Срок реализации: Октябрь-ноябрь

Тип: Информационно- творческий, групповой, познавательный.

Предмет исследования: Дымковская игрушка.

Участники проекта: Воспитатели группы, дети, родители.

Возраст детей: 5-6 лет.

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);

материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

кадровые (педагоги ДОУ, родители).

Использованы технологии:

• игровые;
• интеллектуального развития;
• художественно-творческого развития;
• мнемотехника;
• ИКТ

Этап 1. Постановка проблемы, цели, задач.

Актуальность проекта:

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром. Поэтому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам. Но в наше время, к сожалению, недостаточно внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно-прикладного искусства и с народными традициями. А ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе. Более "детскую" игрушку трудно придумать. Дымковские игрушки привлекают детей сказочностью, простотой, яркостью и оригинальностью. А как же зарождались народные промыслы на Руси? Почему они стали развиваться? Что бы мы хотели узнать об этом? Как они развивались? Что в них особенного? Выполняя проект, мы ответим на все вопросы и узнаем много полезного и интересного.

 

Проблема проекта

«Игрушка, в которую никто не играет…»

Так что же такое дымковская игрушка? Сувенир? Детская забава? Её лепят в детском саду и в школе, её можно встретить на сувенирных лотках для иностранцев. Все ее видели, но мало кто внимательно рассматривал ее и пытался понять "изюминку" своеобразной манеры росписи и лепки, и, уж тем более, мало кто пробовал постичь мировоззрение древних славян, так или иначе отраженное в дымковской игрушке. У детей недостаточные знания о народных игрушках, их названиях, характерных признаках. Дети плохо владеют средствами выразительности, не могут передавать элементы изображения, расположения узора на предмете. Они не знают историю создания дымковской игрушки. И это все потому, что в наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства и с народными традициями. Недостаточно освоены педагогами такие активные способы познания детьми видов народного декоративно-прикладного искусства, как занятия по ознакомлению с определёнными видами декоративно-прикладного искусства, развлечений, организации различных выставок. У родителей нет заинтересованности.

Это и побудило провести целенаправленную работу по воспитанию детей на материале народного искусства, на основе чего и был создан данный проект.

 

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект:

В группе появляются дымковские игрушки. У детей возникает вопрос, что это за игрушки и как с ними играть.

 

Гипотеза:

В процессе реализации проекта «Дымковская игрушка» у детей будут развиваться творческие способности, историческая и культурная память, расширится кругозор о народных промыслах, сформируются такие качества личности, как самостоятельность, уверенность в себе, активность, творчество. Совместные с родителями мероприятия сформируют у них потребность в общении с детьми, повысят педагогические знания, помогут осознать важность дошкольного периода детства как базовой ступени развития личности ребенка.

 

 

Цель проекта:

Познакомить детей с народным промыслом «Дымковская игрушка». Способствовать эстетическому воспитанию дошкольников, воспитывать уважение, восхищение художественным мастерством умельцев через ознакомление детей с народными традициями декоративно-прикладного искусства.

Задачи проекта:

Образовательные задачи:

1. Расширить знания о дымковской игрушке и истории ее возникновения.

2.Создать условия и предметно-развивающее пространство для приобщения детей и родителей к народному творчеству при помощи дымковской игрушки.

3.Дать возможность детям при помощи взрослого научиться выделять средства выразительности: элементы узора, их цвет, типичные сочетания, композицию, расположение узора на предмете, связь формы предмета и его назначение, расписывать силуэты дымковской игрушки.

4.Содействовать овладению умением превращать глину, пластилин в дымковскую игрушку.

5.Содействовать обогащению родительско–детских отношений опытом диалогического эмоционально насыщенного общения.

7.Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам творческого воспитания детей.

Развивающие задачи:

1.Продолжать развивать познавательную способность и активность детей.

2.Способствовать развитию эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, композиционные умения на основе элементов дымковской росписи, творческого воображения.

3.Продолжать развивать мелкую моторику, самостоятельность, внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать.

4.Начать работу по развитию навыков технического исполнения дымковской росписи.

5.Сформировать у детей отношение к цвету как важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать уважение к работе народных мастеров Дымки.

2.Воспитывать положительный эмоциональный отклик на красоту узора дымковской игрушки, радость от созданного изображения.

3.Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству и бережное отношение к традициям народа.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: квест-игра.

Название итогового мероприятия проекта: «В дымковской мастерской»

Продукты проекта:

Для детей:

• рисунки, аппликации, поделки, коллажи. (выставки);
• альбом- книжка «Дымковская игрушка» из детских работ и рассказов;
• выступление детей перед родителями и педагогами «Что мы узнали о дымковской игрушке» (круглый стол).

