Педагогические секреты Эссе

Автор: Комарькова Юлия Сергеевна

Организация: МКДОУ д/с №420

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Новосибирск

Профессию выбрала я по душе-

Нелёгкая это работа!

Добрые чувства растить в малыше,

Общая наша забота

Профессии этой достойнее нет,

Я- кропотливый ваятель,

Я и художник, я и поэт,

Я детских душ воспитатель.

В.А.Сухомлинский

 

Каждый из нас задаёт себе очень важный и главный вопрос: «Какую выбрать мне профессию? Кем я хочу стать?» Все дороги перед нами открыты, но выбрать всё-таки нужно только одну, которая доставляла бы радость и стала смыслом всей жизни. И я, не исключение, я выбрала профессию педагога.

Вся деятельность воспитателя детского сада направлена на организацию режимных моментов на формирование общей культуры и развитие личностных качеств ребёнка. Воспитатель — это человек всегда ищущий, творческий, должен осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир.

В своей ежедневной работе я стараюсь придумать что - то новое и интересное для детей, комбинирую известное и неожиданное, использую разнообразные направления и формы.

Каждое утро приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в-третьих – надежда. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Детей надо любить такими, какие они есть. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.

Большое значение в организации всего дня имеет утренний приём «Утро первой встречи», самое главное создать хорошее настроение, как ребёнку, так и его родителям. Можно начать утро с «новости прошедшего дня», «Слышали новость», «в гости пришёл Незнайка», «пришло письмо», «цветные дни», игра «угадай песенку», организую игры малой подвижности. Когда все дети пришли в детский сад, я приветствую каждого, дети стоят полукругом (или делают круг), складывают ладошки вместе, я прохожу и касаюсь каждых ладошек, желаю доброго утра, каждого ребёнка называю по имени. Далее предлагаю детям поприветствовать друг друга улыбкой. Детям очень нравится такое утреннее приветствие, оно помогает им сконцентрироваться и настроиться на предстоящую работу.

Особое внимание уделяю подготовке к утренней зарядке, дети часто выполняют её не охотно, поэтому я стала использовать заклички «Здоровье в порядке, спасибо зарядке», «Сильным хочешь быть и смелым по утрам зарядку делай» .

Перед завтраком во время умывания использую стихи и потешки,

Руки с мылом надо мыть,

Рукава нельзя мочить

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит! говоря детям у кого «самые чистые руки», «Кто самый аккуратный»

Итак, приступаем к завтраку! Не секрет, что дети не все дети любят кашу на завтрак. Поэтому в нашей каше живут сила, ум, здоровье, которые могут убежать в другую тарелку, поэтому надо быстро поймать и съесть. А ещё можно сказать, что сегодня у всех детей космические ложки и еда в них становиться ещё вкуснее. Дети с удовольствием погружаются в игровые ситуации.

Чтобы превратить свою работу в увлекательный творческий процесс и заинтересовать ребят в совместной деятельности, я использую и чередую несколько приёмов; дети живут в мире образов, они любят разные превращения поэтому часто на занятиях использую игрушку в качестве ведущего, загадываю загадки, звоню в колокольчик, использую «волшебную палочку», меняю тембр голоса, можно использовать волшебство и превратить всех детей в рыбок, включаю спокойную музыку, устраиваю сюрпризный момент, а также мотивирую детей художественным словом. Никто из детей не остается равнодушным, дети сами успокаиваются. Эти приёмы использую во всех видах детской деятельности. Всегда стараюсь разговаривать с детьми вежливо и ласково и слежу, чтобы и они так же общались между собой

Для знакомства детей с окружающим миром, природой, я подбираю вопросы двух уровней сложности. Легкие вопросы предназначены для детей, которые не сразу справляются с задачей, это стимулирует их познавательный интерес. Так же предлагаю и вопросы посложнее, и если они затрудняются отвечать, дети посильнее помогают им.

Еще в своей работе с детьми я использую «Соревновательный момент». Начиная с начала недели, говорю детям, что буду выбирать активных детей, вежливых, быстрых во время одевания, аккуратных во время приема пищи, тихих при засыпании. Потом по окончанию дня, отмечаю детей, и ребенок получает звездочку или наклейку, и так до конца недели. В конце недели вместе с детьми подсчитываем звездочки или наклейки. В моей группе есть активные и гиперактивные дети, которым трудно быстро сконцентрировать свое внимание. С такими детьми использую игровой приём, который называется «Мой помощник». Данная игра помогает детям направить свою энергию в «нужное русло» на тот или иной вид деятельности. Эту игру можно проводить как в группе, так и на прогулке. Я предлагаю детям стать моим «главным помощником» в организации уборке игрушек или игры. С большим удовольствием все дети включаются в эту игу, стараясь стать «самым главными». Некоторые игровые моменты дети стали приносить домой и использовать в семье, родители стали интересоваться, задавать вопросы.

В работе с родителями, я стараюсь не навязывать им свое мнение по поводу воспитания ребенка. Я стараюсь им донести информацию с помощью детей, например, родитель приходит за ребенком, я начинаю разговор с ребенком, например, расскажи маме, что мы сегодня делали. И ребенок начинает маме или папе рассказывать, что он сегодня делал и что у него получилось или не получилось. Родители благодарны мне за индивидуальный подход к их детям. Для успешного сотрудничества с родителями необходим позитивный настрой на общение, который является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом. Ежедневное доброжелательное взаимодействие педагогов с родителями — значит гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие. работе с родителями я, также применяю нестандартные игровые моменты, пятиминутки. Родители являются моими соратниками и помощниками

Я описала, те приемы, которыми пользуюсь сама, в которых мне и детям комфортно и интересно, где к каждому ребенку есть индивидуальный подход.

Воспитатель для меня - это не просто профессия, это - состояние моей души. Эта профессия, заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое. Секрет педагогического мастерства, я считаю, заключается в любви к детям, уважение к родителям и понимании ценности своей профессии.

Я поделилась с вами своими маленькими секретами-помощниками, которые не раз меня выручали.

Опубликовано: 30.06.2023