Реализация рабочей программы воспитания МДОБУ Первомайский д/с №3 «Ладушки»: создание развивающей предметно- пространственной среды (РППС) и организация театрализованной деятельности

Автор: Шевелева Диана Валериевна

Организация: МДОБУ Первомайский детский сад № 3 «Ладушки»

Населенный пункт: Красноярский rрай, Ирбейский h-он, l. Первое Мая

Добрый день, уважаемые коллеги! Я думаю, вы со мной согласитесь, нас педагогов много, и каждый педагог – это индивидуальность.

Каждый педагог идет своей творческой, педагогической дорогой. Приоритетным направлением моей деятельности стало патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Сегодня хочу поделиться опытом по созданию развивающей предметно-пространственной среды и организации театрализованной деятельности в рамках реализации программы воспитания.

В соответствии с изменениями, внесенными в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» в детском саду была разработана рабочая программа воспитания на 2021-2022 учебный год, которую мы согласовали с муниципальной программой патриотического воспитания «Гражданин и патриот».

Целью программы воспитания является личностное развитие воспитанников, проявляющееся в усвоении ими знаний, основных норм и ценностей, развитие патриотического, позитивного отношения к общественным ценностям, приобретение соответствующего опыта поведения, применения сформированных знаний и отношений на практике.

Реализация цели и задач Программы воспитания осуществлялась по основным направлениям (модулям):

Модуль «Гражданин и патриот»

Модуль «Социализация и духовно-нравственное развитие»

Модуль «Окружающий мир: живая природа, культурное наследие и народные традиции»

Модуль «Основы здорового образа жизни»

Модуль «Трудовое направление воспитания»

Модуль «Техническая направленность. Легоконструирование»

Модуль «Социальное партнерство в воспитательной деятельности образовательной организации»

Свою работу по реализации программы воспитания я начала с того, что внесла дополнения в комплексно-тематическое планирование и расширила его за счет мероприятий по вышеперечисленным модулям.

Для реализации программы воспитания, в первую очередь, в группе был организован центр нравственно-патриотического воспитания дошкольников. По мере реализации комплексно-тематического планирования наполнение центра дополнялось и расширялось. Кроме того, в своей работе по реализации модулей программы акцентировала свое внимание на удовлетворение интересов детей по теме недели.

Основными формами работы в данном направлении являлись: утренний круг, проектная и театрализованная деятельности, социальные акции. На утреннем круге обсуждались основные вопросы темы недели, которые затем реализовывались в проектной, театрализованной деятельности, а проводимые по их результатам социальные акции привлекали внимание общественности к существующим проблемам.

В жизни каждого человека главным являются семья, дом, ближайшее социальное окружение. Поэтому реализация образовательной программы началась именно с этой темы: «Дом в котором я живу» .

Во время утреннего круга с ребятами рассматривали фотографии нашей деревни, беседовали на тему: «Что такое Малая Родина?», дети очень заинтересовались этой темой, именно так возник проект «Моя малая Родина».

В ходе реализации проекта «Моя малая Родина» нами, совместно с родителями. была проделана большая работа, а именно: ребята совместно с родителями искали и находили фотографии нашей деревни в прошлом/настоящем, фотографии соседей, пробовали себя в роли журналистов: брали интервью у жителей деревни, которым в последующем делились с детьми в ходе рефлексивных кругов, рассказы «сторожил» деревни (прабабушек) об истории ее становления, жизни и работе людей в прошлом.

В результате проделанной работы мы создали лепбук «Моя малая Родина. Деревня Первое Мая», наполнением которого стали: «Карта деревни», «Люди моей деревни», «Народности», «Рабочие будни», «Достопримечательности», история деревни «Было-стало».

Наполнением второй части лепбука «Моя малая Родина» стала история Ирбейского района: карта Ирбейского района, Герб района, «Достопримечательности Ирбейского района», «Люди прославившие Ирбейский район» (Казыдуб Галина Алексеевна, Давыдов Семен Семенович, Тотмин Николай Яковлевич с их историей), «животные Ирбейского района», история района исторические параллели «Было-стало», «Ирбей – глазами детей»

Проживая тему недели: «Дети разных стран – друзья» создали лепбук «Народы России»,

Совместно с родителями мы собрали удивительную коллекцию кукол в национальных костюмах, которая позволяет познакомить детей не только с костюмами, но и с культурой каждого народа! В процессе знакомства с культурой каждого народа дети обыгрывали их традиции и обычаи используя коллекцию кукол.

Реализация темы недели моя семья осуществлялась через проектную деятельность, в ходе которой ребята совместно с родителями придумали и изготовили герб своей семьи, генеалогическое древо семьи, Дополнили портфолио ребенка, организовали виртуальную экскурсию на работу к маме, тематическую выставку «Добрых рук мастерство», в которой все мамы без исключения приняли участие. Результатом проекта являлся детский мастер класс «Я – как мама»

С целью более глубокого знакомства с новогодними традициями русского народа мы запустили проект «Дед Мороз».

В ходе реализации данного проекта Мы делали украшения своими руками, пекли пряники из соленого теста для Снегурочки, шили валенки для Деда Мороза, рассматривали его величественные наряды, знакомились с особняком Дедушки, его помощниками, и конечно же, с его тройкой лошадей. В приемной группы оформили сказочную фото-зону, после чего устроили изумительную семейную фото-сессию.

