Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к шгруппе «Паровозик из Ромашково»

Автор: Чулкова Елена Михайловна

Организация: ГОУ ЛНР УВК№8

Населенный пункт: ЛНР, Луганская область, г. Стаханов

Цель

Обучающая:

  • Закрепить знания детей о характерных изменениях в природе весной;
  • названия весенних цветов и места их произрастания;
  • учить делать умозаключения, отстаивать свою точку зрения;
  • отвечать на вопросы полными, распространенными предложениями;
  • делить слова на слоги, определять место звука в слове, делать звуковой анализ слов, отгадывать загадки;
  • закрепить знания о геометрических фигурах; умение ориентироваться на листе (лево, право, по середине, между и т.д.)

Развивающая:

  • Развивать творческое представление, фантазию, мышление

Воспитывающая:

  • Воспитывать желание помогать близким, бережное отношение к природе

Материал:

Паровоз (игрушка), плоскостные вагончики, иллюстрации весенних летних цветов, птиц, запись трели соловья, облака с заданиями по грамоте, геометрические фигуры, загадки

Предварительная работа:

Беседы о весне, заучивание стихотворений о весне, наблюдение за

изменениями в природе в весенний период

Ход

(В группу «въезжает» паровозик , на котором лежит письмо. Открываю и читаю:

«Дорогие ребята! Мой друг паровозик едет до станции Ромашково. Он с удовольствием вас довезет до станции. Я вас буду там ждать. Если возникнут трудности, обязательно тем , кто в этом нуждается.

Весна»

Воспитатель: Ну что ребята, поедем в Ромашково? Наверное, Весна нас уже заждалась.

(Дети становятся за воспитателем друг за другом , начинают движение, проговаривая слова

 

Оз-оз-оз- едет паровоз,

Чит –чит-чит- колесами стучит,

Ят-ят-ят- ребята в нем сидят,

Тра-тра-тра- довольна детвора.

 

1 остановка

(Дети рассматривают картинку на которой изображена ситуация, где из гнезда выпал птенец.)

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, как поступить в данной ситуации, если транспорт ждут пассажиры, а паровозик опаздывает. Правильно мы сделали, что остановились?

Дети: Правильно, нужно посадить птенца обратно в гнездо.

Воспитатель: Я тоже так думаю, ведь мы сделали доброе дело – спасли маленького птенца.

(Дети становятся за воспитателем друг за другом , начинают движение)

 

2 остановка «Цветочная»

 

 

Воспитатель: Почему сейчас остановился поезд? Ага, понятно. Мы остановились возле цветочной поляны.

Давайте поиграем в игру «Найди весенний цветок»

Цель: уточнить знание детей о названиях и местах произрастания растений; находить нужный цветок среди других, уточнить знание детей о времени цветения отдельных растений (например, нарцисс, тюльпан - весной); золотой шар, астры – осенью и т.д, учить классифицировать по этому признаку, развивать их память, сообразительность.

Ход игры:

Воспитатель предлагает:

-Найти только весенние цветы;

-назвать первоцветы, полевые, садовые цветы;

-определить сколько слогов в названиях цветов;

(Дети выполняют задания)

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы насладились ароматами цветов, но нас ждет Весна. Давайте поедем дальше.

(Дети становятся за воспитателем друг за другом , начинают движение)

 

3 остановка

(Включаю запись соловьиной трели)

Воспитатель: Ребята ,послушайте как красиво поёт птичка. Это птица соловей. Как вы думаете ,почему она так красиво поёт?

Дети: Потому что вернулись домой, наступила весна.

Воспитатель: Все правильно. А ещё, соловей поёт для своей соловушки, которая высиживает своих птенцов.

Сейчас ребята, я загадаю вам загадки про птиц. Вы должны их отгадать, в отгадке название птицы, назвать первый и последний звук.

(Ласточка, воробей, скворец, аист, журавль, грач, дятел и т. д)

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились

А сейчас проведем физкультминутку

Облако
Облако весеннее,
Округленные руки перед собой
Видим мы над крышей.
Поднять руки над головой
Облако весеннее,
Летит всё выше, выше.
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Встретило тут облако,
Высокую кручу.
Поиграло с ветерком,

Превратилось в тучу
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть.

Воспитатель: Ребята, пока мы делали физкультминутку, к нам в окно залетели облака. А на них задания от Весны.

Задания. Сделать звуковой анализ слов весна, цветы, птица.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А вот и последнее задание.

Перед вами вагончики, но, чего - то не хватает у них.

Дети: Окошек.

Воспитатель: Давайте выложим окошки из разных геометрических фигур, но ,будьте внимательными.

1 вариант

В середине прямоугольник,

слева фигура без углов,

последний треугольник.

Ту фигуру, что осталась, положите между прямоугольником и кругом.

2вариант

Последний лежит круг,

в середине, фигура, у которой все стороны равны,

слева , у которой 3 угла,

та , что осталась ,положите между квадратом и треугольником.

(Проверка работ детей по образцу)

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы все задания Весны выполнили. А вот и сама Весна (входит взрослый в костюме весны).

Весна: Молодцы ребята, справились со всеми моими заданиями. Вам понравилось путешествие? Какое задание вам запомнилось больше всего?

(Ответы детей)

Весна: Вам в подарок от меня книжки раскраски о весне.

 

 

 

Опубликовано: 18.05.2023