Применение кейс-метода в работе с детьми дошкольного возраста для развития коммуникативных и социальных навыков

Автор: Мажанова Надежда Вячеславовна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад № 56 «Сказка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г.Димитровград

В своей работе в дошкольном учреждении как социальный педагог я столкнулась с несколькими трудностями, которые возникли в процессе работы с детьми, испытывающими проблемы в общении и адаптации в обществе.

Моя педагогическая находка заключается в использовании кейс-метода для решения социальных проблем и профилактике негативных явлений в обществе.

Кейс-метод – это метод обучения, который основан на работе с конкретной ситуацией, реальным происходящим событием или проблемой. Суть метода заключается в том, что дети работают с кейсом – рассматривают, анализируют и ищут решения для конкретного случая. Каждый кейс имеет свою ситуацию, обычно социальную, где дети сталкиваются с трудностями, такими как: конфликты со сверстниками, недоверие к взрослым, сложности в коммуникации, неадекватное поведение и т.д. Дети в группе находятся в команде и вместе изучают кейс, делятся своими мыслями, мнениями, обсуждают возможные варианты решения проблемы. Они учатся рассматривать одну и ту же ситуацию из разных точек зрения, улучшают свои коммуникативные навыки. Это помогает детям учиться работать в коллективе, улучшает качество их жизни.

Свою работу я начала со сбора кейсов - примеров сложных ситуаций, с которыми сталкивались дети в учреждении, таких как отсутствие друзей, агрессия, страх новых людей и событий. Затем я поделилась этими кейсами с детьми и попросила их обсудить возможные варианты решения проблемы.

Одним из таких кейсов было обсуждение ситуации, что делать, если чье-то поведение мешает ему найти друзей. Дети, с которыми я работаю, старшего дошкольного возраста, и я рассказала им историю о девочке, которая никак не могла найти друзей. Мы обсуждали, как это может быть трудно для нее, как она чувствует себя одинокой и грустной. Дети начали задавать вопросы и высказывать свои идеи о том, что она может сделать, чтобы найти друзей. Одна девочка предложила пригласить всех на чайную вечеринку и показать им, как вкусно она умеет готовить. Вторая сказала, что можно попробовать играть с другими детьми, которые увлекаются теми же играми или интересами, что и она сама. Третий ребенок предложил пригласить всех в парк и показать, как хорошо она умеет играть в футбол.

Мы обсудили эти идеи и ребята сошлись на том, что все они могут помочь этой девочке найти друзей. Потом мы попытались сделать выводы и назвать те качества, которые нужно ценить в людях, когда мы ищем друзей. Ребята сказали, что искренность, доброта, чувство юмора и взаимопонимание очень важны.

В результате таких обсуждений дети стали более уверенными в решении сложных характерологических ситуаций, так как они нашли свои решения и понимали, какие действия могут привести к разрешению конфликта.

Также, эта педагогическая находка дает возможность детям изучать разные варианты поведения в определенных ситуациях и выбирать наилучший. Они учатся понимать и принимать различные взгляды на одну и ту же проблему, а также пересматривать свои стереотипы и убеждения.

Кейс-метод стал эффективным инструментом для работы с детьми, которые испытывали трудности в общении и адаптации в обществе.

Он дает возможность учиться принимать друг друга, учиться жить в обществе и строить отношения на основе взаимопонимания и доверия.

Я уверена, что это замечательная методика для работы с детьми, помогающая им в решении социальных проблем и профилактике негативных явлений в обществе.

В итоге можно сделать вывод, что использование кейс-метода - это находка для социального педагога. Этот метод помогает детям развивать навыки анализа и решения проблем, а также учиться работать в группе и общаться со сверстниками.

Кейс-метод я продолжаю совершенствовать и использовать в своей работе социального педагога. Мои коллеги также начали использовать мою находку в своей работе, и мы создали общую базу для обмена кейсами.

Таким образом, моя находка была эффективным инструментом для работы социального педагога в детском саду. Кейсы помогли нам более эффективно работать с детьми и улучшить качество их жизни.

 

Опубликовано: 28.06.2023