Эссе. Я педагог

Автор: Лютикова Наталья Георгиевна

Организация: МБДОУ №124

Населенный пункт: Архангельская область, г.Архангельск

Быть педагогом, по- моему, это в душе оставаться ребёнком.

Пока эта мысль есть у вас в голове, значит, вы готовы творить. Если Вы – это большой ребёнок, а дети это дети, значит всё в порядке, и вы поймёте или способны будете понять друг друга.

Итак, за 25 лет педагогической деятельности у меня появились свои приёмы работы, которые выручают меня в разных ситуациях с детьми любого дошкольного возраста.

1)Приём удивления или неожиданности, когда педагог одевает костюм сказочного героя, аксессуар или маску и начинает говорить от его имени с детьми. Дети тут же включаются в игру и поддерживают сюжет. Например, чтобы познакомить детей с устройством часов на занятии по развитию речи или познавательному развитию. Просто рассматривать детали и называть их детям скучно, а если педагог придёт с чемоданом, да в каком – то, костюме, и спросит их как они думают что в волшебном чемодане , а вы не знаете как его открыть, то тут полёт детской фантазии и целый квест по решению ряда проблем, где дети будут думать и делать выводы….

2)Дети очень любят наблюдать за природой, но в ней столько неизвестного, что можно предложить сделать тетрадь, книгу, коробку открытий и так далее. В ней будут фиксироваться ответы на непонятные вопросы. Например, во время наблюдения за ветром дети старшей группы спросили, бывает ли зимой южный ветер. Конечно, педагог может дать ответ сразу, но зачем? Нужно дать детям домашнее задание, чтобы они попытались с родителями отыскать ответ в разных источниках, а потом нарисовать. Распечатать ответ и принести в детский сад, чтобы поделиться ответом со всеми и пополнить коробочку открытий. Это развивает пытливость ума, приучает доводить начатое дело до конца. Умение выступать перед сверстниками ,пусть даже с мини докладом, точно пригодится в школе.

3) Педагог видит, что дети расшумелись, тогда «включите» в голове неумейку. «Дети помогите, мне, пожалуйста, слепить, нарисовать, сделать или приготовиться к конкурсу, но я не умею или забыла, как это сделать, может кто-то умеет делать букет для бабушки, украшение к празднику и что для этого нужно?» У вас обязательно найдётся 1-2 помощника, которые всё умеют, а пока они вас учат, к совместной работе подключатся и шалуны, так как им постоянно нужно ваше внимание и все будут заняты общим делом. Все дети любят наблюдать за деятельностью взрослых, поэтому, если нужно в младшей группе успокоить плачущего малыша – начни рисовать и рассказывать о том, что делаете. Постепенно включайте малыша в этот процесс и он отвлечётся и слёзы высохнут. Малыши в этот момент обычно сквозь слёзы упорно спрашивают, а мама придёт? Ваша задача Кивать головой и говорить конечно, да, при этом продолжать увлекательно рассказывать о процессе рисования прямо, как в мультфильме « Про осьминожек», палка, палка, огуречик , вот и вышел человечек….Либо можно взять за основу сказки В. Сутеева «Капризная кошка», «Мышка и карандаш». Дайте малышу нарисовать точки, щёчки, причёску человечку - вот уже целое занятие выйдет, всем хорошо, также можно рисовать палочкой, камушком или лопаткой на прогулке на песке или снегу, а ещё интереснее рисовать льдинками на полу веранды, весной на солнышке, получаются исчезающие картинки.

4)Часто педагоги сталкиваются с проблемой, когда нужно выйти и подменить коллегу на другой группе, а с детьми незнаком, а делать с ними что-то нужно. Тут на помощь придёт пальчиковая игра с элементами театрализации. Например, усадить детей в кружок и задать вопрос, «Где же ваши ручки?» и можно играть по этой песенке, а можно импровизировать : « Стоит в поле теремок ( дети руками показывают его), вдруг мышка бежит и задайте вопрос, а кто такая мышка, чем питается, постучалась в теремок (пальчиковая игра «Замок») и так далее. Если видите. Что дети устали сидеть можно с последующими героями включить элементы подвижных игр, например «Серый зайка и лиса», а когда придёт медведь , можно вспомнить стихотворение А.Л. Барто и обыграть его»… В результате вы можете и построить новый теремок и сделать аппликацию и нарисовать и поиграть в конструктор в общем. Если будет интересно вам самим. То и дети эту игру поддержат. А эта игра будет каждый раз новой. И это здорово!!!

Я думаю, что мои советы помогут не только начинающим педагогам. Но и людям долгое время работающим с детьми вспомнить или освежить в памяти приёмы работы с дошколятами! Желаю всем успехов!

 

 

 

 

Опубликовано: 08.06.2023