорошим отметкам на тетради, они бегут показывать свои достоинства в виде наклеек родителям. Что конечно, приносит радость не только ребенку, но и родителю. Метод поощрения очень воодушевляет детей в их новых начинаниях. Он придает старания и упорства в задачах, которые даются детям. Но он невозможен без наказания, это поддерживает дисциплину в группе и не дает детям сесть на шею воспитателя.

Опубликовано: 17.05.2023