Индивидуальная работа в обучении и воспитании детей младшего дошкольного возраста

Автор: Миненко Дина Дмитриевна

Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида №1

Населенный пункт: Краснодарский край, ст–ца Кущевская

Индивидуальная работа - это деятельность воспитателя, осуществляемая с учетом особенностей развития каждого ребенка. Она выражается в реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании.

В работе с младшими дошкольниками (3-4 года), уделяю особое внимание индивидуальным занятиям. Организовываю индивидуальную работу в игровой форме один на один с ребенком или в малых группах - до 3 человек, где объединяются ребята со сходными проблемами. Особенно с детьми, которые не посещают детский сад регулярно, имеют низкую работоспособность, пассивны на занятиях, отличаются застенчивостью или заторможенностью и с детьми повышенной возбудимостью. Индивидуальная работа проводиться не только с теми детьми, которым необходима помощь в освоении материала, но и с одаренными детьми.

Индивидуальная работа позволяет предотвратить педагогическую запущенность младших дошкольников, то есть нарушения в развитии ребёнка, связанные с недостаточностью воспитания и обучения. Проводить индивидуальную работу необходимо на основе мониторинга: бесед, наблюдения, опросов, анализа участия воспитанников в занятиях.

Проведение индивидуальных занятий заключается в создании условий для всестороннего развития личности ребёнка и реализации потенциала, заложенного в нём природой. Реализовать поставленную цель позволяет последовательное решение задач, заключающихся: в ежедневном охвате вниманием каждого ребенка; в детальном изучении личностных и образовательных особенностей каждого ребёнка для целесообразного использования его потенциала в учебно-воспитательном процессе; в методически грамотном выборе форм и приёмов взаимодействия с ребятами, в своевременной коррекции взаимоотношений с товарищами и взрослыми.

Методы и приемы используемые в индивидуальной работе с дошкольниками:

- словесные (рассказ, беседа, напоминание, вопрос, проговаривание);

- наглядные (показ иллюстраций, макетов, предметов

- практические (упражнение, совместно выполнение действий, моделирование, эксперимент).

Выбор приёмов зависит от места проведения работы и особенностей ребёнка: одному достаточно объяснения, другому необходимо увидеть показ действия, получить подробную инструкцию педагога.

В своей группе занятия, имеющие личностную направленность, провожу в первой половине дня, во время утреннего приёма детей и во второй половине дня. После обеда и дневного сна индивидуальная работа направлена на активизацию творческого потенциала: конструирование, рисование, создание аппликаций. На прогулках индивидуальная работа нацелена в основном на коррекцию физического развития. А тех ребят, которые испытывают трудности в отношениях с товарищами, организуются совместные игры. Кроме того, на прогулке в младших группах можно разучивать потешки, отрабатывая сложные для произнесения звуки. К слову, такая работа будет полезна и тем, кто успешно осваивает речь.

При проведении индивидуальной работы в процессе различной детской деятельности стараюсь опираться на коллектив группы, на коллективные связи детей внутри группы. Коллектив является той силой, которая укрепляет в ребёнке общественные начала. Невозможно воспитать вне общения с коллективом такие качества, как доброжелательность, чувство взаимопомощи, ответственности за общее дело. Для индивидуального подхода в процессе игровой деятельности выясняем отношение, интерес к игре и характер участия в различных играх. Развиваются такие качества как доброжелательность, стремление принести пользу.

В процессе дидактических игр выясняем степень умственного развития ребёнка, их сообразительность, смекалку, а также решительность, быстрая или медленная переключаемость с одного действия на другое. Дидактические игры способствуют расширению представлений об окружающем, о живой и неживой природе, о пространстве и времени, о качестве и форме предметов, в дидактических играх развивается зрительное восприятие, наблюдательность, способность к общению. В процессе их проведения ярко выявляются индивидуальные особенности детей, эти игры помогают воспитывать сосредоточенность, внимание, усидчивость. Это особенно важно для детей с повышенной возбудимостью. В игровой деятельности заложены большие возможности для эффективной индивидуальной работы с детьми.

Моя задача предоставить каждому ребёнку возможность заняться интересующим его делом; создать спокойную и радостную обстановку; привлекать детей к работе в различных развивающих уголках; проводить работу с детьми робкими, застенчивыми, пропустившими предыдущие занятия, подготовить их к участию в общем занятии; в ходе занятий обращать внимание, что бы всем было удобно сидеть, видно и слышно педагога, обязательно учитывать активность и степень усвоения каждым ребёнком материала; уделять особое внимание болезненным и ослабленным детям, учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, побуждать помогать друг другу; разучивание стихов страдающими затруднениями в речи; стимулировать процесс самообучения - это направление индивидуальной работы имеет огромное значение для воспитания самостоятельности ребенка.

Проводя эту работу, необходимо опираться на поддержку родителей: порекомендовать им прочитать или что-то разучить с ребёнком, изготовить поделку, рисунок, поиграть в обучающую игру. Для того чтобы родители были в курсе жизни группы и успехов детей, на стендах обязательно размещается информация о том, что способен знать и уметь ребенок каждой возрастной группы (как ориентировочную, но не обязательную для каждого малыша), тексты стихотворных произведений, буклеты и распечатки дидактических игр. Если дети имеют некоторые проблемы с усвоением материала на занятиях и в другой деятельности, проводим беседу с родителями наедине, даем практические советы, рекомендации.

 

Таким образом, систематическое проведение индивидуальной работы с детьми является основным в педагогическом процессе, это помогает формированию характера, всестороннему развитию личности ребёнка, способствует организации и воспитанию дружного детского коллектива.

 

Опубликовано: 30.06.2023