Для педагогов:

• создание тематических альбомов, презентации;
• оформление выставки рисунков и поделок «Народная игрушка из Дымково»;
• проведение итогового мероприятия: квест-игра «В дымковской мастерской»;
• картотеки физминуток и стихов;
• лэпбук «Дымковская игрушка»;
• создание мини-музея.

Для родителей:

• создание фигурок для театра и игры в магазин;
• участие в итоговом мероприятии;
• круглый стол «Что мы узнали о дымковской игрушке».

Предполагаемые результаты по проекту:

Для детей:

Дети будут знать:

• традиции и обычаи русского народа;
• орнаменты и узоры народных промыслов (дымковская роспись);
• дети научатся ориентироваться на листе бумаги, хорошо усвоят цвета данной росписи, станут лучше владеть кистью;
• народные игры, танцы, песни, заклички, колыбельные;
• пополнят словарный запас (традиция, обряд, гончар, промысел, ярмарка и т. д.);
• все это будет способствовать развитию художественных и интеллектуальных способностей;
• у них будет развито чувство гордости за свою родину;
• узнают приемы рисования и научатся составлять узоры.

Для педагогов:

• расширят знания о народных праздниках, их происхождении;
• пополнят личный репертуар народными песнями, фольклорными закличками;
• разработают проект «В мире дымковской игрушки» для последующего его использования в других группах (обмен опытом);
• разработают конспекты непосредственной образовательной деятельности, бесед для детей, консультации для родителей;
• пополнят словарный запас детей;
• будут лучше знать семьи своих воспитанников, что будет способствовать тесному сотрудничеству.

 

Для родителей:

• приобретут знания о народных традициях, праздниках;
• укрепят внутрисемейные связи;
• у них будет развито чувство гордости за свою родину;
• они научатся изготовлять своими руками аналоги дымковской игрушки.
• проявят интерес к реализации проекта и будут его использовать в домашних условиях.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА «В МИРЕ ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКИ»

Действия педагогов		Действия детей	Действия родителей
Подготовительный этап. Мотивация: в группе появляются дымковские игрушки. Дети задают вопросы- что это за игрушки и как с ними играть
1. Выбор темы проекта и планирование его содержания с учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей. 2. Выбор материала, информации. 3. Подбор необходимой литературы (стихи, рассказы, загадки), иллюстрации, наглядные пособия, определение целей и задач совместной деятельности. 4. Оснащение и оформление развивающей среды в группе. Оформление группы с использованием элементов и изделий дымки. 5. Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту). Анкетирование. Наглядная агитация «Дымка». 6. Создание презентации «Дымковская игрушка». 7.Создание лэпбука «Дымковская игрушка» 8.Изготовление плоскостных силуэтов дымковских игрушек. 9. Помощь детям в постановке проблемы и определении детской цели.		1. Рассматривание иллюстраций, дымковских игрушек. 2. Вопросы к воспитателю. 3. Определение проблемы, формулировка цели, определение содержания деятельности.	1. Участие в индивидуальных консультациях, в анкетировании Составление договора сотрудничества. Принятие детской проблемы и цели, определение задач по содействию в достижении детских целей в соответствии с амплуа.
Деятельностный этап
Содействие выполнению всех видов работ по проекту.		выполнение всех видов работ по проекту: – просмотр театра; –художественное творчество; – народные игры; – сюжетно-ролевые игры; –рассматривание иллюстраций, альбомов, изделий, презентаций; -работа с лэпбуком; -составление рассказов о дымковских игрушках; -заучивание стихов.	– Содействие в достижении детских целей через индивидуальное общение с ребенком и участие в коллективных мероприятиях; –самостоятельное посещение музеев, выставок; -участие в мастер-классе; -домашнее задание: разрисовывание фигурок дымковской росписью вместе с детьми; -изготовление ложкового и настольного театра (по дымке); -сбор экспонатов для мини-музея.
Информационный: -беседы; –виртуальная экскурсия; – чтение загадок и стихов о дымке; – проигрывание народных игр с использованием стихов о дымке; –рассматривание иллюстраций и изделий дымковских мастеров; -проведение театрализованной деятельности;	Практический: -занятия по рисованию, аппликации и лепке; развитию речи; -сюжетно-ролевые игры; -проведение мастер-класса с родителями; -занятия с лэпбуком; -интерактивные презентации.
Завершающий:
– Проведение итогового мероприятия квест- игра «В дымковской мастерской». – Изготовление альбома- книжки «Дымковская игрушка» из детских работ. – Оформление выставки рисунков и поделок «Народная игрушка из Дымково». – Оформление результатов проекта (как презентация, коллаж, выставка). -Мини-музей «Дымковская игрушка».		– Художественное творчество, коллаж. -Выступление детей перед родителями и педагогами «Что мы узнали о дымковской игрушке» (круглый стол); -Участие в развлечении; -Участие в изготовлении альбома- книжки «Дымковская игрушка» ; -Участие в создании Мини-музей «Дымковская игрушка».	-Участие в подготовке и проведении итогового мероприятия квест- игры «В дымковской мастерской». -Подготовка сюрпризов и подарков для поощрения детей. -Участие в обсуждении «Что мы узнали о дымковской игрушке» (круглый стол).

