Эссе

Автор: Острикова Татьяна Алексеевна

Организация: МАДОУ ДС «Гармония», СП ДС №49 «Дом радости»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Я, Острикова Татьяна Алексеевна, воспитатель группы детей с ТНР, I КК, г. Новоуральска Свердловской области.

Как педагог для детей с особыми потребностями, я столкнулась с проблемой выбора образовательного подхода, который бы целенаправленно стимулировал речевую активность, влиял на речевое развитие и эмоциональную сферу, развивал активный словарь.

Для этого я использую в своей работе сказки придуманные детьми с применением электронного конструктора «Знаток». Дети сами придумывают сюжет, рисуют иллюстрации, обыгрывают их и затем рассказывают ребятам из других групп.

Актуальность состоит в том, что сказка является эффективным коррекционным средством для развития всех сторон речи в работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Конструирование как основа развития технической компетенции дошкольников обогащает представления детей об окружающем мире и практическом назначении.

Я объединила эти два понятия-рассказывание, придумывание сказок и конструирование. С помощью электрического конструктора «Знаток» и сказок (придуманных детьми), используемых в качестве основы электротехники и электроники, они делают обучение интересным, способствуют глубокому и прочному усвоению материала и поддерживают устойчивое внимание и интерес на протяжении всей деятельности по речевому развитию и конструированию. Андрей Бахметьев, автор электронного конструктора «Знаток», ведущий программы «Умелые руки», признанной самым популярным детским конструктором в России с 2002года.

Цель - способствовать гармоничному развитию личности ребенка путем последовательного развития его речи и связанных с ней психических процессов, а также развития технических и творческих способностей.

Конструктор абсолютно безопасен и прост в обращении.

Самым крупным компонентом является монтажная плата. При сборке схемы все остальные компоненты крепятся к этой плате. Для фиксации деталей на плате имеются специальные «штырьки», металлические «клеммы» или кнопки, для надежного крепления проводов и компонентов расстояние между которыми одинаково по всей плате. Это сделано для того, чтобы детали можно было устанавливать в любом месте платы, но только горизонтально и вертикально.

Синие детали разной длины - это импровизированные провода, и каждая длина провода помечена соответствующим номером для удобства детей. Обязательные условия – правило, которые необходимо соблюдать при сборке проводов:

-Все провода цепи должны быть соединены друг с другом:

-Недолжно быть разветвлений;

-Провода могут быть прикреплены к плате только горизонтально или вертикально.

При сборке электронной схемы с помощью этого набора некоторые компоненты можно прикрепить непосредственно к плате, а другие-сверху. Таким образом, компоненты соединяются, и создается целостная схема, которая начинает работать и виден результат (загорается или мигает лампочка, звучит сигнализация, вращается вентилятор со звуком и т.п.).

При организации деятельности дошкольников не только развивается творческое воображение, познавательные способности, умение мыслить, развитие мелкой моторики, концентрации внимания, настойчивости в достижении целей, что делает его любимым занятием, но и может оставить у детей приятные воспоминания и перенести в интерес на раннюю профориентацию и применения уже во взрослой жизни.

Опубликовано: 21.06.2023