Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к шгруппе «Паровозик из Ромашково»
Автор: Чулкова Елена Михайловна
Организация: ГОУ ЛНР УВК№8
Населенный пункт: ЛНР, Луганская область, г. Стаханов
Цель
Обучающая:
- Закрепить знания детей о характерных изменениях в природе весной;
- названия весенних цветов и места их произрастания;
- учить делать умозаключения, отстаивать свою точку зрения;
- отвечать на вопросы полными, распространенными предложениями;
- делить слова на слоги, определять место звука в слове, делать звуковой анализ слов, отгадывать загадки;
- закрепить знания о геометрических фигурах; умение ориентироваться на листе (лево, право, по середине, между и т.д.)
Развивающая:
- Развивать творческое представление, фантазию, мышление
Воспитывающая:
- Воспитывать желание помогать близким, бережное отношение к природе
Материал:
Паровоз (игрушка), плоскостные вагончики, иллюстрации весенних летних цветов, птиц, запись трели соловья, облака с заданиями по грамоте, геометрические фигуры, загадки
Предварительная работа:
Беседы о весне, заучивание стихотворений о весне, наблюдение за
изменениями в природе в весенний период
Ход
(В группу «въезжает» паровозик , на котором лежит письмо. Открываю и читаю:
«Дорогие ребята! Мой друг паровозик едет до станции Ромашково. Он с удовольствием вас довезет до станции. Я вас буду там ждать. Если возникнут трудности, обязательно тем , кто в этом нуждается.
Весна»
Воспитатель: Ну что ребята, поедем в Ромашково? Наверное, Весна нас уже заждалась.
(Дети становятся за воспитателем друг за другом , начинают движение, проговаривая слова
Оз-оз-оз- едет паровоз,
Чит –чит-чит- колесами стучит,
Ят-ят-ят- ребята в нем сидят,
Тра-тра-тра- довольна детвора.
1 остановка
(Дети рассматривают картинку на которой изображена ситуация, где из гнезда выпал птенец.)
Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, как поступить в данной ситуации, если транспорт ждут пассажиры, а паровозик опаздывает. Правильно мы сделали, что остановились?
Дети: Правильно, нужно посадить птенца обратно в гнездо.
Воспитатель: Я тоже так думаю, ведь мы сделали доброе дело – спасли маленького птенца.
(Дети становятся за воспитателем друг за другом , начинают движение)
2 остановка «Цветочная»
Воспитатель: Почему сейчас остановился поезд? Ага, понятно. Мы остановились возле цветочной поляны.
Давайте поиграем в игру «Найди весенний цветок»
Цель: уточнить знание детей о названиях и местах произрастания растений; находить нужный цветок среди других, уточнить знание детей о времени цветения отдельных растений (например, нарцисс, тюльпан - весной); золотой шар, астры – осенью и т.д, учить классифицировать по этому признаку, развивать их память, сообразительность.
Ход игры:
Воспитатель предлагает:
-Найти только весенние цветы;
-назвать первоцветы, полевые, садовые цветы;
-определить сколько слогов в названиях цветов;
(Дети выполняют задания)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы насладились ароматами цветов, но нас ждет Весна. Давайте поедем дальше.
(Дети становятся за воспитателем друг за другом , начинают движение)
3 остановка
(Включаю запись соловьиной трели)
Воспитатель: Ребята ,послушайте как красиво поёт птичка. Это птица соловей. Как вы думаете ,почему она так красиво поёт?
Дети: Потому что вернулись домой, наступила весна.
Воспитатель: Все правильно. А ещё, соловей поёт для своей соловушки, которая высиживает своих птенцов.
Сейчас ребята, я загадаю вам загадки про птиц. Вы должны их отгадать, в отгадке название птицы, назвать первый и последний звук.
(Ласточка, воробей, скворец, аист, журавль, грач, дятел и т. д)
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились
А сейчас проведем физкультминутку
Облако
Облако весеннее,
Округленные руки перед собой
Видим мы над крышей.
Поднять руки над головой
Облако весеннее,
Летит всё выше, выше.
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Встретило тут облако,
Высокую кручу.
Поиграло с ветерком,
Превратилось в тучу
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть.
Воспитатель: Ребята, пока мы делали физкультминутку, к нам в окно залетели облака. А на них задания от Весны.
Задания. Сделать звуковой анализ слов весна, цветы, птица.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А вот и последнее задание.
Перед вами вагончики, но, чего - то не хватает у них.
Дети: Окошек.
Воспитатель: Давайте выложим окошки из разных геометрических фигур, но ,будьте внимательными.
1 вариант
В середине прямоугольник,
слева фигура без углов,
последний треугольник.
Ту фигуру, что осталась, положите между прямоугольником и кругом.
2вариант
Последний лежит круг,
в середине, фигура, у которой все стороны равны,
слева , у которой 3 угла,
та , что осталась ,положите между квадратом и треугольником.
(Проверка работ детей по образцу)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы все задания Весны выполнили. А вот и сама Весна (входит взрослый в костюме весны).
Весна: Молодцы ребята, справились со всеми моими заданиями. Вам понравилось путешествие? Какое задание вам запомнилось больше всего?
(Ответы детей)
Весна: Вам в подарок от меня книжки раскраски о весне.