Проект «Животные нашего края»

Автор: мария сергеевна ганина

Организация: МБДОУ Д\С ов №6

Населенный пункт: Краснодарский край, Кущевский р-н, ст.Кущевская

Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Животные нашего края».

Задачи проекта:

1. Обогатить и закрепить знания и представления дошкольников о животных, живущих в наших лесах и в домашних условиях.

2. Обогатить словарь детей названиями признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки).

3. Развивать связную речь детей через составление описательного рассказа о животных и пересказа художественного текста.

4. Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего.

Актуальность темы:

Дети средней группы детского сада имеют недостаточные представления о животных наших лесов, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Животные нашего края» позволит обогатить знания и представления о диких, домашних животных и их детёнышах, особенностях жизни зверей; развить связную речь, творческие способности детей.

Гипотеза:

Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Различные ситуации общения с животными пробуждают интерес и любознательность ребёнка, развивают познавательный интерес к природе, мышление, связную речь, способствуют обогащению словарного запаса. Восприятие животного мира помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, внимательное отношение ко всему живому.

Участники проекта: воспитатели, родители и воспитанники средней группы.

Взаимодействие с социумом: посещение музея, зоопарка Кущевского района.

Характер деятельности по проекту: познавательно-творческий.

Сроки реализации: октябрь-ноябрь 2018 год (среднесрочный).

Предполагаемый результат для детей:

В процессе реализации проекта дети научатся:

• Знать и называть животных лесов и домашних, особенности внешнего вида, повадки, приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты).
• Владеть обобщающими понятиями «дикие животные», «домашние животные».
• Сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.
• Составлять описательный рассказ о животном мире.
• Связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.
• Уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном.

Этапы проекта:

Подготовительный этап.

На момент проведения проектной деятельности для оценивания уровня знаний детей проводилась диагностика в виде дидактической игры и беседы с каждым ребенком. На момент начального диагностирования выявили: у детей слабый уровень знаний о диких и домашних животных, их жизни. Результаты были отмечены в диаграмме (приложение к проекту №1).

Подбор данного материала по теме, подбор мультфильмов, презентаций на тему «Животные», подбор литературы, картин и т.д.

Практический этап.

Игровая деятельность.

1. Сюжетно-ролевые игры «На лесной полянке».

2. Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Кто чем питается?», «Чьи детки?», «Где чья мама?», игры с макетом «Кубанский дворик».

3. Игра-драматизация по русским народным сказкам «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка».

4. Игры на интерактивном столе: «Кто где живет?», Найди такого же животного», «Чей детеныш?» и т.д.

Коммуникативная деятельность.

• Составление рассказов о животных.
• Беседа с детьми по темам: «Как животные готовятся к зиме?»;
• Рассматривание сюжетных картин по теме: «Дикие животные наших лесов»;
• Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заяц-хваста», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой»; отгадывание загадок о животных.
• Рассказы воспитателя на темы: «Зачем ежу иголки?», «Почему зайца называют косым?», «Что делают белки, если корма в лесу не хватает?».
• Просмотр презентации: Дикие и домашние животные», просмотр советских мультфильмов про зверей «Заюшкина избушка», «Теремок» и т.д. Уроки тетушки совы «Домашние животные».
• Проблемные ситуации по теме: «Как люди могут помочь животным».
• Рассказы педагога из личного опыта о животных, тематические прогулки, наблюдения за животными.

Продуктивная деятельность:

Лепка «Ёжик».

Рисование «Животные леса».

Театрализованная деятельность.

1. Настольный театр «Животные леса ».

2. Импровизация «Заюшкина избушка», « Волк и семеро козлят».

Двигательная деятельность.

П/игры: «Охотник и зайцы», «У медведя во бору, «Лохматый пес», «Кот и мыши», «Курочка и цыплятки», загадки-движения «Угадай животное».

Работа с родителями:

Консультация «Будь осторожен в лесу», консультация «Животные − наши друзья», оформление рисунков о животных, посещение зоопарка совместно с детьми.