 

Объем и содержание работы:

 

ОО	Направления деятельности	Содержание деятельности	Исполнители	Сроки реализации	Развивающая среда
Познание	Ознакомление с окружающим	Беседа «Один день из жизни народного умельца»	Воспитатели дети	1-я неделя октября	Игры Настольно-печатные игры: «Русские узоры», «Собери игрушку» (разрезные картинки); «Поиграй-ка: мир народного творчества», «Учись, играя: народные промыслы»; “Что сначала, что потом»
		Беседа "Из чего делают дымковские игрушки"	Воспитатели, дети	2-я неделя октября
		Презентация «Дымковские мастера»	Воспитатели, дети	3-я неделя октября
		Экскурсия в магазин дымки	Воспитатели дети	4-я неделя октября
		Фотовыставка «Дымковская игрушка»	Воспитатели дети	1-я неделя ноября
Речевое развитие	Художественная литература	Чтение книги В. Крупинина «Дымка»	Воспитатели, дети	1-я неделя октября	Книжный уголок 1) Иллюстрации по дымковской игрушке 2) Книга «Дымковская игрушка» 3) Картотека загадок, прибауток, стихотворений о дымке
		Чтение книги «Чем знаменито Дымково?» В. Фофанов	Воспитатели, дети	2-я неделя октября
		Чтение и заучивание стихов о дымковской игрушке	Воспитатели, дети	3-я неделя октября
		Чтение книги «Весёлая Дымка» А. Дьяков.	Воспитатели дети	4-я неделя октября
		Рассматривание иллюстраций о дымковских игрушках».	Воспитатели, дети	1-я неделя ноября
		Чтение книги «Волшебные игрушки» Т. Неунылова	Воспитатели, дети	2-я неделя ноября
		заучивание загадок о дымке	Воспитатели, дети	3-я неделя ноября
		Чтение книги «Дымка» Г. Громыко	Воспитатели, дети	4-я неделя ноября
	Речевое развитие	Составление описательных рассказов о дымковских игрушках по мнемотаблице	Воспитатели, дети	1-я неделя октября	Мнемотаблица «Дымковская игрушка»
		Пересказ сказки из книжки- самоделки «Путешествие в мир дымковских игрушек»	Воспитатели, дети	2-я неделя октября	Книжки-самоделки
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	«Знакомство с дымковской игрушкой. Дымковские узоры»	Воспитатели, дети	1-я неделя октября	Искусство 1) Раскраски с образцами раскрашивания для самостоятельного творчества 2) Заготовки всех поделок и схемы для самостоятельного творчества (лепка, аппликация, ручной труд) 3) Бросовый материал — открытки, для самостоятельного вырезания и изготовления аппликации
		«Волшебные лошадки»	Воспитатели, дети	2-я неделя октября
		«Уточка с утятами»	Воспитатели, дети	3-я неделя октября
		«Барыня»	Воспитатели, дети	4-я неделя октября
		«Распишем наряды козлятам»	Воспитатели, дети	1-я неделя ноября
		«Сказочные птицы»	Воспитатели, дети	2-я неделя ноября
		«Блюдца с узорами».	Воспитатели, дети	3-я неделя ноября
		«Раскрашивание плоскостных силуэтов дымковских игрушек»	Воспитатели, дети	4-я неделя ноября
	Аппликация	«Царство Дымково» (коллективная композиция, «Веселая карусель»	Воспитатели, дети	4-я неделя ноября
	Лепка	«Уточки»	Воспитатели, дети	3-я неделя октября
		«Мой конь»	Воспитатели, дети	2-я неделя октября
	дид. игры по изо	«Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Парные картинки», «Дымковское домино», «Собери целое», «Найди пару», «Продолжи рисунок».	Воспитатели, дети	октябрь-ноябрь	Дид.игры по изо: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Парные картинки», «Дымковское домино», «Собери целое», «Найди пару», «Продолжи рисунок».
Художественно-эстетическое развитие; речевое развитие	Театрализованная деятельность	«Баран- золотые рога»	Воспитатели, дети	октябрь	Театральный уголок Настольный театр «Царство Дымково» Музыкальный уголок диски с русскими народными песнями
		«Царство Дымково»	Воспитатели, дети	ноябрь
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевая игра	«Село Дымково»	Воспитатели, дети	октябрь	Пополнение материала игровых уголков для игры в сюжетно-ролевые игры
		«Ярмарка»	Воспитатели, дети	ноябрь
	Безопасность	Правила работы с краской. Индивидуальные и групповые беседы об экскурсии в музей, правилах поведения на дороге и в транспорте.	Воспитатели, дети	октябрь- ноябрь	Памятки «Правила поведения на дороге и в транспорте», «Правилах поведения в музее»
Физическое развитие	Здоровье	Проведение физкультминуток в течение дня с использованием стихов о дымке	Воспитатели, дети	октябрь- ноябрь	Картотека физминуток         Картотека игр
	Хороводные игры	х/и «Как у дяди Трифона»	Воспитатели, дети	октябрь
		х/и «Кострома»	Воспитатели, дети	ноябрь
		х/и «Ваня, Ваня простота»	Воспитатели, дети	ноябрь
Информационный материал для родителей, работа с родителями		Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту). Анкетирование.	Воспитатели, родители	1-я неделя октября	Брошюры, наглядная агитация по дымке, консультации, выставки в раздевалке, шаблоны фигурок, анкеты
		Доклад "Художественно-эстетическое воспитание детей в семье"	Воспитатели, родители	3-я неделя октября
		Беседа с родителями "О значении дымковской игрушки в жизни детей"	Воспитатели, родители	4-я неделя октября
		Консультация для родителей "Народные игры в семье"	Воспитатели, родители	1-я неделя ноября
		Доклад "Влияние народных промыслов ("дымка") на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста"	Воспитатели, родители	3-я неделя ноября
		Выставки детских работ	Воспитатели, родители	еженедельно
		Мастер-класс «Дымковский конь»	Воспитатели, родители	ноябрь
		Изготовление ложкового и настольного театра по дымке	родители	октябрь-ноябрь
		Домашнее задание: совместное с детьми разрисовывание шаблонов дымковской росписью.	родители	ежемесячно