Реализуя проект «Дед Мороз», круг наших вопросов с каждым днем увеличивался. Мы, совместно с детьми и родителями собрали удивительную коллекцию «старых» стеклянных новогодних шаров. В процессе познавательно-исследовательской деятельности мы с детьми проследили изменения, которые прошли новогодние игрушки с 1950 года до нашего времени.

В рамках проекта ребята совместно с родителями реализовали мини детско-родительский проект «Традиции празднования Нового Года в моей семье». Дети представляли свои проекты в виде презентаций, оказывается, в каждой семье есть что-то необычное, сказочное.

Итоговым мероприятием Проекта стал «Новогодний утренник».

В нашем детском саду стало традицией проведение таких обрядовых праздников, как колядки, масленица, троица.

Тема Великой отечественной войны в настоящее время, когда многие западные политики пытаются переписать историю 2й мировой войны, является особенно актуальной . В своей работе в этом направлении я использую такие формы работы когда дети сами проживают различные ситуации, вместе с родителями обсуждают события военных лет, факты исторического прошлого.

Дети с ранних лет должны знать о страшной блокаде Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны. О великом подвиге своих предков – ленинградцев, которые ценой своей жизни отстояли город, и не дали фашистским захватчикам реализовать страшные планы по его полному уничтожению.

На утреннем круге, ребята, со слезами на глазах рассматривая фотографии детей блокадного Ленинграда. Вероника, совместно с родителями подготовила для ребят историю про игрушки детей блокадного Ленинграда. Много страшных историй было рассказано, но именно эта история про девочку Таню и ее медведя, который спас ей жизнь, врезалась в память ребят.

Кроме того, мы в детском саду организовали тематическую выставку, посвященную снятию блокады Ленинграда.

Совместно с учениками начальных классов Первомайской школы проведено тематическое занятие «Блокада Ленинграда», на котором наши ребята рассказывали про блокаду, жизнь детей в это время и их подвиги. После чего была проведена социальная акция «Блокадный хлеб».

По аналогии с этим мероприятием были выстроены все последующие мероприятия, касающиеся темы Великой отечественной войны:

- на территории д/с был разбит «Сад Памяти» - это место, где можно передать историю своей семьи детям и внукам

- окна Победы

Отдельно хочется остановится на организации работы по теме от интереса детей. Иногда, одной мимолетной фразы ребенка достаточно для того, чтобы можно было взглянуть на проблему глазами ребенка. Так и случилось с организацией театрализованной постановки «А зори здесь тихие». Беседуя с детьми на утреннем круге Маша задала вопрос: «А девочки были на войне?». Зарина ответила : «Да, мы с мамой смотрели фильм» и тогда я рассказала детям историю о 5 девушках по одноименному произведению Б.Л.Васильева «А зори здесь тихие…», которые ценой своей жизни не пропустили фашистов. Эта история захватила моих девчонок, и я предложила подготовить театрализованную постановку «А зори здесь тихие». Девочки сами между собой распределили роли, а товарищем капитаном предложили стать Сереже.

Поэтому театрализованная постановка стала настоящей, пронзительной, искренней и трогательной.

Что позволило нам занять второе места в международном конкурсе «Наследники Победы 2022».

Традиционно в нашем детском саду теме 9 мая посвящается много мероприятий. Таких как:

- социальная акция «Бессмертный полк»

- создание книги Памяти о тружениках тыла и детях-войны.

- по традиции каждый год воспитанники детского сада выступили 9 мая на митинге у памятника ветеранов Великой Отечественной Войны родном селе Первое Мая.

Я считаю, что самое главное в работе воспитателя детского сада заметить инициативу ребенка, услышать мимолетную фразу, озабоченность ребенка, и выстроить свою работу исходя из этого.

Так после начала специальной военной операции на Украине дети в группе начали обсуждать эту тему. На утреннем круге был задан вопрос «А правда Россия воюет с Украиной?». Конечно же мы обсудили эту тему, а после этого вопроса в детском саду были проведены следующие общесадовские мероприятия: Социальная акция «Посылка защитникам детей Донбасса». «Письмо защитникам Донбасса»

В рамках социальной акции «Мы вместе» в нашем детском саду совместно с родителями был организован автопробег в поддержку правительства, президента России Владимира Владимировича Путина и российских военнослужащих, которые принимают участие в спецоперации на Украине.

Патриотическое воспитание детей красной нитью проходит через всю жизнь детского сада. Складывается из многих факторов, таких как: семья, детский сад, общество, традиции, обычаи, праздники и прочее, отразить которые в одном центре нравственно-патриотического воспитания порой бывает просто невозможно. Оно охватывает все стороны жизни детей, виды деятельности и проявляется в беседах, играх, танцах, творчестве, а главное, в поступках. Сейчас я понимаю, что в своей презентации мне удалось отразить лишь малую часть большой работы в данном направлении.

Патриотическое воспитание детей красной нитью проходит через всю жизнь детского сада. Складывается из многих факторов, таких как: семья, детский сад, общество, традиции, обычаи, праздники и прочее, отразить которые в одном центре нравственно-патриотического воспитания порой бывает просто невозможно. Оно охватывает все стороны жизни детей, виды деятельности и проявляется в беседах, играх, танцах, творчестве, а главное, в поступках.

1. file1_feac5af9-5856-4f23-b538-b782141e21d7.ppt (23,9 МБ)

Опубликовано: 28.06.2023