Заключительный этап:

Экскурсия в музей.

Выставка детских рисунков «Мое любимое животное».

Вывод: познавательно-творческий проект позволил детям углубить и накопить знания, расширить представление о повадках и потребностях животных, развить внимательное, чуткое отношение ко всему живому, расширить знания о животных родного края. Дети получили ответы на интересующие их вопросы.

Список источников:

• С. Н. Теплюк «Занятия на прогулки».
• В.В. Гербова «Конспекты занятий по развитию речи».
• Картотека подвижных игр.
• Интернет-ресурсы, детские энциклопедии, художественная литература (русские народные сказки).
• Познавательные мультфильмы: «Уроки тетушки Совы» (дикие и домашние животные), «Кто живет в зоопарке », «Кто как говорит».
• (allmults.org/uroki-tetushki-sovy).
• Мультфильмы советские про зверей «Заюшкина избушка», «Теремок» и т.д. ссылка https://www.ivi.ru Мультфильмы › Советские; Презентация «Дикие и домашние животные» размещена на сайте:
• https://www.maam.ru/.
•  

 

 

 

Проект познавательно-творческий на тему

«Животные нашего края »

с детьми средней группы дошкольного возраста.

 

 

Отчет о проведении проектной деятельности воспитателем средней группы Ганиной М.С.

по познавательно-творческому проекту

«Животные нашего края».

Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Животные нашего края».

Задачи проекта:

1. Обогатить и закрепить знания и представления дошкольников о животных, живущих в наших лесах и в домашних условиях.

2. Обогатить словарь детей названиями признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки).

3. Развивать связную речь детей через составление описательного рассказа о животных и пересказа художественного текста.

4. Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего.

На момент проведения проектной деятельности для оценивания уровня знаний детей проводилась диагностика в виде дидактической игры и беседы с каждым ребенком: на момент начального диагностирования у детей выявили слабый уровень знаний о диких и домашних животных, их жизни. Результаты были отмечены в диаграмме (приложение к проекту №1).

Одна из задач воспитателя – заложить первые ориентиры в мире животных как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей в природе. Разнообразные ситуации по ознакомлению детей с дикими и домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность. Поэтому я решила реализовать познавательно-творческий проект «Животные нашего края» с детьми среднего дошкольного возраста.

Данный проект был направлен на знакомство детей с дикими и домашними животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира.

На первом этапе реализации проектной деятельности был подобран материал по данной теме, проведена диагностика знаний.

На втором этапе с ребятами были проведены беседы о диких и домашних животных; сюжетно-ролевые игры, дидактические игры «Кто где живёт?»; развивающие настольные игры «Четвёртый лишний»; лепка: «Ежики»; рассматривание картины «Медведь в лесу»; чтение художественной литературы: «Сидит белка на тележке…», «Заинька попляши…», «Маша и Медведь», «Лиса и волк», «Три медведя», «Теремок», «Рукавичка», «Лиса и заяц», «Колобок», «Волк и семеро козлят». Также дети отгадывали загадки о животных; смотрели мультфильмы; играли в подвижные игры: «У медведя во бору…» «Зайка серый», «Зайцы и волк».

Родители также оказывали помощь в работе над проектом (посещение зоопарка совместно с детьми).

На третьем этапе в целях закрепления знаний была проведена экскурсия в Районный музей, выставка детских работ «Мое любимое животное».

Результат проекта:

• По итогам проектной деятельности повторно была проведена диагностика уровня знаний детей, по результатам которой можно сказать, что у детей повысился уровень знаний о жизни животных, сформировалась система знаний о животных наших лесов, появился интерес к диким и домашним животным нашего края.
• Дети знают обобщённые понятия «дикие животные», «домашние животные».
• Называют место обитания, рассказывают о характере питания животных.
• Запомнили названия детёнышей животных.
• Знают элементарные правила поведения с животными.
• Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,6 МБ)
2. file1.docx (26,7 КБ)

Опубликовано: 10.06.2023