Моя педагогическая находка
Автор: Бибоева Мадина Аслановна
Организация: МБДОУ «Детский сад №11»
Населенный пункт: Республике Северная Осетия — Алания, г.Беслан
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках
пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Другими словами:
чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А.
В настоящее время наблюдается технологическая революция. В детских образовательных учреждениях, школах и институтах ведущее место начинает занимать робототехника, конструирование, моделирование и проектирование.
Модули для развития абстрактного и логического мышления, такие как: «LEGO - конструирование», «Математическое развитие», «Моделирование из бумаги», «Мультстудия» – входят в основу STEAM-образования. Что же такое СТЕМ образование в ДОУ? Это комплексное обучение, которое включает в себя одновременное исследование базовых принципов точных наук. К ним относится инженерия, математика, технология.
Для своей педагогической находки я взяла такую тему как «LEGO - конструирование».
В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется конструированию, большую популярность в работе с дошкольниками приобретает такой продуктивный вид деятельности как Lego-Конструирование.
LEGO имеет, на мой взгляд, ряд преимуществ перед другими конструкторами: продумана цветовая гамма, что способствует эстетическому воспитанию детей; LEGO конструкторы- конструкторы для всех возрастных категорий детей.
Я считаю, что LEGO-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное и абстрактное мышление, фантазия. Мелкая моторика рук
В своей практике я использую конструктор-ЛЕГО во всех 5 образовательных областях:
Социально-коммуникативное развитие;
Мы с детьми из Лего – конструктора создаем постройки соединенные одной идеей и проектом. В результате чего формируются дружеские отношения между детьми ,и взаимодействие со взрослыми , а так же позитивный настрой к различным видам труда и творчества .
Познавательное развитие;
Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка. С детьми собирали цифры по схеме, играли в такие игры как «посчитай и собери», «Разложи по цвету или размеру кубики- лего» «Собери модель по ориентирам» и т.д
В процессе конструирования важнейшими являются способность к точному восприятию таких внешних свойств вещей, как форма, размерные и пространственные отношения; способность мышления к обобщению.
Речевое развитие.
На занятиях по развитию речи я предлагаю детям придумать сказку или рассказ задаю им наводящие вопросы: что это за постройка, из чего она построена, кто в ней живет, описать ее и т. д.
Выполняя постройку, дети создают объемное изображение, которое способствует лучшему запоминанию образа объекта. О доме, животном или растении, который сделал сам, ребенок рассказывает охотнее, придумывает разные истории и т. д.
Физическое развитие.
Лего – Конструирование развивает не только мелкую моторику рук, но и способствует развитию крупной моторики. Так же лего использую как инвентарь для проведения занятий по физкультуре: ходьба/бег змейкой между деталями конструктора, челночный бег, удержание равновесия, упражнения на развитие координации движений, упражнения на развитие гибкости, быстроты и ловкости.
Создаем коврики для коррекции плоскостопия, где применяется знания о ритме, орнаменте, цветовых сочетаниях.
Художественно- эстетическое развитие
Лего-это универсальная вещь, с помощью которой ребенок узнает форму, величину, цвет. Я их знакомлю с такими понятиями как чередование, ритм, и цветные сочетания, орнамент, узор. И далее ребята используют все это в своих творческих работах.
Эффективность используемой технологии заключается в том, что у детей оттачиваются навыки конструирования, развиваются пространственное и конструктивное мышления, пополняются знания об окружающем мире, формируются умения думать, сотрудничать со сверстниками, фантазировать и действовать, не боясь ошибиться, создаётся установка на самостоятельный поиск, а это - главные составляющие успешности их дальнейшего обучения в школе.