Проектная деятельность в детском саду

Автор: Иноземцева Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ №123 «Семицветик»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя).

Сроки реализация проекта: с 13 по 20 июня 2023 г.

Место проведения: МБДОУ №123 «Семицветик» г.Пенза

Участники: воспитатели, дети раннего возраста 2-3 года; родители воспитанников.

Форма проведения: НОД, беседы, наблюдения, дидактические и подвижные игры, загадывание загадок, чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписи, продуктивные виды деятельности.

Предварительная работа:

- подготовка наглядного материала (открытки, плакаты, фотографии);

- подготовка музыкального сопровождения (музыка из серии «Голоса насекомых»);

- подборка произведений художественной литературы о насекомых (загадки, стихи, потешки);

- пальчиковая гимнастика;

- подбор информации для консультаций с родителями.

Актуальность проекта :

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к объектам живой природы - насекомым, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них. Дать детям элементарные представления о том, какие насекомые обитают на территории детского сада, чем питаются. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы.

Реакция ребят на насекомых бывает неоднозначна. Часть детей выражают радость и неподдельный интерес, другие – пугаются. Бывают и такие ребята, которые могут уничтожить насекомых. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?»

Данный проект позволяет расширить кругозор детей, обогатить и систематизировать знания детей по теме «Насекомые». Широкий кругозор облегчает процесс познания, активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности.

Цель проекта : создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления с насекомыми.

Задачи проекта :

1. Образовательные:

- формировать у детей элементарные представления о многообразии насекомых,

особенностях внешнего вида.

- развивать познавательные способности детей, любознательность, память.

- формировать элементарные навыки исследовательской деятельности.

2. Развивающие:

- обогатить словарный запас детей; активизировать

познавательную деятельность.

3. Воспитательные:

- воспитывать заботливое, бережное отношение к насекомым, научить детей наблюдать за насекомыми не нанося им вред.

Предполагаемые итоги реализации проекта :

- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, кузнечик, муха);

- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет);

- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

- владеть обобщающим понятием «насекомые»;

Методы проекта :

Познавательно – игровая деятельность, игры, беседы, наблюдения, совместные игры.

Этапы реализации проекта.

1 этап: подготовительный.

- определение актуальности проекта;

- постановка цели и задач;

- определение форм и методов работы;

- подбор литературы и дополнительных материалов;

- создание предметно – развивающей среды для условий реализации проекта;

- оповещение родителей о теме проекта;

2 этап: основной (практический)

1. Наблюдение за насекомыми.

2. НОД рисование цветными карандашами«Насекомые»(закрашивание контурных изображений)

3. НОД лепка «Улитка».

4. Рисование с элементами аппликации дома с родителями «Бабочки – красавицы».

5. НОД рисование красками с элементами аппликации «Божья коровка»».

6. НОД аппликация «Гусеничка».

7. НОД по познавательно-речевому развитию «В мире насекомых»

8. Чтение художественной литературы «В. Сутеев «Под грибом», К Чуковский «Муха Цокотуха», Б. Заходер «Муха – Чистюха», чтение потешек, загадывание загадок.

9. Прослушивание музыки «Голоса насекомых».

10. Физкультминутки «Бабочка», «Поймай комара», «Паучок», «Медведь и пчелы».

11. Дид. игры «Собери картинку», «Найди пару», «Какого насекомого не стало?», «Посади бабочку на цветок».

12. Рассматривание альбома, иллюстраций, книг по теме.

3 этап: заключительный (подведение итогов)

- альбом «Я изучаю насекомых»;

- выставка совместного творчества родителей с детьми «Бабочки красавицы»;

- выставка работ из пластилина «Улитка"; рисунки красками «Божья коровка», аппликация «Гусеничка», рисование красками в технике монотипия «Бабочки»

- выставка познавательной и художественной литературы о насекомых;

Сотрудничество с семьёй:

- «Укусы насекомых».

- «Если ребенок боится насекомых».

- «Опасные насекомые».

- Папка-передвижка «Насекомые»

Полученные результаты:

- у детей появилось желание общаться с природой, отражать свои впечатления через разные виды деятельности;

- у детей формируется понимание о необходимости бережного отношения к природе;

- дети умеют различать и называть некоторых насекомых (божья коровка, пчела, муха, кузнечик);

- укреплено и развито взаимодействие с родителями.

- учим детей различать и называть разных насекомых.

В ходе реализации проекта обращаем внимание детей на то, что у всех насекомых есть общие черты (голова, грудь, брюшко, лапки). Рассказываем детям о пользе или вреде, которые приносят насекомые людям и растениям.

Детям интересно знать, что пчёлы живут большими семьями, все вместе запасают мёд, собирая нектар с прекрасных цветов, Пчела, когда найдёт полянку с цветами, начинает исполнять танец, в котором её движения рассказывают другим пчёлам о том, где находится полянка с душистыми цветущими растениями.

Божьи коровки медлительные и добродушные насекомые, они не съедобны для садовых птиц и других насекомых, но зато сами они беспощадные хищники – одна божья коровка за один день может съесть почти 300 тлей.

Муравьи – самые полезные насекомые. Они с помощью усиков передают друг другу информацию и уничтожают множество вредных насекомых в лесу, которые обгрызают листья и хвою деревьев. Муравьи считаются самыми сильными на земле, так как могут поднять ношу во много раз тяжелее собственного веса.

Гусеницы – коварные враги всех растений, они могут уничтожить все зелёные растения, испортить ягоды и фрукты, но зато они превращаются в красивых бабочек, которые переносят на своих лапках пыльцу, порхая с цветка на цветок и, собирая с них нектар.

В ходе реализации проекта «Насекомые» предполагаемые результаты были достигнуты:

- пополнили словарный запас детей; познакомились с художественными произведениями по теме;

- на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию;

- дети стали различать и уверенно называть насекомых, их особенности и различия;

Родители: повысился уровень знаний родителей по данной теме (через папки-передвижки, консультации, изготовление поделок).

 

Литература:

1. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. М. «Мозаика-Синтез» 2008 г.

2. Е. А. Тимофеева. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. М. «Просвещение» 1986г.

3. И. В. Кравченко. Т. Л. Долгова. Прогулки в детском саду младшая и средняя группы. М. Творческий центр «Сфера» 2010г.

4. И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. М. Творческий центр «Сфера» 2007г.

5. Т. С. Овчинникова. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. С-П. Издательство «Каро» 2008г.

6. З. М. Богуславская. Е. О. Смирнова. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. «Просвещение» 1991г.

7. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2007-2010.

8. Серия «Мир в картинках» (мир природы) Насекомые. - М. : Мозаика-Синтез, 2005-2010.

9. Плакаты большого формата.

10. Интернет ресурсы.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (7,2 МБ)

Опубликовано: 21.06.2023