 

РЕЗУЛЬТАТ:

Отличительной особенностью данного проекта является реализация идеи о нравственном и патриотическом воспитании дошкольника через художественно – творческую деятельность и знакомство с народным промыслом.

Организация деятельности в рамках проекта «В мире дымковской игрушки» предполагала взаимодействие воспитателя, воспитанников и их родителей, в котором объектом исследования выступала дымковская игрушка. В результате реализации проекта у детей появился устойчивый интерес к дымковской игрушке, дети научились хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоили цвета данной росписи, могут назвать все ее элементы, узнали приемы рисования и научились составлять узоры. Ребята научились воспринимать прекрасное и доброе, любоваться красотой. Родители воспитанников проявили интерес к реализации проекта, совместная творческая работа еще более сблизила детей и родителей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА «В МИРЕ ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКИ»

ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ:

В свободной деятельности продолжать закреплять полученные знания о Дымковской росписи. В дальнейшем планируется расширять знания детей о народных промыслах Гжель, Хохлома.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. М. 2010.

2. Князева О.Л., Маханева М.Д. Проиобщение к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие: Спб.: Детство – Пресс, 2006г.

3. Необыкновенное рисование. Художник Соловьева О. М. Мозаика Синтез., 2007.

4. Соломенникова О.А. «Радость творчества», Москва-Синтез, М. 2006.

5.Богоуславская, И.Я. Дымковская игрушка / И.Я. Богоуславская – М.: ТЦ Сфера, 2009г.

6.Величкина Г.А., Шпикалова Т.Я. Дымковская игрушка. – М.: Мозаика-синтез, 2009г.

7.Волшебное кружево: альбом для детского творчества / под ред. И.А. Лыковой – М.: ИД «КАРАПУЗ».

8.Дымка: книжка – раскраска / Худ. Е. Субочева - М.: Околица, 2011г.

9.Дымковская игрушка: альбом для детского творчества / под ред. И.А. Лыковой – М.: ИД «КАРАПУЗ», 2009г.

10.Дымковская игрушка: рабочая тетрадь по основам народного искусства / под ред. Ю. Дорофеева – М.: Издательство «Мозаика – синтез», 2010г.

11.Игрушка из глины: альбом для раскрашивания / под ред. С. Пшеничных – М.: Издательство «Малыш», 2010г.

12.Казакова, Р.Г. и др. Рисование с детьми школьного возраста. Нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирование. - М.: ТЦ Сфера, 2009г

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: